篇一：教师事迹材料标题集锦
优秀教师事迹标题集锦
一、优秀教师事迹标题集锦
1、助学至上，师德四射——记陕西渭南市宝鸡中学陈启霞老师
2、无私奉献
构建学生成长积极家园——番禺市东环中学魏小燕老师
3、传播温暖
践行教育使命——
上海市杨浦区江湾中学吴津老师
4、因材施教
谱写成长之歌——浙江省宁波市秋涛中学罗曼娅老师
5、担当教育使命，带领学生走向未来——河南省新乡市牧野中学毛小燕老师
6、以德厚待
铸就优质人生——安徽省宿州市叶集中学许先生老师
7、以真情深沉谱写师徒悠久篇章——山东省济南市历下第四中学林丽丽老师
8、教育改变命运，拥抱未来——甘肃省兰州市七里河中学王芳老师
9、传递爱心
激发学生活力——河北省唐山市丰润中学康婷老师
10、激发学生潜能，创造学生精彩——贵州省安顺市第三中学刘桂芳老师。
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篇二：教师事迹材料标题集锦
教师个人事迹标题
教师个人事迹标题及拓展:1.点燃学生热情，共创美好未来——一位优秀教师的教学之路
2.从平凡到卓越：一位教师的成长之路
3.启迪心灵，传承希望——一位教师的使命与责任
4.让教育成为更加美好的事业：一位优秀教师的思考与践行
5.激情教学，喜迎成长——一位教师的教学风格与个人魅力
6.点燃梦想，成就未来——一位教师的教育梦想与追求
7.爱与责任：一位教师的感人事迹
8.追求卓越，勇攀高峰——一位优秀教师的教学成就与启示
9.启迪智慧，传承文化——一位教师的使命与担当
10.从课堂到职场，一位教师的启示与启示
这些标题能够激发读者的兴趣并引导他们进一步了解教师个人的感人事迹。其中，一些标题还强调了教师的责任和使命，能够让读者感受到教师工作的崇高和伟大。
篇三：教师事迹材料标题集锦
最美教师事迹材料题目
1."母爱无疆"——一位教师用自己的爱心改变了一位学生的命运
2.岁月如歌——70岁高龄的教师用自己的坚持与热情教育了一代又一代的学生
3.助人为乐——一位教师默默地为贫困学生提供帮助，改变了他们的生活
4.感动校园——一位教师用自己的爱心和关怀给学生带来了温暖和快乐
5.九死一生——一位教师用自己的勇敢和智慧保护了学生的安全
6.自强不息——一位教师用自己的努力和坚持鼓励学生追求梦想
7.守护天使——一位教师用自己的智慧和毅力帮助了一位有特殊需求的学生
8.桃李芬芳——一位教师用自己的知识和智慧培养了一批优秀的学生
9.雪中送炭——一位教师用自己的慷慨和善良帮助了一户困难学生的家庭
10.先行者——一位教师用自己的先进思想和行动引领了学校的教育改革。
篇四：教师事迹材料标题集锦
师德师风个人先进事迹标题
以下是一些关于师德师风个人先进事迹的标题：
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塑造师魂，彰显师范——记一位卓越教师的师德风采
春风化雨，润物无声——记一位优秀教师的教育智慧
敬业爱生，为人师表——记一位模范教师的教育理念
爱心耐心，温暖人心——记一位杰出教师的教育实践
严谨治学，精益求精——记一位优秀教师的教育追求
创新教育，引领未来——记一位卓越教师的教育革新
真诚沟通，共育英才——记一位优秀教师的教育合作
矢志教育，献身育人——记一位伟大教师的教育奉献
桃李满园，硕果累累——记一位杰出教师的教育成就
崇高师德，引领风骚——记一位卓越教师的教育影响
传道授业解惑，爱心诠释师德——记一位卓越教师的教学实践
爱心耐心，铸就未来——记一位优秀教师的教育坚守
创新教育理念，培养时代新人——记一位卓越教师的教育贡献
敬业爱岗，育人为本——记一位模范教师的教育情怀
春风化雨，滋润心灵——记一位杰出教师的教育智慧
严谨治学，精益求精——记一位优秀教师的教育追求
为人师表，德艺双馨——记一位卓越教师的教育风范
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矢志教育，献身育人——记一位伟大教师的教育奉献
桃李满园，硕果累累——记一位杰出教师的教育成就
崇高师德，引领风骚——记一位卓越教师的教育影响。
篇五：教师事迹材料标题集锦
《教师事迹材料标题(精选多篇)》
摘要：可拟题《铁肩担道义》《任重而道远》《道义——“道”亦有道》《道义驻心田》《有“道”饮水饱》《留些道义给己取暖》《不要人夸颜色只留道义满乾坤》《生命因道义（责任）而精彩》《背起道义（责任）上路》《隐形责任》《责任重山》《责任——生命无言承诺》《责任是金》《责任让人崇高》《真正财富》等，标题可拟《粒沙缤纷世界》《把握滴拥有美》《触摸生活滴》《滴付出生收获》《事情学问》《我微我秀》《细节不细》《“”器“”成》等，参考答案《彩票风波》《飞横祸》《500万诱惑》《切游戏场梦》《都是彩票惹祸》《彩票恨你到永久》《彩票想说爱你不容易》《用彩票缀人生》《买你没商量》《魔鬼诱惑》《远离诱惑》《借双慧眼看彩票》《冷眼看彩票》《又种鸦片》6下面材请至少写出3题目艘货轮卸货返航浩瀚海上突然遭遇巨风暴
事迹材标题撰写人先进事迹材标题构思通往是件伤脑筋事情人事迹标题往往是事迹材眼睛有画龙睛切入主题作用也应该具有定欣赏性既要做到简明扼要恰到其处又要有定采
因要形成标题必须有定功底和写作验才能如愿以偿
了助广朋友撰写人先进事迹材顺利构思标题下面我就从各种媒体、杂志、籍等收集部分优秀人事迹材标题供写作参考勤政民、清正廉明公仆记茂名市法制局局长卢忠仁国建筑结构施工行业领军者记建三局股份钢结构公司总理工科、党委副记王宏切了群众记广东省粤旅集团公司刘力军倾情诠释真善美记党十七代表、阳西县程村镇红光村党支部记谢爱珠开启村昌盛记汕头市全平区基层社区干部杨静娟社区防保平安
真心民建和谐倾情诠释真善美记广州市花都区花山镇布村党总支部记江启昌楷模背楷模孔繁森夫人王庆艺风雨舟情更深刘少奇夫人黄光美把爱和革命交织起周恩夫人邓颖超光明磊落
勤俭质朴朱德夫人康克清县委记属榜样焦祫禄夫人徐俊雅庭纪律记郑培民夫人杨力路他脚下延伸记二届河南省十杰出青年工匠张飞二型事迹材
特色标题材所以型说明了与众不
我是这样理别人没有我们有;别人做偏我做准;别人粗放我们精细;别人浮躁我们扎实
从这角上说写型材定要显出与别单位不不要面面俱到和多方面罗列而要是围绕心材梳理、顺畅和观鲜明
要做到观鲜明和材型首先定要梳理己思路
如你己都不知道怎样把材编织成条缜密线那这材没写候就定了写不
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所以要围绕着己理句话写比如说写所教学质量差学校怎样变成学校这就要从差方面说起再说明领导班子怎样思考树立独特办学思想然通什么样措施使这办学思想化办学思路再说怎样把这办学思路贯彻落实下
围绕这些方面做了哪些工作遇到了什么样困难(这定要写不遇到困难就能问题那不是现实那是神话)怎样迎难而上克困难把创新措施写完就可以成效了出己验所得
定要做到有理念、有措施、有落实、有成效
这四有这是验谈!还有非常关键按照己思路写就算还有更思路也要把它变成己思路切不可心理团乱麻写到哪里就写到哪里这样写不材
其实面面俱到材有候不用全删方面可以想方设法变成围绕己写作思路材
就是说要学会材化和引证让材己写作思路
另外方面无论是写型材还是新闻信息候标题定要新颖、突出特别是要合社会发展主旋律
几月前新闻我感觉写得不错而且不少人也认我写不错可投稿候总是难以发报刊上这几天颇有所感给几新闻标题起了新颖、合社会正面风气、合代潮流标题而其容与前毫无差别可居然连续发了其标题居然是头版主标题让我跌眼镜看样正容不但要精炼、流畅标题坏也起到了画龙睛作用向报刊投稿程甚至是起到了至关重要作用
