学校管理经验交流心得体会一、建立一支和谐上进的教师队伍。学校管理的根本问题是做好人的工作，也就是人本管理。在学校教师是管理的对象，又是管理的主体，因而调动教下面是小编为大家整理的学校管理经验交流心得体会3篇,供大家参考。
学校管理经验交流心得体会篇1
一、建立一支和谐上进的教师队伍。
学校管理的根本问题是做好人的工作，也就是人本管理。在学校教师是管理的对象，又是管理的主体，因而调动教师的积极性是办好学校的重要因素，只有充分发挥教师潜能，弘扬教师的个性特长，使之发挥最大的效益。因此，在管理中坚持以人为本，管理民主化，为教师工作打造宽松、和谐的氛围，建立起了一支具有战斗力、核心力、和谐的教师队伍。
⒈团结一致，互相理解是建立一支和谐教师队伍的基础。
管理的真谛在于发挥人的价值，教师的工作既繁琐又辛苦。作为学校应以人为本，不可把教师是否完成工作任务作为终极目标，管理不是检查、督促、给教师增加压力，从而产生种种不良的心理体验。因此，作为学校管理要善于营造一个互相平等、团结、和谐的工作氛围，营造一个互相尊重的工作环境。学会尊重教师的人格，尊重教师工作，尊重教师的需要。在工作之余多关心教师的家庭生活，尽可能地为教师解决一些实际困难。只有彼此尊重，互相信任，才能调动教师的积极性，教师有一种愉快心情工作，使学校工作持续健康有序开展。
几年的学校管理工作中，老师们之间相互理解、相互宽容、信任，关系和谐，相处融洽，凡事都知道为他人着想，当学校有困难时，从不计较个人得失，勇挑重担帮学校分忧。09—10学年开学初根据教师的专长，学校的工作需要（三至六年级共11个教学班，一个英语专业教师任三四年级英语，两个主任分别担任六年级两个大班48人的英语课），将五年级语数英三科的教学任务交给了张艳萍、李志虹、周云霞三位年轻教师，在找来三位老师倾谈时，三位老师的态度很明确：年轻人苦点累点没关系，对我们也是一次锻炼。就这样三位女教师在自己都有小孩（最大的三周多）要带的情况下，挑起了三门学科的教学任务，一学年中，她们从不因为工作重而说过什么；从不因为工作重而放松对自己的要求。学年末的期末质量检测中三个班三科的总评成绩分别为全镇第二、三、四名，其中英语全镇总评第一，向学校交上一份满意的答卷。其实在我们胡小像三位老师这样不求索取、埋头奉献的`老师有很多，而每一次老师们的勇挑重担都让我们意识到这个集体只有互相理解，团结一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。
⒉精诚合作是建立一支具有战斗力、核心力教师队伍的关健。
昨天的教育伴随我们的成长，今天的教育让我们相识、相知。当我们正在为教育而奉献时，胡各庄小学的36名教师已默默地拧成一股前所未有的力量，虽然我们的工作也需要分工，但我们彼此在心灵深处早已汇集成一点。在全体教师的共同努力下，胡各庄小学的发展越来越好，两年来在我校举行过各种大型活动：2008年9月全镇教学研讨会，2009年5月校本教研现场会，2009年11月教学评估，20xx年6月全镇课改课研讨会，20xx年11月5日实验班教研活动现场会，20xx年11月18日名校创建现场会……两年中胡各庄小学分别迎来了镇兄弟学校、县级各兄弟学校、省评估组的领导老师们，我校青年教师张艳萍、张雪梅、霍威，老教师李桂英分别在这几次活动中作示范课，得到全体与会领导、专家、教师的好评。她们的教学经验、课堂艺术得到了推广，这让她们体会到了成功，更让胡各庄小学其余的教师感到满足。因为在她们的课里凝聚着全校教师的智慧与奉献，那一次次的集体备课、试上、点评与建议，为他们的成功奏响了和谐的乐章。俗话说得好：一出好戏不仅要前台的主角演得好，更要后台和谐、响亮的锣鼓声。这深深地道出精诚合作的必要性。而像这样齐心协力、精诚合作的事例，在我校举不胜举：2009年4月，省教育督导评估的前夕，我校在上级领导的关心支持下仪器室配备了新的实验器材教具、图书室增添了大量图书，而且需要微机管理，大量的工作需要我们在有限的时间内完成，接下来的近一个月内，全体教师通力合作，在不影响学生学习的情况下，哪位老师没有课时就到微机室、图书馆帮忙：整理仪器、建立账目、微机录书、贴标签……在老师们的努力下，终于克服了困难，在迎督导评估之前圆满完成了任务；20xx年4月我们学校担任胡各庄镇参加县运会入场式的排练任务，参加入场式的主要道具———扇子和“巨型花篮”，都是老师们利用课间休息、周末时间分工合作完成的，而“花篮”更是几经修改设计，总不令人满意，再者春天正是多风的季节，每次排练下来，花篮外面的装饰总有掉落的，所以在县运会举行的前夕，我们还在不断修补、改进中……终于老师们的辛苦没有白费，在县运会的入场式表演中我校获得全县第一名的好成绩，而这与老师们亲密无间的分工合作是分不开的。一次次事例让我们感到精诚合作的无穷力量，感到一支具有核心力的教师队伍的形成。
