下面是小编为大家整理的2022年思政课心得体会,供大家参考。
思政课心得体会
我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。
《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓 小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。
《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度;要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。
《思想道德修养与法律基础》还具有较强的应用性和实践性的特征。学习《思想道德修养》，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而且还要重视社会实践活动。科学的理论来之于社会实践，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的时代产物。要到现实社会实践活动中，在实践中学习，接受实践的检验，如有条件的可以到社会上参观学习等，加深对书本理论知识的理解，
《思想道德修养与法律基础》课是一门思想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我
教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。
知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路;但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢?就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。
在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么;通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
思政课心得体会
3月21日，在全校学习贯彻习近平总书记学校思政课教师座谈会重要讲话专题会议上，党委耿喜华书记从解读习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话要点、思想政治工作立德树人的思想认识和机制建设、思政课育人的思想方法和基本内容、对思政教师和思政课精神的要求等方面作了重点发言，提纲挈领，主题鲜明，见解深刻，诠释了高校立德树人、思政课教学、思想政治教育工作的要义，为我们进一步学习找准了中心思想，是我们今后思政课建设工作的指导思想，也是我们今天座谈的主题。
我先谈谈自己学习的几点体会，抛砖引玉。
一、立德树人，教师先行
习近平强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。对于习总书记的讲话，思政教师要先学、先懂，先讲、先用。要在学习领会上下功夫，读懂字句，领会精神，弄清涵义，这是在理论上弄懂，然后才是在行动上运用，在实践中贯彻。思政课教师，履行教书育人职责，首要的是要给予学生政治思想、道德观念、法律意识的正确理论认知，引导正确的思想方法和行为方式，这叫扣好人生的第一粒扣子。其次，就是以身作则，为人表率。要求学生懂的，自己先弄明白，不能以其昏昏，使人昭昭，那样没有说服力。要求学生做的，自己先做到，以身戴行，身教胜于言教。要做到课上课下一个样，对人对己一个样，网上网下一个样，人格正，才有吸引力。第三，要有深厚的文化底蕴，视野宽广，理论才有深度，道理讲明白了、讲清楚了，学生亲其师，才能信其道。思政课看似简单，其实包罗万象，任何一个问题都不是那么容易讲清楚的，没有宽厚的文化修养不行。看似浅显，其实理论结构庞杂，没有一定的专业理论，难以驾驭。“把复杂的问题搞的很简单，那叫学问，把简单的问题弄的很复杂，就是没学问。”思政老师有文化修养、有理论修养、有思想修养，才能讲好课，育好人，才能赢得学生，思政课讲的有新意、有深度，才能使学生真心喜爱，一生难忘，终生受益。
二、教书育人，重在本领
习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”真本领在实践中苦练，在学习中养成。要加强专业修养和文化修养，要系统掌握现代教育技术，使课题声情并茂，要综合优化教学方法，把课讲活，要有组织教学的能力，熟练常规，才能创新。如何在改进中加强、用好课堂教学这个主渠道，也是我们应该研究的重点。
三、教研科研是思政课程、课程思政的先导
要利用一切可利用的条件和时间，认真做好教学研究、科学研究。提高思想政治理论课教学的针对性，让教学创新正常化，让日常教育系统化、科学化，还要切实解决知行两张皮即思政课和其他社会实践各自为政的问题，坚定不移地推进思政理论课网络学习平台建设，用好新媒体技术，让高职思想政治教育工作活起来，让思政课保证主课堂、主渠道、主阵地的马克思主义本色和中国社会主义的特色，真正入脑入心。
思政课心得体会
“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”18日上午，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。他深情勉励思政课教师要用堂堂正正的人格，让学生亲其师，信其道，“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”
什么是一流的思政课教师?习近平总书记从六个方面作出明确要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六方面的要求，是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师全面提升理论素养和教学水平的努力方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作，高度重视思政课教师队伍建设，并为此作出了一系列重大决策部署，在各地、各部门、各学校的贯彻落实下，建立起了一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。广大思政课教师兢兢业业、甘于值守、勤于奉献，致力于把下一代教育好、培养好，为推动我国教育事业发展做出重要贡献。
思政课要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
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