关教育标题现主旋律是校安全、阳光教育、素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面撰写新闻也定要紧紧围绕这些方面写
三巧拟标题教师江苏省宝应学高三作导学案主备人杨宽荣审核人张广银包科人杨宽荣03巧拟作标题件商品得配以商品名
商品名又得具备两功能显示功能和煽情功能
前者提示产品性质给产品定位进而消费者作基导向；者不违背原则前提下做审美加工增强产品感召力和吸引力
譬如台电视冠以“化妆品”名属风马牛不相及冠以“电器”属指代不明冠以“电视”则定位不清冠以“长虹电视”则属基合格如冠以“红太阳族——长虹电视”则表准确、形象可感富有审美性和感召力
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题目样具有上述两功能
作先进入视野题是形象代言因素对整评价影响甚
标题就如人面容又如面容上俊目清新明亮、适宜
俗话说“题半”“题善佳成半
”要想夺取作高分拟定靓丽夺目标题显得十分重要
★高质量作标题要合以下几要形象醒目
要尽量避免俗套体例词语如记、叙、说、论、议、感等
寻形象表达方可让人看了眼睛亮精神振如“握住别人垂下藤”“藤”指人们伸出援助手是人们助；用“藤”使这说法形象、生动、新颖让人回味无穷
概括凝练
作题目既能概括容揭示主旨又能让者真正地目了然如“语想说爱你不容易”（0年江西卷作）行紧扣标题交代“爱你不容易”缘由向语倾诉了己片痴情
标题即是主旨思想
3精警诗
精警题目满蕴诗题目是对拟题更高要
精警标题能给人警醒发人深思然能取得卷老师青睐如“蓑烟草任江平”（0年福建作题目）富有警醒世人作用亮了卷老师眼睛它也是全心所这题目告诉者繁华红尘“我”如浮云拥有平淡致远处世态才是真
样用凝练含蓄诗歌语言题给人以诗境、美享受如“‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”这些题目皆境幽远诗斐然
★材作拟题原则．
限制原则对材作而言标题必须根据材定也就是标题拟定必须切合作材涵要准确、贴切与己立密切相关
切不可杜撰词语写出含混不清标题
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且要宽窄适宜拟题要遵循“角、具体化、易表达”原则
例如“论成败”“挫折论”等犹如社论标题定位太可能蜻蜓水、泛泛而谈
再如期初作(印人与游客对话)“物质与精神”和“财富与信仰”与相比者切入明显比前者不这两标题都只是明了写作者话题围依然“生活平民精神贵族”“脚踏公路心向神”相较前两者而言写作目标更明确观已然表露合拟题角要
．简约原则恩格斯说“题目愈简单愈不费就愈
”短简单题能给人留下深刻印象能给人广阔想象空
般情况下标题多用词或短语形式少用或不用句子；从数量上说尽量不要超
如我们教材名《药》《故乡》《琐忆》《致海》《件事》《灯下漫笔》《万重山漫想》《了忘却记念》《面朝海春暖花开》《我愿是激流》《假如给我三天光明》等标题简短有力表明确如换成其他题就不如原题简洁也不能给人无限想余地
再如0年广东卷“对常识看法”有学以《别拿常识不当干粮》《真常识》《聪明常识》《常识有也不可靠》等作题目很有思
3．新颖原则拟题当讲新颖有味也就是不落俗套别开生面独具匠心发人深省
卷旦碰到这种题目会令人眼前亮而精神振奋；反那种偏离材、不对题、含不清、而不当、啰嗦冗长、陈词滥调、故作高深、矫揉造作题目则令人见而生厌
★要打造亮丽标题不妨借鉴以下技法（）妙用修辞〖考场例〗①“心窗无尘”
（比喻）②“梦想现实起舞”
（拟人）③“人生有终吗”
（设问）④“坐定人生人生精彩”
（顶真）⑤“月圆是诗月缺是画”
（对偶）⑥“入世人出世魂”
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（对比）修辞增色法拟题灵活地运用些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法能使题目增色不少变俗套、枯燥、呆板、单调题生动、形象、鲜活、有趣题使题增添了采和感染力
有人说“修辞是作魔水
”如将这些“魔水”恰当地运用到写作拟题上便可石成金化腐朽神奇
比喻拟题常用修辞格使用频率高是比喻比喻功效是使描述事物更加形象、生动富有感染力
近几年高考作有很多用比喻手法拟出优秀作题目如“生命是朵常开不败花”形象比喻包含了深刻哲理和盎然诗；再如“杯沧海”把比作杯水把人生比作沧海令人耳目新
另外“永不停息河流”“生如夏花”“生活俄罗斯方块”“清白良心是温柔枕头”等题都是比喻修辞妙用
比拟标题运用拟人或拟物手法即把物人化或是把人物化把甲物拟作乙物
恰当地运用比拟可使标题具有思维跳跃性给者留下鲜明印象如“语想说爱你不容易”这标题将语人格化把对语炽热、浓郁情感真切地呈现了出
3对偶对偶形式上对仗工整韵律优美节奏感强；容上凝练集概括力强以“对偶”手法拟定标题往往能出奇制胜如以下作标题“聪明做有用人”将旨浓缩整洁对称句子体现出考生睿智
“细雨闲花皆寂寞人英雄应如是”采用了对偶方式命题既展示了采又突出了语言创新可谓举两得
对比把两种不事物或事物两方面放起相衬托、比较使事物性质、状态、特征等更加鲜明突出更利展示蕴
如“躺着着做人”“躺着”与“着”形成姿势上对比使得标题包含哲理令人回味
5双关“我要剂良药”“良药”既能治腿疾又能治心病语双关蕴丰富
6呼告呼告是行直呼人或物种修辞方式
运用呼告这种修辞格拟题开前即以强烈思想情感冲击引起者共鸣如“父亲我爱你”“救救孩子”等标题有浓郁抒情色彩营造了富有感染力氛围
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（二）化用、引用拟题法〖考场例〗①有暗香②诚信价更高③借你双慧眼④千零愿望⑤人异乡不客古诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等、别致引用或化用以标题既浓缩凝练又可收到诗情画、富哲理韵味、幽默趣味等不凡响效
引用、化用诗词浩如烟海古诗词、层出不穷当代诗作精品有着深远象征义和丰厚涵底蕴以做题目既展示了考生学修养又不落俗套清新别致、韵味悠长
“怎‘情’了得”“别人风景你梦”等标题分别套用、化用了李清照“这次怎愁了得”和卞琳《断》诗句题富有采充满诗味
引用、化用诗句使用整句可使标题整齐划音节和谐增加了含金量
引用、化用歌词、广告词标题恰当地引用或化用些喜闻乐见歌词、广告词既能起到言简赅、雅俗共赏效也能彰显情趣
“诚信山村人都知道”“离开诚信日子”改用化用广告词、电影名下子就能抓住者心
3引用、化用俗语、成语、名言警句等生命力强、影
响力极句子做题目暗含旨趣妙化无痕即可收到良效如“江山易改性可移”改约定俗成“江山易改性难移”标题立上声势夺人别具格
这样化用使标题别有番洞天有道不尽奥妙
引用、化用名作对外学名著名（名）、影视作品名巧妙引用或改装用瓶装创新酒别出心裁定有出奇制胜功效如“行者无疆”引用余秋雨名明“我们依然行走行走消逝消逝行走永远不停息”题旨作足了铺垫
利用熟知名著名拟题不但体现了丰厚积累也体现了扎实语言功底再现种博精深学画面实属难得
（三）设置悬念法〖考场例〗①谁眼泪飞(络与生活话题“络年代”到底有多少人眼泪飞？)②兄弟请再给我角钱③十六岁老朽了(素质教育话题十六岁花季少年怎么变成老朽了？)④你做哪种人⑤考试魔鬼定律(素质教育话题考试还有定律并且还魔鬼？)⑥三女生台戏(男孩女孩话题三女生到底演出了台怎样戏？)这些标题拟题上往往设置了诱人悬念只提出论题不写出结论只露出某事端倪而成败卜只写出所记人物而事迹不详只说了异常结却不道原因这样就会引起者兴趣迫切希望知道下