⒊领导的关爱与扶持是促进教师团结一致，积极向上的力量源泉。
当我们参加每一次经验交流时，当听到领导对我们的称赞肯定时，当看到学校取得一个又一个的成绩时，胡各庄小学36位教师的脸上堆满了骄傲的笑容，他们直起腰、挺起胸，以我是一位胡小老师而光荣。在这骄傲的笑容之下，含着一份厚厚地、沉沉地上级各级领导的关爱与扶持：记得20xx年6月，赵局长带领教育局、中心校领导亲临我校调研、指导工作。关心教师的工作、了解学校办学的难处，指导学校工作——书香校园的创建与规划，描绘学校的发展蓝图，并且把自己喜欢阅读的刘可钦老师的《刘可钦与他的主题教育》一书赠送给我校青年教师张雪梅老师，此后，胡各庄小学维修、更换了教学楼的门窗，办学条件更进了一步，书香校园的创建氛围更加浓烈，师生的积极性无比高涨。20xx年x月x日，在我校举行的中高年级课改课研讨会上，中心校王校长那热情洋溢、鼓舞人心的发言至今历历在目，久久不能忘怀。领导的参与、领导的鼓舞、领导的肯定、领导的扶持给胡各庄小学500多名师生一种无穷的力量，这种力量激励着胡各庄小学全体师生团结一致、积极向上、互相扶持，共同拼搏，去创建美好的未来。
二、营造一个和谐奋进的工作氛围。
教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低、好坏是群众评判一所学校兴败的标准，直接影响学校在群众心中的地位，是一所学校发展的生命线。几年来，胡各庄小学以“自主学习、小组合作、积极创新、主动发展”为中心开展教育教学工作，引领全体教师深入探讨“怎样优化课堂教学，提高教学质量”，形成一个前所未有、和谐奋进的教学工作氛围。
⒈爱岗敬业是做好教学工作，提高教学质量之根本。
⑴学校利用教研会、政治业务学习会等时间，加强师德教育和岗位职责的学习，转变教师的观念，树立爱岗敬业的精神。引导教师守住一方清贫，放下攀比心理，全心全意投入课改。提倡：走进课堂一切烦忧皆可抛；整整衣襟，精神焕发耕耘好每个40分钟。树立起正确的从事态度和责任是每位教师做好课堂改革，提高教学质量的根本。
⑵学校领导身先示卒，勇于承担教学重任，并引导教师向自已看齐，努力工作，为全体教师树立一个工作的好榜样，有效地促进教师教学工作的良性竞争。
⒉建全制度是规范教学管理，提高教学质量的强有力措施。
⑴学校根据课改有关精神，结合本校实际，认真修订了《胡各庄小学教学常规制度》、《胡各庄小学教学常规细则》和《胡各庄小学特色创建计划》，使教学管理更符合新时期课改的要求，以增强教学效果。
⑵《胡各庄小学教学常规制度》明确规定，每位教师每学期要做好“四个一”活动（备好一节课，说好一节课，上好一节课，写好一课反思）。一年来，我校教师共写教学经验文章20余篇，09年在唐山市优秀教案评比中，我校有六名教师参加，其中2人获一等奖，4人获二等奖；20xx年在唐山市优秀教学设计评比中，我校多名青年教师获奖，其中4人获一等奖，6人获二等奖，班主任工作案例评比中多人获奖。2009年王迎辉老师撰写的论文《让实验室成为学生们科学创造的乐园》获得河北省优秀论文评比一等奖。有效地提高了教师的业务素质，为实现课堂改革打下坚实的基础。
⒊教学研讨是深入课堂改革，提高教学质量的有效途径。
⑴学校领导班子深入教师课堂，做好随堂听课。一学年来，校长听课40节；教导听课60节。实践证明：深入教师课堂是全面了解教师教学风格、艺术，促进教师工作积极性，挖掘教师工作潜能，提高教师课堂教学能力的有效途径；是全面了解学校实施新课改的动态，随时研究出现的新问题，鼓励教师在课改中大胆实践，大胆探索，加大了对课堂研究力度。
⑵坚持“一个课题、二次上课、三次研讨”的教研模式。一个课题是指在学校教研大课题下每位教师要有自己的教研小课题。二次上课是指每位教师每学年必须上好两次教研课题汇报课。三次研讨是指教研组要组织好教师做好每一节课题汇报课的课前、课中、课后的研讨工作。在研讨会上不分彼此轮换发言，形成一股浓烈的教研氛围，促进课堂改革的深入进行，有效地提高课堂教学的质量。
⑶鼓励教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，展示风彩，提高素质。一学年来，学校教师共有8人在优质课、说课比赛、论文比赛中获奖。
（4）搞好教育科研，提升学校办学品位。
