篇一：加强新时代中小学思政课建设的意见心得体会
新时代思政课程改革心得体会(完整资料).docx
近年来，包括新时代思政课改革在内，党和国家对思政课程的重视程度越来越高。在我们学校，书记也专门负责这项工作，并取得了很好的成绩。然而，我们仍需关注学生个体的感受和体验，因为每个人都是独特的、鲜活的、复杂的。要实现这一点，老师必须具备人文情怀、主体意识和悲悯之心，让自己的话语和行为充满温度和人文情感，让学生能够感受到。
在教学过程中，老师必须坚守学生视野与立场。我们不能忘记自己当初坐在下面时喜欢听什么样的课，尊重什么样的老师。虽然学生不可能永远都理性，但我们不能否定大部分学生在大部分时候能够知道自己的需求，并能够判断教师的好坏。因此，尊重学生的理性和需求是非常重要的。只有这样，我们才能将抽象的问题具体化，将具体的问题主体化，让我们的知识与学生的情感和经验世界产生共鸣，最终落脚到学生的兴趣点、关注点和焦虑点。
最后，我们需要将教材体系转化为教学体系，将教学体系与学生的认知体系和生活体系对接。这样，我们才能实现从教师单主体向教师和学生双主体的转变，最终实现教学改变学生、服务学生的目的。
篇二：加强新时代中小学思政课建设的意见心得体会
学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》心得体会
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用，而作为授课教师，如何学懂，弄通，做实，是每个教师应该认真审视的问题。
统筹大中小学思政课一体化建设，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是学校开展思政课的根本目标，教师在的学习中也应当自觉加强思想建设，增强本领，锻造筋骨，成为人民可依、国家可用的时代先锋。
武装思想，在坚定信念中学懂“理论课”。以初心为灯塔，始终牢记我党的根本宗旨，坚定马克思主义信仰，树立崇高共产主义理想信念，以人民幸福、国家富强、民族振兴为干事创业的出发点和落脚点，只有思想上有清醒地认识，知道自己要做什么事，该怎么去做，即使行进途中有所偏差亦能及时回归队伍。不断加强思想认识，提升政治素养，是每个教师应该走的第一步，也应贯穿在每一步，牢记初心，勇担使命，在武装思想中强化理论根基，在坚定信念中学懂的题中之义。
对标典范，在榜样引领下弄通“核心课”。鲁迅先生曾说，我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。当代，90岁高龄仍不懈探索
的袁隆平，潜心研究攻克杂交水稻难关，为世界和平和社会进步树立了丰碑；坚守沙漠二十年的谭文波，冒着生命危险研制出电动液压地层封闭技术，实现了中国自己的自主产权技术；95岁老英雄张富清，在解放战争时立下的赫赫战功，深藏功与名六十余载，淡泊名利无私奉献……一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命，不怕苦，不怕累，不自傲，对标榜样，渐成勇士。
狠刹歪风，在自省自律中做实“实践课”。良好的政治生态环境是教师成长发展的摇篮，把握好“高压线”“生命线”的统一，自觉把纪律挺在前面，认真贯彻新时代党的建设总要求，奔着问题去，以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲坚决予以整治，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力。严把自省关，多照镜子正衣冠，时常审视自己的言行是否合规合距，在自省中认清自己，成长进步；严守自律关，洁身自好稳如山，以廉洁自律为基石，讲政治，守规矩，做事稳妥，在自律中锻炼党性，提升自己。将自律自省付诸实践，踏踏实实，一步一个脚印完成党和人民交付的任务。
教师的“思政课”亦是“检验课”，不仅要学好精神，当好参悟者，更要付诸实践，做好带头人，知行合一，才能使不流于形式，发挥其应有作用。
篇三：加强新时代中小学思政课建设的意见心得体会
新时代课程思政建设的几点思考
1.引言
1.1新时代课程思政建设的重要性