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(四)标新立异法〖考场例〗①情有独钟系许嵩②我“钱”狂③雷锋“出国了”④渴望生病女孩⑤选择牢笼⑥败了多!⑦给“现”染色⑧争渡!争渡？
⑨放希望条生路⑩给生活加糖吧标新立异法作拟题采用新艺术形式运用不般表达方式表达新奇主张让人产生与众不感觉
任何事物都有两面性有正面无从下手可以反其道而行反弹琵琶焕然新
以“竞争”话题对待敌人应该像秋风扫落叶
可是往往没有对手没有敌人己也就变得懒散而缺乏进取精神了是敌人或者对手像尽职尽责老师抑或像冷面杀手使你喘不气是敌人催你进取催你快速成长可拟出《感谢你——我敌人》；苦难是笔宝贵财富有曲折、有艰难、有拼搏才会有美丽彩虹
可拟出《珍惜你痛苦》、《败了多》等题
以“关生活”话题《往事并不如烟》《以胖荣》
以“素质教育”话题真正写素质教育带巨处肯定不多不妨就委婉地批判吧《真想做进生》《渴望停电》《难得暑假炎热》《救救孩子》既道出了孩子们心声又确实有道理让人觉得这话说耐人寻味
★交流与写作
下面则材选择几角拟定标题
二十世纪初位移民美国利人弗兰克艰苦努力终开办了银行但次外使他破了产储户也失了存款
当他拖着妻子和四儿女从头开始候他定要偿还那笔天数般存款
所有人都劝他“你什么要这样做呢？这件事你是没有责任
”但他回答说“是法律上也许我没有但道义上我是有责任
我应该还钱
”偿还代价是他和人三十九年艰苦生活
他寄出笔“债”轻叹道“现我终无债身轻了
”他用生辛酸和汗水完成了他责任却给世界留下了笔真正财富
提示上则材角较多如“财富”“责任”“道义”等
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可拟题《铁肩担道义》《任重而道远》《道义——“道”亦有道》《道义驻心田》《有“道”饮水饱》《留些道义给己取暖》《不要人夸颜色只留道义满乾坤》《生命因道义（责任）而精彩》《背起道义（责任）上路》《隐形责任》《责任重山》《责任——生命无言承诺》《责任是金》《责任让人崇高》《真正财富》等
、下面则材拟定标题
耶稣带着他门徒彼得远行途发现块破烂马蹄铁耶稣就让彼得捡起不彼得懒得弯腰假装没听见
耶稣没有说什么己弯腰捡起马蹄铁用它铁匠那里换了三钱并用这些钱买了十几颗樱桃
出了城两人继续前进是茫茫荒野耶稣猜到彼得渴得厉害就让藏袖子里樱桃出颗彼得见就赶忙捡起吃
耶稣边走边丢彼得也就狼狈地弯了十七八次腰
是耶稣笑着对他说“要是你先前弯次腰就不会没完没了地弯腰
事不干将更事情上操劳
”导析这则材主旨很明确即“事不干将更事上操劳”
可以从“做事成就”“勿以事而不”“聚沙成塔水滴石穿”“屋不扫何以扫天下”“因失”“细节造就品质”“细微处见精神”等方面立作谈论事不道理或从反面谈论不做事或忽视事危害
标题可拟《粒沙缤纷世界》《把握滴拥有美》《触摸生活滴》《滴付出生收获》《事情学问》《我微我秀》《细节不细》《“”器“”成》等
3、下面则材试从不角拟定标题不少三
罗杰·罗尔斯他就任纽约州长就职演说有这么段话“信念值多少钱？信念是不值钱
它有甚至是善欺骗然而你直坚持下它就会迅速升值
”原罗杰上学不与老师合作却很迷信校长给他看手相说罗杰将是纽约州州长
从那天起纽约州州长就象面旗帜伴随着罗杰四十多年
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5岁那年他真如愿以偿了
信念是什么？般人通常回答是“信心、思想”
这种回答虽然不错但只停留面含义上免肤浅
信念是人类精神支柱信念是追与向往先驱信念能使弱者成强者信念使人充实是生命动力和奋斗目标
心灵深处阳光心有路路能行有梦不觉人生寒、下面拟定作标题
秋天北京学新学年开始了
外地学生背着包包走进了校
实太累了他就把包都放路边
这是正位老人迎面走年轻学生走上说“能不能替我看下包呢？”老人爽快地答应了
那位新生是轻装地办理各种入学手续
多以回了老人还尽职尽责地完成着己使命
年轻学子谢老人两人各走
几天北开学礼这位年轻学子惊讶地发现主席台上就坐北副校长季羡林先生正是那天替己看行李老人
【思路拨】首先细作材然从如下角构思、如就事论事做表面则拟题“助人乐”“平易近人以身作则”“诺千金责到底”“谦逊人长者风”
、如稍稍挖掘下则可拟题“开学课”“北课”“人有真情”“渊博学识高尚人格”
3、如再深层则可拟题“己所欲施人”“不以善而不”“可敬赤子心”“质朴无华见纯真”“然心——高境界”“金子般平常心”“难能可贵平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”
这些标题赞颂季先生平凡伟是真正伟
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、还可以从赞扬或批评学子角立“人尊严与平等”“留住诚信”“没有人物与人物分”“人与人只须平视”“不必仰视不可俯视”“不必‘惊讶’”这些都有相当新这类标题能给人以新鲜、深刻启迪和教育
5、请根据下面材容选角拟几题目材（）继体育彩票发行国又发行了福利彩票
根据业人士透露今还将发行教育彩票
彩票将成种产业（博彩业）
对彩票彩民们有不感受和心态休闲“玩”出了乐趣想发财买上了瘾??（）根据媒体报道校彩民令人担忧
有学生幻想夜成富翁
沉溺彩而无心学习
学生这样向伴描述500万情景先买车再配台电脑更重要是用这些钱己如花似玉女朋友??记者问他“奖还看吗?”他回答说“有了500万还什么啊”题直逼这社会热,有利引导考生关生活,思考生活
根据材提示,写作可以肯定彩票发行价值,也可以专谈彩民心态问题(对其不健康心态要恰当地作出剖析)还可以集探讨学生沉迷彩票危害
当然确定立还要选择合适体拟定夺目标题
参考答案《彩票风波》《飞横祸》《500万诱惑》《切游戏场梦》《都是彩票惹祸》《彩票恨你到永久》《彩票想说爱你不容易》《用彩票缀人生》《买你没商量》《魔鬼诱惑》《远离诱惑》《借双慧眼看彩票》《冷眼看彩票》《又种鸦片》6下面材请至少写出3题目艘货轮卸货返航浩瀚海上突然遭遇巨风暴
惊慌失措水手们急得团团
老船长断下令“打开所有货仓立刻往里面灌水
”水手们担忧“险上加险不是死路吗？”船长镇定地说“见根深干粗树被暴风刮倒吗？被刮倒是没有根基树
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”水手们半信半疑地照着做了
虽然暴风巨浪依旧那么猛烈但随着货仓里水越越满货轮渐渐地平稳了
船长告诉那些松了口气水手“只空木桶是很容易被风打翻如装满水重加了风是吹不倒
船重候是安全候；船空才是危险候
”人生船又何尝不是这样呢？了这则材可问“什么船重候是安全候”“什么船空才是危险候”“什么可以构成压力”“压力何方”“压力带什么影响”“怎样对待压力”等等然答择其二拟题达到“化”目
比如可拟题“生命因压力而精彩”“正视苦难承受压力”“生命潜能因压力而释放”
★作标题套装模板、《__我永远天空》、《都是__惹祸》3、《笑傲__》、《生活要__》5、《何以忧惟有__》6、《__也是种美》7、《__是美行囊》8、《与__行》9、《__和我有约会》0、《己准备___》、《我和__距离》、《__着并快乐着》3、《给己__》、《预习___》5、《带上__上路》6、《我与__面对面》7、《__是盏明灯》8、《__让我欢喜让我忧》9、《问世__何物》0、《给心情涂上__》、《人生路上__多》、《__是种养分》3、《和__赛跑》、《我__我__》5、《有____才有远方》6、《__梦就》7、《还有多少__可以重》8、《明天我__》9、《我__我做主》30、《__是这样炼成》3、《怎“___”了得》3、《“__”搏杀》33、《人生没有__》3、《有种__叫成功》35、《__是首歌》36、《__是种美丽痛》37、《有__陪伴日子》38、《__没有什么不可以》39、《与__起走》0、《让____着色》、《我__故我》、《__永不下岗》3、《留些____给己取暖》、《___也是种享受》5、《___让我如美丽》6、《____其实你不懂我心》7、《近比较__》8、《将__进行到底》9、《谁都可以__》50、《拿什么拯救你我__》四材作标题训练材作标题训练[教学构想