我们学校的课题研究领域是个薄弱点，所以我们本着踏实、扎实的原则，不好高骛远，要求老师们从自己的教学实践出发，以教学问题为课题，把教学中发现的问题整理出来确定要研究的课题，在实践中逐步解决问题，使我校的教育教学效果得到提高，为补充我校课题研究的空白，结合学校制定的特色创建计划，为解决实际教学中出现的问题，我们分年级组进行课题研究，低年级的选题为“提高学生的识字能力”，中年级为“如何提高学生的作文水平”，高年级的选题为“提高小组合作的实效性”，并且高年级的课题被定为市级研究课题。在各个课题研究过程中，课题组能按计划开展研究，做好开题报告，及时查阅文献资料，及时做好个案积累，及时汇报课题进展情况。课题研究有条不紊地进行中。
三、建构校园文化
“近朱者赤，近墨者黑”一个健康向上清静幽雅的环境，将深刻影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，知识才能的增长。学校是传承和发展文化的重要场所，校园文化是一种环境教育力量，而学校的师生更是校园文化的生动载体，加强和改进学校思想政治工作不仅是育人的要求，还直接影响改善和调节社会文化的大环境。一所理想的学校应书墨飘香，歌声飞扬凸现人文关怀。学校应是孩子们的天堂，他们在这里尽情地展现童真，放飞童心主动探索，健康地成长。为此，我校做了以下几个方面的尝式：
1、创建书香校园 阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。鉴于此，我们提倡读书，我们鼓励读书，我们大力开展读书活动，积极构建校园阅读生态，把“书香校园”确定为本校的重点工作，让学校成为一个学习型的组织，努力营造浓厚的校园读书氛围。
在创建书香校园的活动过程中，师生的参与积极性高，而且也获益颇多：“我读书我快乐”的读书竞赛活动、“诗情画意颂经典”“快乐阅读书香满园”的手抄报活动、师生硬笔书法大赛、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。各项竞赛有序进行，促进了学生全面发展。
2、体育艺术活动
我校认真贯彻落实市实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“田径”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”等多个校级体育艺术兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。孩子们的表现可圈可点，为学校争得了荣誉。在每年举行的镇中小学生田径运动会上，我校一直保持镇同类学校中领先的地位。在历届县运会入场式表演中我校也连创佳绩；每年的艺术节评比中我们排练的节目屡获一等奖，而且年年参加“六一”“教师节”等文艺汇演；美术方面在县教育局组织的教师学生书法、绘画比赛中，我校教师的书法、绘画作品多次获奖，美术小组的孩子们参加历届书法、绘画比赛均有不俗表现，多人、多次获奖。
学校管理经验交流心得体会篇2
通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。
总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。
学校管理经验交流心得体会篇3
我有幸参加了xx组织的校长疫情防控期间的培训班的学习，多个网课直播学习，聆听了多位专家、校长、老师的讲课，虽然为期很短，但是受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、对校长职位的理解
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。
二、如何建设好师资队伍
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、热爱学生。“没有爱就没有教育。”教师热爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的理念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从而得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思，做好教学总结。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。
另外，管理中要以人本关爱为核心。学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。只有这样才能把一所学校一步步带到更高的层次。