新时代课程思政建设的重要性体现在多个方面。教育是培养人才、传承文明、促进社会进步的重要途径，而思想政治教育又是教育的灵魂。新时代课程思政建设能够在课堂教学中渗透思想政治教育，引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前社会面临诸多挑战和问题，需要青年学生具备正确的思想政治觉悟和坚定的理想信念，才能应对各种复杂情况。新时代课程思政建设在培养学生的良好思想政治素质，增强他们的社会责任感和使命感上发挥着重要作用。新时代课程思政建设也是推进教育现代化的需要，促进课程改革的重要方向。只有将思政教育与课程建设相结合，才能真正实现全面发展和富有活力的教育体系的建设。
1.2当前课程思政建设存在的问题
当前课程思政建设存在的问题包括：一是思政内容不够突出，课程设计中缺乏符合新时代要求的思政教育元素；二是教师思政素养不足，缺乏对思想政治教育的深刻理解和把握能力；三是课程设计缺乏创新，整体思政教育内容较为单一和呆板；四是缺乏有效的评估机制，无法真实反映课程思政建设的效果和成效；五是课程思政内容脱离实际，与时代发展脱节，无法及时跟上新时代要求和发展变化。这些问
题的存在影响了课程思政建设的深入发展，也制约了学生思想政治教育的全面提升，因此亟需加强对这些问题的认识和解决，才能推动新时代课程思政建设取得更好的成效。
2.正文
2.1强化思政教育在课程中的渗透
强化思政教育在课程中的渗透是新时代课程思政建设的重要方面。在当前教育实践中，课程的设置和教学过程往往是学生接受思想政治教育的重要途径。加强思政教育在课程中的渗透，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
强化思政教育在课程中的渗透能够帮助学生建立正确的政治立场和观念。通过课程内容的设计和教学方法的选择，可以引导学生正确把握国家发展方向和发展道路，增强爱国主义情感，培养学生的责任感和使命感。
思政教育在课程中的渗透可以促进学生的人文素养和道德修养。通过在各门课程中融入思想政治的内容，可以引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和爱心，提高学生的人文素养，使之成为具有良好道德品质的公民。
强化思政教育在课程中的渗透还可以帮助学生提升综合素质和创新能力。通过思政内容的内化和外化，可以激发学生对新知识的求知欲和探索精神，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生成为具有国际竞争力的人才。
强化思政教育在课程中的渗透是新时代课程思政建设的重要任务。只有让思政教育融入课程的方方面面，才能真正实现教育的全面发展和学生个体全面发展的目标。
2.2提升教师的思政素养
提升教师的思政素养是新时代课程思政建设中至关重要的一环。教师是学生的引路人，他们的思想道德水平直接影响着学生的成长和发展。加强教师的思政素养培养是推动课程思政建设的关键之举。
教师应该注重自身的道德修养和思想素质提升。只有成为道德榜样，才能教育学生成为德才兼备的人才。教师要时刻以身作则，言传身教，让学生在潜移默化中接受良好的道德观念。
教师要不断提升自己的专业素养和教学水平。只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能为学生提供更加全面和优质的思政教育。教师应该积极参加各类培训和学习，不断更新自己的知识结构，提高自己的教学水平。
教师还应该注重自我反思和自我提升。在教学实践中，教师要善于总结经验，不断完善自己的教育理念和方法。通过不断反思和调整，提升自己的思政素养，更好地服务于学生的全面发展。
2.3创新课程设计，强化思政内容
在新时代课程思政建设中，创新课程设计是非常关键的一环，可以通过设计灵活多样的教学方式和内容，来强化思政教育的实效性和吸引力。课程设计要围绕培养学生的思想道德素养、社会责任感和创
新能力展开，注重引导学生认识社会现实和人生价值。课程设计要贴近学生的实际生活和需求，注重结合学生的实际情况和特点，设计符合他们认知规律和兴趣爱好的课程内容，以提升学生的学习积极性和主动性。课程设计还要注重引入先进的教学理念和方法，强化思政内容的贴近性和时效性，使学生可以在学习中感受到思政教育的影响力和实践意义。通过创新课程设计，可以更好地强化思政内容在课程中的渗透，提升学生的综合素质和社会责任感，为新时代课程思政建设注入更多活力和生机。
2.4加强课程思政建设的评估机制
评估机制是课程思政建设中至关重要的一环，只有通过科学的评估机制，才能全面了解课程思政建设的效果和问题，进而调整和改进工作方向。加强课程思政建设的评估机制，需要从以下几个方面着手：