]⒈标题是眼睛是“构件”必不可少“件”所谓“题半”是很有道理
⒉应该认识到标题训练不仅是标题问题亦是审题训练思维训练——些标题身就是主旨所；即使不是如也要对所要写（或已写）有总体
把握才能拟出标题
⒊从语言表达方面看标题要语言准确、鲜明、生动、精炼且要有采有哲理故对学生语言训练是有裨益
⒋从高考应试角看977年恢复高考到如今高考作题给材作占了多次故对加强学生应试能力也是有裨益
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[教学程及容]、阐释“教学构想”二、出示写作材断卞琳你桥上看风景看风景人楼上看你
明月装饰你窗子你装饰别人梦
三、学生并展开讨论提示．《断》确实是诗人从他首长诗“断取义”而
935年写成发表即产生了很影响
总共四句诗看似明白如话但者却其获得极其复杂、丰富感受
诗总体上是由相对而言对立形成结构每行都仿佛摄下了动态画面画面交错着与其他几行有着微妙关系既相对又对立激发者到其思考
．根据“材”可以从多角理立
四、标题创作——往届学生标题示例示例．世界有了我们更美丽（梁丽萍）．相映成趣（倪祖宁）3．我人人人人我（韩芬；李道国）．至情言语即无声（邓舒青）5．只要人人都有献出爱（袁秀蓉）6．人生不就是道风景吗？（蒋光萍）7．取与奉献（林忠礼；彭仲飞）8．不美丽（赵艳）9．人活着就是了别人（刘明汗）0．人生就是幅画（蒋廷纬）．
必然性外（邱道英）．世界因有了你而美丽（曾艳）3．你就是风景（王帆飞）．景有你景更美（黄锐）5．人生如画（肖斌）6．然美人更美（天贵）7．人生要装饰8．权利与义五、学生当堂创作标题
评选标题六、信息反馈学生创作标题．风景风景（钟科）8．人．景．梦（代青松、刁姝娴）．因有你（肖璇）9．相饰（余谦）3．梦里明月（张琴）0．景景（张宇豪）．不（佘凡）
．山外青山楼外楼（王进）5．装饰感觉（王晶金）
．处片天地（向伟
罗进）6．发人深思美（彭虹）3．我风景你精彩（赖倩）7．画世界不会缺少你（林帆）
．其实你也很美（钟婷）8．灵犀(朱亚兰）5．位置（王献）9．红花还绿叶配（廖莉）6．无声胜有声（卢薇）0．相融力量（袁洁）7．不能没有你（彭菡）．风景你我他（王雪励）8．你不是梦（李建军）．我们都是风景（刘薇）9．编织梦（尧稆）3．明月遥夜悸动梦（连波）30．千里共婵娟（肖琦）．营造双赢风景（王俊灵）
3．无限风光（陈曦）5．我也是风景（覃茂杨）
3．三生石（伍菊）6．角色（史迁）33．处处有你（李翔）7．只要你得比我（李君）．附
命得较差标题．迷乱
．梦醒分观月览景赏佳人．梦情5．国制造3．无形电波作开二十招宋代学欧阳修曾有诗曰“看落笔议论驰先破石出至宝高泻千川
”思是说写要特别重开落笔处如下笔便石破天惊、涌现精华则全就如高崖泻水气势如洪
明朝诗人谢榛也说“起句当如爆竹骤响易彻
.
”样强调了开应以爆竹骤响势震彻全
可见
开头是相当重要特别是考场作更是如
如何利用开头浩瀚海脱颖而出呢笔者简略归纳出以下二十种方法供参勉⑴欲扬先抑开发胃口唉老师怎么让我和他坐桌呢？她可是我班凶女生啦就因这伙都叫她“虎妞”
——《桌》⑵开门见山直截了当我和阿敏交情可不般——初三年桌
对她我有肚子话要说
——《桌》⑶描形绘神印象逼真她长得真丑黄瘦脸；尖尖下巴；淡得几乎看不见毛下双细眯眼睛；鼻子扁而；口参差不齐牙齿略有黄色……唉甭提了她外表真不合这么动听名——祝丽丽
——《桌》⑷然交代平引下新学期开始我就到问题我们班三十三名男生二十七名女生男生两人桌恰多名女生亦如必将出现男生和女生坐桌危机
可万万没想到这危机会降临到我头上
——《桌》⑸歌词开头响彻云际“明天你是否会想起昨天你写日记明天你是否会惦起曾爱哭你……”曲悠扬《桌你》从路边音像店传了出那带着绵绵情思乐曲把我思绪带回了三年前光……——《桌》⑹排比反复创造旋律朋友(说明
就是我可以他献出真挚情感人；朋友就是我可以对他付出全部信任人；朋友欢乐与我分享危难与我行
人生没有朋友就像生活没有阳光
我就有着这样朋友
——《朋友》⑺设问开无沿无边往事如烟随着光流逝都渐渐淡忘而那双眼睛怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路开宗明义培根说“无真实朋友人可以谓真可怜而永陷孤独生活人
”他话道出了朋友重要
是假如人丧失了友情他简直无法生存世界上
——《朋友》⑼对比映衬突出重随着岁月流逝许多人渐渐被我淡忘了然而有那么双眼睛种声音身影至今萦绕我心头久久不能忘怀
.
——《朋友》⑽倒叙开头吸引者当我们乘着离开国防教育学校候不知道什么泪水竟然我眼眶里打
难道是留恋吗？是留恋那段虽苦虽累但充满活力生活还是留恋那待人苛刻却真诚亲切军人我们教官？——《朋友》⑾拨乱反正拨云见日有人说淡泊就是看破红尘看透切认切都是假、虚伪……这种看法是对淡泊曲
如我们翻下词就会明白“淡泊”是不追名利思……——《淡泊》⑿泰山压顶观强现目前校攀比风肆虐我认这种风气确实要刹刹
——《攀比风可休矣》⒀想象征奇妙无穷梦曾西方强盗炮舰下埋葬留下是老辈辛酸是泪珠不止心痛和望眼欲穿期盼作见证
伴随着流泪长江长我们也就少年已尝愁滋味踩着前辈留下印证期待期待着有那么天……——《期待》⒁环境描写渲染气氛十月九日又到了鲁迅先生已逝世六十年了
从傍晚到子夜静静地人坐窗前任冷雨打着窗棂
灯下盆吊兰淡淡地涂抹壁翠色柜
夜风荡起身上微微泛起寒
想起了鲁迅先生泪水就滑落下
⒂题记冠哲理先世万物皆难逃然辩证法孰是孰非孰优孰劣孰喜孰忧岂可言以蔽？——《假如记忆可以移植》⒃博览群信手拈据说非洲原野上有种食虫花朵色彩绚丽芳香异常许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感以情动人暮色几缕炊烟从农舍里袅袅升起
我捧着束栀子花张老师窗前
张老师还是那样忙碌？该歇歇了吧今天是节日——教师节
我带着我收获看了
——《琐忆》⒅以物喻人含义深长望无际旷野上棵古老树虽然生命已到了刻但它仍然倔强生长着
.
它身旁棵树正抽出嫩嫩芽
老树根枯了它把生命汁液输给了树；老树叶黄了它把绿色生命入了树
老树历沧桑走完了它艰难历程
如今树刚刚抽枝吐叶老树却离开了它……这正像外公离开了我他不及接受我对他报答情就匆匆离开了我
——《琐忆》⒆题铺陈明示心责任就是人分应该做事
军人有保卫国责任；医生有救死扶伤责任；教师有培养接班人责任
工人、农民、职员、商人……人人都有己责任
我们社会里各行各业都有许多尽职尽责人他们组成了道道美风景——请允许我从这道道美丽风景画卷撷取幅动人画面吧
⒇设置矛盾引人入胜“我就不信你这班生活了两年多对这集体就会没有感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说话
我望着陈老师愤怒目光委屈眼泪直眼眶里打心理说“陈老师你误会了……我怎么能不爱我们班级体呢？”五优秀教师事迹材绥棱县0——0学年优秀教师丁宪辉事迹材绥棱县绥学优秀教师事迹材我名丁宪辉男975年月出生人民教师庭
由父亲从教母亲勤劳使我幼稚心灵就树立了崇高理想——我长了定要当名出色人民教师
确我如愿以偿了
人从996年从事教育教学工作学科学历学级教师
教学我不断要己提高业水平参加各种学习班、培训班、继续学习并取得了优秀成绩曾多次荣获县、市论等奖公开课等奖得到了社会评老师称赞学生敬佩
目前我是学校初二年级语教师兼班主任
从事教育工作6年我教育人人师表直教育工作前沿
.
“让每位学生我课堂上学开心轻松都有所收获”是我事业追目标“学高师德高”是我律信条真诚地爱着我事业把己所有精力都深深倾讲台上
讲台上编织着己梦想编织着学生
回顾近几年教育教学工作确确有说不完酸甜苦辣现归纳如下几
、锐进取不断超越
人政治思想忠诚党教育事业工作勤勤恳恳、兢兢业业从上级安排
工作岗位上我诲人不倦任劳任怨以优秀教师标准衡量己
我工作扎实坚持出满勤从不迟到早退以校
热爱学生团结志不断进取
平凡工作岗位上做出了不平凡业绩我教初二年级语学科县统考荣获名学校举行跳绳比赛活动我班得了名这些成绩我是看眼里喜心头
真是份耕耘就有份收获取得优秀成绩并不是朝夕而是我和学生们共努力结晶
教育学生我不仅仅是教给他们所学化知识更重要是教育他们怎么做人安全明教育放首位还要区别真、美、善假、丑、恶
教育学生从热爱祖国热爱人民热爱集体做社会主义合格接班人
二、认真教学潜心教材
作名教师我不断刻苦钻研业认真研究教材教法重多方面培养学生能力和习惯对工作讲实效对学生因材施教
了提高己教学水平我坚持常翻《学语教师》、《学教研论坛》、《新华》上等
课前准备工作充分做到备教材、备学生、备结合实际运用课件配合教学向5分钟课堂要质量
课堂上给学生畅所欲言和空让学生做课堂主人而我则循循善诱引导做学生学习合作伙伴学习效事半功倍
.
教育学生上我也重培优扶差工作我让那些成绩较轮流当老师使他们觉得学习很快乐而不是乏味也使那些差生掌握了知识从而提高了学习兴趣
我班人数较多是班集体学习差异成绩不平衡对进生我总是给予了特殊照顾让他们真正感觉到老师关爱人非草木孰能无情学生也是样他们能用实际行动回报老师付出
课堂上我多提问多巡视多辅导对他们滴进步给予了力表扬让进生尝到了学习“甜头”也觉得己并不笨从而更努力学习成绩不断进步
课多学生谈心谈身边事写身边事与他们交朋友说心里话让学生觉得“老师就像妈妈样地关心我我要用实际行动回报他们
”如班刘雯雯学就是其例子
他也很聪明但平贪玩常拖欠作业上课还有耍把戏
我辅导不厌其烦教育现他非常懂事了按完成作业且迹工整上课也专心致志积极回答老师问题成绩进步明显班上这样例子真是枚不胜举
年全县统考我班成绩优秀并荣获全县年级名
三、关爱学生无私忘我
作常带班额班主任工作琐细繁重尤其是初二年级学生年龄生活理能力弱他们衣食住行吃喝拉撒滴滴班主任都得操心要让学生健康成长就必须关心爱护他们做他们知心人
我把“动以情导以行晓以理持以恒”作关心学生座右铭尤其我班上还有十多留守儿童还有孩子父母离异他们那年纪就受到了感情摧残我也这些孩子不开心下课也不合群性格很孤僻上课很难得回答留守问题看到这种情况我很他们担心但我坚信有我关爱会使这些儿童健康成长
如我班李娜学整天无丝笑容哪怕是讲能让你笑牙笑话可她也笑不起
我询问原她是跟姑姑公婆父母离异了难得与爸妈生活起处这种情况我很情她遭遇年纪就缺少亲情缺乏应拥有父爱、母爱
是我想方设法与她谈心交流开始她还不做声不愿与我讲话但我慢慢地开导她我说“李娜你是乖女孩多份笑容多份快乐你胆和学玩与老师说说心里话其实你身边人都很爱你关心你
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”她不说话只是默默地头以日子里我常常给她多盛饭菜并问寒问暖要她多吃营养添加衣以防感冒平我还多表扬奖励她要学们有接近她与她起做有义游戏我旁也观察到了她慢慢地变得活泼了脸上露出了友爱笑容
天我把她带到里吃晚饭她不由主对我说“老师你真你做饭菜真吃比我妈妈还
”我对她说“那你就多吃以还到老师做客
”她欣然了并随放声笑起
李娜对生活变是我教育成功当然她学习也很觉总不断进步
班上这样例子也举不胜举
作老师我每每刻都关、关爱我学生我要让他们能快乐、健康地成长当然这也是我职我要尽职、尽责、尽能地教每学生让他们走上健康路、成才路
四、用心育发现学生闪光
作班主任我更相信学生尊重学生
我相信每学生都有己创造强项每学生都有定长处和闪光
要善发现学生强项及鼓励表扬并挖掘出这就是教育者成功如我班班干部虽然他们是年纪但做事很有魄力他们能把己职工作完成得非常出色
如班长林晓雪他只有岁但很有毅力志坚强他能天天坚持早到并带领学们早上晨教室里声琅琅学们也很佩他不仅如全校师生都佩他无论天寒地冻还是刮风下雨他总是坚持早到这是人们也难做到事而林晓雪却做到了我作班主任真感到骄傲、豪
但林晓雪却对我说“老师这不是你教我吗？你对我们说做事要持以恒呀”他句话使我恍然悟原是我教育使他变得这么坚强
还有学习委员谷月体育委员黎宋德海劳动委员沈冬冬等他们年纪但都能出色完成职工作把班上纪律、卫生、生活管理德井井有条而我表扬他们他们心里乐滋滋越干越有劲了
对那些进生我常常多关心体贴他们善发现他们“闪光”并及鼓励表扬
如我班莫学他成绩较差但我观察到他很爱劳动讲卫生
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是我对他给予及表扬说他是不错孩子如学习加把劲那肯定会进步
老师句他都听懂了慢慢地他像变了人似上课用心听讲老是向老师提问结功夫不有心人确成绩明显进步了
当然这样例子有很多我不列举了
总我班是优秀班集体我积极组织开展活动背诵比赛听写比赛演讲比赛娱比赛等形式主题班会展示了形式各方面才能发展性丰富了学生精神生活促进了学生综合素质全面发展班学校举行跳绳比赛荣获全年级二名“五四”艺汇演赢得了社会与长致评和全场热烈掌声
总近几年无论是教学还是教研无论是纪律还是成绩方面我都取得了优异成绩校、心学校也都位居榜首赢得了学生和长普遍赞誉多次受到了上级部门表彰每次优秀评选都是我工作新起我会不断完善身综合素质勤奋工作开拓进取学校教育教学工作作出更贡献
6年风雨磨砺铸就了我挺拔志我要不断更新、进步让己生命以种高级形式不断延续不断拓展
现我很庆幸己选择了“教育人”这太阳底下光辉事业“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”我将无怨无悔地耕耘这贫瘠土地上让娇嫩生命花永远绽放这希望田野上
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篇六：教师事迹材料标题集锦
教师先进事迹标题集锦
以下是一些关于教师先进事迹标题的集锦，供您参考：
1.
“教育之光”：这位老师用爱心照亮了学生的学习之路。
2.
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9.