建立健全的评估体系。评估体系应该包括定量和定性两个方面，定量评估可以通过学生考试成绩、课程反馈等数据进行；定性评估则可以通过学生问卷调查、教师自评、同行评议等方法进行。评估体系还应该充分考虑到课程思政建设的特点，注重综合性评价，避免简单以分数来衡量。
加强数据统计和分析。评估机制不仅要有数据支持，还要有对数据的深入分析，了解其中的内在规律和问题。只有通过数据统计和分析，才能及时发现课程思政建设中存在的不足和问题，有针对性地进行改进。
加强评估结果的运用。评估结果不应该只是用来看，更应该用来改进工作。教育部门和学校应该将评估结果纳入决策的重要依据，及时调整课程思政建设的方向和策略，推动教育教学的不断优化。
加强课程思政建设的评估机制是推动教育事业发展的关键环节，只有建立科学、全面的评估机制，才能确保课程思政建设工作的高效进行，为学生的全面发展提供坚实的保障。
2.5加强与时俱进的课程思政建设
加强与时俱进的课程思政建设是当前教育工作中亟需关注的重要方面。随着社会的快速发展和变革，教育工作者需要及时调整课程内容和教学方法，以适应时代发展的需求。
首先，加强与时俱进的课程思政建设意味着要不断更新课程内容，及时引入新的社会现象和热点问题，让学生能够了解最新的社会发展动向，增强他们的思辨能力和判断力。教育工作者可以通过关注新闻、参与专业培训和学术研讨会等途径，不断更新自己的知识储备，为课程思政建设提供新的素材和思路。
其次，加强与时俱进的课程思政建设也需要借助先进的技术手段，利用互联网和多媒体资源，拓展课程的教学形式和渠道。通过在线教学平台、虚拟实验室等方式，可以为学生提供更加灵活和丰富的学习体验，激发他们的学习兴趣和创造力。
总之，加强与时俱进的课程思政建设是教育工作者应该不断努力的方向。只有跟上时代的脚步，及时调整教学内容和方法，才能更好地培养出适应社会发展需要的人才，推动教育事业取得更大的成就。
3.结论
3.1新时代课程思政建设是教育事业发展的重要方向
新时代课程思政建设是教育事业发展的重要方向。随着社会的不断发展和进步，教育事业也在不断改革与创新。而课程思政建设作为教育事业中的一项重要内容，具有引领和影响整个教育体系发展的作用。在新时代，发展课程思政建设已经成为教育工作者们共同的责任和使命。
新时代课程思政建设在推动素质教育的全面发展方面扮演着重要角色。通过将思想政治教育融入课程中，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。这对于培养全面发展的人才具有重要意义。
新时代课程思政建设有助于提高学生的综合素质和实践能力。通过开展思政教育课程，学生可以在具体的学习和实践中更好地理解和践行社会主义核心价值观，提高综合素质，培养实践能力，为未来的发展打下良好基础。
新时代课程思政建设是教育事业发展的重要方向，对于推动教育事业的发展，培养社会主义建设者和接班人具有重要的作用和意义。
希望广大教育工作者能够认识到这一点，加强课程思政建设，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者做出更大的贡献。
3.2课程思政建设是实现全面发展的必然要求
课程思政建设是实现全面发展的必然要求。在当今社会，教育的目标已经不再局限于传授知识和技能，更加注重学生的全面发展。课程思政建设的重要性在于可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标和追求。只有通过思政教育，学生才能在知识的滋养下，培养健康的心态和正确的行为准则，才能真正做到综合素质的全面发展。
课程思政建设是实现全面发展的必然要求。随着社会的进步和发展，人们的需求也在发生变化，不仅要求学生具有扎实的专业知识，还要求他们具备良好的道德品质和社会责任感。只有通过课程思政建设，才能让学生在学习的培养出更全面、更健康、更积极的人格。而这样的人才，才是未来社会所需要的，也是推动整个社会进步和发展的力量。
课程思政建设是教育行业不可或缺的一部分，也是实现全面发展的必然要求。只有加强思政教育在课程中的渗透，提升教师的思政素养，创新课程设计，加强评估机制等一系列措施，才能让课程思政建设真正发挥出应有的作用，让更多的学生受益，成为全面发展的人才。
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