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“传递智慧，燃烧激情”：记一位杰出的教育工作者。
“辛勤耕耘，收获希望”：这位老师用勤奋和奉献诠释教师精神。
“用行动书写爱的篇章”：这位老师用无私奉献温暖了学生的成长之路。
“教育之路，矢志不渝”：这位老师用坚定的信念照亮了教育事业。
“燃烧自己，照亮别人”：这位老师用生命诠释了教育事业的真谛。
“平凡中的伟大”：这位老师用不懈的努力塑造了崇高的教师形象。
“春风化雨，滋润心田”：这位老师用温暖的语言启迪了学生的心灵。
“不忘初心，方得始终”：这位老师用坚定的信念走过了教育之路。
“一生献给教育事业，无怨无悔”：这位老师用毕生的精力诠释了教师职业的崇高。
篇七：教师事迹材料标题集锦
教师事迹材料标题(精选多篇)
第一篇：事迹材料标题
在撰写个人先进事迹材料中，标题的构思通往是一件伤脑筋的事情，个人事迹的标题往往是一篇事迹材料的眼睛，有画龙点睛，切入主题的作用，同时，也应该具有一定的欣赏性，既要做到简明扼要，恰到其处，又要有一定的文采。因此，要形成一个好的标题，必须有一定的文字功底和写作经验才能如愿以偿。
为了帮助广大朋友在撰写个人先进事迹材料时顺利构思一个好的标题，下面，我就从各种媒体、杂志、书籍等资料收集部分优秀的个人事迹材料标题，供大家写作时参考：
一个勤政为民、清正廉明的好公仆
——记茂名市法制局局长卢忠仁
中国建筑结构施工行业的领军者
——记中建三局股份钢结构公司总经理工科、党委
副书记王宏
一切为了群众
——记广东省粤旅集团公司刘力军
倾情诠释真善美
——记党的十七大代表、阳西县程村镇红光村
党支部书记谢爱珠
开启一村昌盛
——记汕头市全平区基层社区干部杨静娟
社区防范保平安
真心为民建和谐
倾情诠释真善美
——记广州市花都区花山镇小布村党总支
部书记江启昌
楷模背后的楷模
——孔繁森夫人王庆艺
风雨同舟情更深
——刘少奇夫人黄光美
把爱和革命交织在一起
——周恩来夫人邓颖超
光明磊落
勤俭质朴
——朱德夫人康克清
县委书记家属的榜样
——焦祫禄夫人徐俊雅
家庭纪律书记
——郑培民夫人杨力求
路，在他脚下延伸……
——记第二届河南省“十大杰出青年工匠”张飞
第二篇：典型事迹材料
特色标题
材料之所以典型，说明了与众不同。我是这样理解的：别人没有的，我们有;别人做的偏的，我做的准;别人粗放的，我们精细;别人浮躁的，我们扎实。从这个角度上来说，写典型材料一定要显出与别的单位不同来，不要面面俱到和多方面罗列，而要的是围绕一个中心点的材料梳理、顺畅和观点鲜明。
要做到观点鲜明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎样把材料编织成一条缜密的线，那这个材料没写的时候就注定了写不好。所以要围绕着自己理解好的一句话来写，比如说写一所教学质量差的学校怎样转变成好学校的，这就要求从差的方面说起，再说明领导班子怎样思考的，树立独特的办学思想的，然后通过什么样的措施使这个办学思想转化为办学思路，再说怎样把这个办学思路贯彻落实下去的。围绕这些方面做了哪些工作，遇到了什么样的困难(这个一定要写，不遇到困难就能解决问题的那不是现实，那是神话)，怎样迎难而上，克服困难的，最后把创新的措施写完，就可以成效了，最后点出自己的经验所得。
一定要做到：有理念、有措施、有落实、有成效。这四个有，这是经验之谈!还有一点非常关键，按照自己的思路去写，就算还有更好的思路，也要把它变成自己的思路，切不可心理一团乱麻，写到哪里就写到哪里，这样写不好材料。
其实，面面俱到的材料有时候不用全删掉，好的方面可以想方设法变成围绕自己写作思路的材料。就是说，要学会材料的转化和引证，让好材料为自己的写作思路服务。
另外一方面，无论是写典型材料，还是新闻信息的时候，标题一定要
新颖、突出，特别是要符合社会发展主旋律。几个月前的新闻自我感觉写得不错，而且不少人也认为我写的不错，可投稿的时候总是难以发在报刊上，这几天颇有所感，给几个新闻标题起了新颖的、符合社会正面风气的、符合时代潮流的标题，而其中的内容与之前毫无差别，可居然连续发了2篇，其中一篇的标题居然是头版主标题，让我大跌眼镜，看样正文内容不但要精炼、流畅，标题的好坏也起到了画龙点睛的作用，在向报刊投稿的过程中，甚至是起到了至关重要的作用。
关于教育的标题，现在的主旋律是校园安全、阳光教育、素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面，撰写新闻时也一定要紧紧围绕这些方面来写。
第三篇：巧拟标题教师
江苏省宝应中学高三作文导学案主备人：杨宽荣审核人：张广银包科人：杨宽荣
2014/3/12巧拟作文标题
一件好的商品，得配以好的商品名。好的商品名又得具备两大功能：显示功能和煽情功能。前者提示产品性质，给产品定位，进而为消费者作基本的导向；后者在不违背原则的前提下，做审美加工，意在增强产品的感召力和吸引力。譬如一台电视，冠之以“化妆品”之名属风马牛不相及，冠之以“电器”属指代不明，冠之以“电视”则定位不清，冠之以“长虹电视”则属基本合格，如冠之以“红太阳一族——长虹电视”则表意准确、形象可感，富有审美性和感召力。
文章题目同样具有上述两大功能。作为最先进入阅读视野的文字，文
题是文本形象的第一代言因素，对于整篇文章的评价影响甚大。好标题就如同人的好面容，又如面容上的俊目，清新明亮、大小适宜。俗话说：“题好一半文”，“文题善，佳篇成一半。”要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽夺目的标题显得十分重要。
★高质量的作文标题要符合以下几点要求：
1.形象醒目。要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。
2.概括凝练。好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”（2014年江西卷作文），行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。
3.精警诗意。一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐，如“一蓑烟草任江平”（2014年福建一作文题目），富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。
★材料作文拟题原则：
1．
限制原则
对于材料作文而言，标题必须根据材料来定，也就是标题的拟定必须切合作文材料的内涵，要准确、贴切，与自己的立意密切相关。切不可杜撰词语，写出含混不清的标题。
且要宽窄适宜，在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。例如“论成败”“挫折论”等，犹如社论的标题，定位太大，最后可能蜻蜓点水、泛泛而谈。再如期初作文(印度人与游客的对话)“物质与精神”和“财富与信仰”与相比，后者切入点明显比前者小，不过这两个标题都只是点明了写作者的话题，范围依然过大，“生活的平民，精神的贵族”“脚踏公路心向神”相较于前两者而言，写作目标更明确，观点已然表露，符合拟题的小角度要求。
2．简约原则
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。一般情况下，标题多用词或短语形式，少用或不用句子；从文字数量上说，尽量不要超过12个字。
如我们教材中的名篇《药》《故乡》《琐忆》《致大海》《一件小事》《灯下漫笔》《过万重山漫想》《为了忘却的记念》《面朝大海，春暖花开》《我愿意是激流》《假如给我三天光明》等文章标题，简短有力，表意明确，如换成其他文题，就不如原题简洁，也不能给人无限的联想余地。再如2014年广东卷“对常识的看法”，有的同学以《别拿常识不当干粮》《本真常识》《聪明的常识》《常识有时也不可靠》等作为
题目，很有意思。
3．新颖原则
拟题当讲求新颖，有意味，也就是不落俗套，别开生面，独具匠心，发人深省。阅卷中一旦碰到这种题目，会令人眼前一亮，而精神振奋；反之，那种偏离材料、文不对题、含意不清、大而不当、啰嗦冗长、陈词滥调、故作高深、矫揉造作的题目则令人见而生厌。
★
要打造亮丽的标题，不妨借鉴以下技法：
（一）妙用修辞：
〖考场范例〗①“心窗无尘”。（比喻）②“梦想在现实中起舞”。（拟人）③“人生有终点站吗”。（设问）④“坐定人生，人生精彩”。（顶真）⑤“月圆是诗，月缺是画”。（对偶）⑥“入世之人，出世之魂”。（对比）
修辞增色法在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法，能使文章的题目增色不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作中的拟题上，便可点石成金，化腐朽为神奇。
1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意；再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，“永不
停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。
2.比拟在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如“语文，想说爱你不容易”，这一标题，将语文人格化，把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。
3.对偶对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强；内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如以下作文标题：“读聪明之书，做有用之人”将文旨浓缩在整洁对称的句子中，体现出考生的睿智。“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”采用了对偶方式命题，既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。
4.对比把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示文章的内蕴。如“躺着读书，站着做人”，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
5.双关“我最需要一剂良药”，“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。
6.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣，如“父亲，我爱你”“救救孩子！”等标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。
（二）化用、引用拟题法
〖考场范例〗①为有暗香来②诚信价更高③借你一双慧眼④一千零一个愿望⑤人在异乡不为客
古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等，经典、别致，引用或化用后以之为标题，既浓缩凝练，又可收到诗情画意、富哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。
1.引用、化用诗词浩如烟海的古典诗词、层出不穷的当代诗作精品中有着深远的象征意义和丰厚的内涵底蕴，以此来做题目，既展示了考生的文学修养，又不落俗套，清新别致、韵味悠长。“怎一‘情’字了得”“别人的风景你的梦”等标题分别套用、化用了李清照的“这次第，怎一个愁字了得”和卞之琳的《断章》中的诗句，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，使用整句，可使标题整齐划一，音节和谐，增加了含金量。
2.引用、化用歌词、广告词标题中恰当地引用或化用一些大家喜闻乐见的经典歌词、广告词，既能起到言简意赅、雅俗共赏的效果，也能彰显文章的情趣。“诚信，山村人都知道”，“离开诚信的日子”改用化用广告词、电影名，一下子就能抓住读者的心。
3.引用、化用俗语、成语、名言警句等生命力强、影
响力极大的句子来做文章的题目，暗含旨趣，妙化无痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上声势夺人，别具一格。这样的化用使标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙。
4.引用、化用名作对中外文学名著的书名（篇名）、影视作品名巧妙
引用或改装，用经典之瓶装创新之酒，别出心裁，定有出奇制胜之功效，如“行者无疆”引用余秋雨的名篇，为文章点明“我们依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永远不停息”的题旨作足了铺垫。利用熟知的名著名篇拟题，不但体现了丰厚的积累，也体现了扎实的语言功底，再现一种博大精深的文学画面，实属难得。
（三）设置悬念法
〖考场范例〗①谁的眼泪在飞(网络与生活的话题，在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在飞？)②兄弟，请再给我一角钱③十六岁，老朽了(素质教育的话题，十六岁的花季少年，怎么变成老朽了？)④你做哪种人⑤考试魔鬼定律(素质教育话题，考试还有定律，并且还魔鬼？)⑥三个女生一台戏(男孩女孩话题，三个女生到底演出了一台怎样的好戏？)这些标题在拟题上往往设置了一个诱人的悬念，只提出论题不写出结论，只露出某事端倪而成败未卜，只写出所记人物而事迹不详，只说了一个异常的结果，却不道原因，这样，就会引起读者的阅读兴趣，迫切希望知道下文。
(四)标新立异法
〖考场范例〗①情有独钟系许嵩②我为“钱”狂③雷锋“出国了”④渴望生病的女孩⑤选择牢笼⑥败了，多好!⑦给“现在”染色⑧争渡!争渡？
⑨放希望一条生路⑩给生活加点糖吧
标新立异法，在作文拟题时，采用新的艺术形式，运用不同一般的表达方式，表达新奇的主张，让人产生与众不同的感觉。
任何事物都有两面性，有时正面无从下手，可以反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神了，是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师抑或像一个冷面杀手使你喘不过气来，是敌人催你进取，催你快速成长，可拟出《感谢你——我的敌人》；苦难是一笔宝贵的财富，有过曲折、有过艰难、有过拼搏，才会有美丽的彩虹。可拟出《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》等文题。以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》《以胖为荣》。以“素质教育”为话题，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：《真想做个后进生》《渴望停电》《难得暑假炎热》《救救孩子》，既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说的耐人寻味。
★交流与写作
1.阅读下面一则材料，选择几个角度，拟定标题。
二十世纪初，一位移民美国的意大利人弗兰克经过艰苦的努力终于开办了一家小银行，但一次意外使他破了产，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”后，轻叹道：“现在我终于无债
一身轻了。”
他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。
提示：上则材料角度较多，如“财富”“责任”“道义”等。可拟题为《铁肩担道义》《任重而道远》，《道义——“道”亦有道》，《道义驻心田》，《有“道”饮水饱》，《留些道义给自己取暖》《不要人夸颜色好，只留道义满乾坤》《生命因道义（责任）而精彩》，《背起道义（责任）上路》，《隐形的责任》《责任重于山》，《责任——生命无言的承诺》，《责任是金》，《责任让人崇高》《真正的财富》等。
2、阅读下面一则材料，拟定标题。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没有说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那里换了三文钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃掉出一颗，彼得一见就赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你先前弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。”
导析：这则材料的主旨很明确，即“小事不干，将在更小的事上操劳”。可以从“做好小事，成就未来”“勿以事小而不为”“聚沙成塔，水滴石穿”“一屋不扫何以扫天下”“因小失大”“细节造就品质”“于细微处见精神”等方面立意作文来谈论小事不小的道理，或从反面来谈论不做小事或忽视小事的危害。
标题可拟：《一粒沙中的缤纷世界》《把握点滴，拥有美好》《触摸生活点滴》《点滴付出，一生收获》《小事情大学问》《我微我秀》《细节不细》，《“大”器“小”成》等。
3、阅读下面一则材料，试从不同的角度拟定标题，不少于三个。
罗杰·罗尔斯在他就任纽约州长的就职演说中有这么一段话：“信念值多少钱？信念是不值钱的。它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一直坚持下去，它就会迅速升值。”原来，罗杰上小学时不与老师合作，却很迷信，校长给他看手相，说罗杰将来是纽约州的州长。从那天起，纽约州的州长就象一面旗帜，伴随着罗杰四十多年。51岁那年，他真的如愿以偿了。
信念是什么？一般人的通常回答是“信心、思想”。这种回答虽然不错，但只停留在字面含义上，未免肤浅。信念是人类的精神支柱，信念是追求与向往的先驱，信念能使弱者成为强者，信念使人充实，是生命动力和奋斗的目标。
心灵深处的阳光，心中有路路能行，有梦不觉人生寒，4、阅读下面的文字，拟定作文标题。
秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
【思路点拨】
首先细读作文材料，然后从如下角度来构思：
1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。
2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。
3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
5、请根据下面材料内容，自选角度，拟几个题目：
材料：（1）继体育彩票发行后，国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们自有不同的感受和心态：休闲的“玩”出了乐趣，想发财的买上了瘾??（2）根据媒体报道，校园彩民令人担忧。有的中学生，幻想一夜成
为富翁。沉溺彩经而无心学习。一个中学生这样向同伴描述中500万后的情景：先买车，再配一台电脑，更重要的是用这些钱为自己找一个如花似玉的女朋友??记者问他：“中奖后还看书吗?”他回答说：“有了500万，还读什么书啊！”
本题直逼这一社会热点,有利于引导考生关注生活,思考生活。根据材料的提示,写作时可以肯定彩票发行的价值,也可以专谈彩民的心态问题(对其中不健康的心态要恰当地作出剖析)，还可以集中探讨中学生沉迷于彩票的危害。当然，确定立意后，还要注意选择合适的文体，拟定夺目的标题。
参考答案：《彩票风波》《飞来横祸》《500万的诱惑》《一切游戏一场梦》《都是彩票惹的祸》《彩票，恨你到永久》《彩票：想说爱你不容易》《用彩票点缀人生》《买你没商量》《魔鬼的诱惑》《远离诱惑》《借双慧眼看彩票》《冷眼看彩票》《又一种鸦片》
6.阅读下面的材料，请至少写出3个题目
一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们，急得团团转。老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？”船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水，负重加大了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的时
候；船空时才是最危险的时候。”人生之船又何尝不是这样呢？
读了这则材料后，可自问“为什么船在负重的时候，是最安全的时候”“为什么船空时才是最危险的时候”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么影响”“怎样对待压力”等等，然后自答，最后择其一二拟题，达到“化大为小”的目的。
比如可拟题为“生命因压力而精彩”“正视苦难，承受压力”“生命的潜能因压力而释放”。★作文标题套装模板
1、《__，我永远的天空》2、《都是__惹的祸》3、《笑傲__》4、《生活需要__》5、《何以解忧，惟有__》6、《__也是一种美》7、《__是最美的行囊》8、《与__同行》9、《__和我有个约会》10、《为自己准备一个___》11、《我和__的距离》12、《__着并快乐着》13、《给自己找个__》14、《预习___》
15、《带上__上路》16、《我与__面对面》17、《__是一盏明灯》18、《__，让我欢喜让我忧》19、《问世间__为何物》20、《给心情涂上__》21、《人生路上__多》22、《__是一种养分》23、《和__赛跑》
24、《我__，我__》25、《有____才有远方》26、《__在，梦就在》27、《还有多少__可以重来》28、《明天，我__》29、《我的__我做主》30、《__，是这样炼成的》31、《怎一个“___”字了得》32、《在“__”中搏杀》33、《人生没有__》34、《有一种__叫成功》35、《__是一首歌》36、《__是一
种美丽的痛》37、《有__陪伴的日子》38、《__，没有什么不可以》39、《与__一起走过》40、《让__为__着色》41、《我__故我在》42、《__
永不下岗》43、《留些____给自己取暖》44、《___也是一种享受》45、《___让我如此美丽》46、《____，其实你不懂我的心》47、《最近比较__》48、《将__进行到底》49、《谁都可以__》50、《拿什么拯救你，我的__》
第四篇：材料作文标题训练
材料作文标题训练
[教学构想
]⒈标题是文章的眼睛，是文章的“构件”必不可少之一“件”，所谓“题好文一半”是很有道理的。
⒉应该认识到，标题训练不仅是标题的问题，亦是审题训练，思维的训练——一些标题本身就是文章的主旨之所在；即使不是如此，也要对所要写的文章（或已写好的文章）有一个总体
的把握，才能拟出好的标题。
⒊从语言表达方面来看，好的标题要求语言准确、鲜明、生动、精炼，且要有文采，有哲理，故对学生的语言训练是大有裨益的。
⒋从高考应试的角度看，1977年恢复高考，到如今，高考作文题为给材料作文的占了多次，故对加强学生的应试能力也是大有裨益的。
[教学过程及内容]一、阐释“教学构想”
二、出示写作材料：
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰的你的窗子，你装饰的别人的梦。
三、学生阅读并展开讨论
提示：
1．《断章》确实是诗人从他的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。
2．根据此“材料”，可以从多个角度去理解，去立意。
四、标题的创作——往届学生好标题示例
示例
1．世界有了我们更美丽（梁丽萍）
2．相映成趣（倪祖宁）
3．我为人人，人人为我（韩家芬；李道国）
4．至情言语即无声（邓舒青）
5．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉）
6．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍）
7．索取与奉献（林忠礼；彭仲飞）
8．不经意的美丽（赵艳）
9．人活着就是为了别人（刘明汗）
10．人生就是一幅画（蒋廷纬）
11．
必然性的意外（邱道英）
12．世界因为有了你而美丽（曾艳）
13．你就是最好的风景（王帆飞）
14．景中有你景更美（黄锐）
15．人生如画（肖斌）
16．自然美，人更美（范天贵）
17．人生需要装饰
18．权利与义务
五、学生当堂创作标题，评选好标题
六、信息反馈:学生创作的好标题
1．风景的风景（钟科）
18．人．景．梦（代青松、刁姝娴）
2．因为有你（肖璇）
19．相饰（余谦）
3．梦里的明月（张琴）
20．景中景（张宇豪）
4．不经意间（佘凡）
21．山外青山楼外楼（王进）
5．装饰的感觉（王晶金）
22．同处一片天地（向伟
罗进）
6．发人深思的美（彭虹）
23．我的风景来自你的精彩（赖倩）
7．画中的世界不会缺少你（林帆）
24．其实你也很美（钟婷）
8．灵犀(朱亚兰）
25．位置（王文献）
9．红花还需绿叶配（廖莉）
26．此时无声胜有声（卢薇）
10．相融的力量（袁小洁）
27．不能没有你（彭菡）
11．风景你我他（王雪励）
28．你的未来不是梦（李建军）
12．我们都是最好的风景（刘薇）
29．编织的梦（尧稆）
13．明月遥夜，悸动的梦（连波）
30．千里共婵娟（肖琦）
14．营造双赢的风景（王俊灵）
31．无限风光（陈曦）
15．我也是风景（覃茂杨）
32．三生石（伍菊）
16．角色（史迁）
33．处处有你（李翔）
17．只要你过得比我好（李君）．附
命得较差的标题：
1．迷乱
4．梦醒时分观月览景赏佳人
2．梦中情
5．中国制造
3．无形的电波
作文开篇二十招
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参勉：⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎
妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，(来源说明好范
文网)就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我
忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿
的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”
第五篇：优秀教师事迹材料
绥棱县2014——2014学年度优秀教师
丁宪辉事迹材料
绥棱县绥中中学
优秀教师事迹材料
我名丁宪辉，男，1975年12月出生于一个人民教师家庭。由于父亲的从教，母亲的勤劳，使我幼稚的心灵就树立了一个崇高的理想——我长大了一定要当一名出色的人民教师。的确我如愿以偿了。本人从1996年从事教育教学工作，大学本科学历，中学一级教师。在教学中我不断的要求自己提高业务水平，参加各种学习班、培训班、继续学习并取得了优秀的成绩，曾多次荣获县、市论文一等奖，公开课一
等奖，得到了社会的好评，老师的称赞，学生的敬佩。目前我是学校初二年级语文教师兼班主任。在从事教育工作16年中，我教书育人，为人师表，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上学的开心，轻松，都有所收获”是我事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是我的自律信条，真诚地爱着我的事业，把自己所有的精力都深深的倾注在讲台上。在讲台上编织着自己的梦想，编织着学生的未来。回顾近几年的教育教学工作，的的确确有说不完的酸甜苦辣，现归纳如下几点。
一、锐意进取，不断超越。
本人政治思想好，忠诚于党的教育事业，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从上级的安排。工作岗位上，我诲人不倦，任劳任怨，时时以一个优秀教师的标准来衡量自己。我工作扎实，坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家。热爱学生，团结同志，不断进取。在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，我教的初二年级语文学科县统考中荣获第一名，学校举行的跳绳比赛活动我班得了第一名，这些成绩，我是看在眼里，喜在心头。真是一份耕耘就有一份收获，取得的优秀成绩并不是一朝一夕的，而是我和学生们共同努力的结晶。教育学生我不仅仅是教给他们所学的文化知识，更重要的是教育他们怎么做人，安全文明教育放在首位，还要区别真、美、善，假、丑、恶。教育学生从小热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教材。
作为一名教师，我不断的刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方面培养学生的能力和习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《中学语文教师》、《中学教研论坛》、《新华字典》，上网查阅资料等。课前准备工作充分，做到备教材、备学生、备资源，结合实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我也注重培优扶差的工作，我让那些成绩较好的轮流当小老师，使他们觉得学习很快乐而不是乏味，也使那些差生掌握了知识从而提高了学习的兴趣。我班人数较多，是个大班集体，学习差异大，成绩不平衡，对于后进生，我总是给予了特殊的照顾，让他们真正感觉到老师的关爱，人非草木，孰能无情，学生也是一样的，他们能用实际行动来回报老师的付出。在课堂上我多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予了大力表扬，让后进生尝到了学习的“甜头”，也觉得自己并不笨，从而更努力学习，成绩不断进步。课后多找学生谈心，谈身边的事，写身边的事，与他们交朋友，说心里话，让学生觉得：“老师就像妈妈一样地关心我，我要用实际行动来回报他们。”如本班的刘雯雯同学就是其中的一个例子。他也很聪明，但平时贪玩，经常拖欠作业，上课还有点耍把戏。经过我的辅导，不厌其烦的教育，现在他非常懂事了，按时完成作业且字迹工整，上课也专心致志，积极回答老师的问题，成绩进步明显，班上这样的例子真是枚不胜举。在去年全县统考中，我班成绩优秀并荣获全县同年
级第一名。
三、关爱学生，无私忘我。
作为经常带大班额的班主任，工作琐细繁重，尤其是初二年级，学
生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，点点滴滴班主任都得操心，要让学生健康成长就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关心学生的座右铭，尤其我班上还有十多个留守儿童，还有的孩子父母离异，他们那小小的年纪就受到了感情的摧残，我也注意过，这些孩子过的不开心，下课也不合群，性格很孤僻，上课很难得回答留守的问题，看到这种情况，我很为他们担心，但我坚信有我的关爱会使这些儿童健康成长。如我班李娜同学，整天无一丝笑容，哪怕是讲一个能让你笑掉牙的笑话，可她也笑不起来。经我询问，原来她是跟在姑姑的公婆家读书的，父母离异了，难得与爸妈生活在一起，处于这种情况，我很同情她的遭遇，小小年纪就缺少亲情，缺乏应拥有的父爱、母爱。于是，我想方设法与她谈心，交流，开始，她还不做声，不愿与我讲话，但我慢慢地的开导她，我说：“李娜，你是个乖女孩，多一份笑容，多一份快乐，你大胆和同学玩，与老师说说心里话，其实你身边的人都很爱你，关心你。”她不说话，只是默默地点点头，在以后的日子里，我常常给她多盛点饭菜，并问寒问暖，要她多吃点营养，注意添加衣服，以防感冒，平时我还多表扬，奖励她，要同学们有意接近她，与她一起做有意义的小游戏，我在一旁也观察到了，她慢慢地变得活泼了，脸上露出了友爱的笑容。一天，我把她带到家里
吃晚饭，她不由自主的对我说：“老师，你真好！你做的饭菜真好吃，您比我妈妈还好。”我对她说：“那你就多吃点，以后还到老师家做客。”她欣然同意了，并随意的放声笑起来。李娜对生活的转变是我教育的一大成功，当然，她的学习也很自觉，总在不断的进步。班上这样的例子也举不胜举的。作为老师，我每时每刻都在关注、关爱我的学生，我要让他们个个能快乐、健康地成长，当然，这也是我的本职，我要尽职、尽责、尽能地教好每一个学生，让他们一个个走上健康之路、成才之路。
四、用心去育，发现学生的闪光点。
作为班主任，我更相信学生，尊重学生。我相信每一个学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点。要善于发现学生的强项及时鼓励，表扬并挖掘出来，这就是教育者的成功，如我班的班干部虽然他们是小小的年纪，但做事很有魄力，他们能把自己的本职工作完成得非常出色。如班长林晓雪，他只有14岁，但很有毅力，意志坚强，他能天天坚持早到并带领同学们读书，早上晨读，教室里书声琅琅，同学们也很佩服他，不仅如此，全校师生都佩服他，无论天寒地冻还是刮风下雨，他总是坚持早到，这是大人们也难做到的事，而小小的林晓雪却做到了，我作为班主任真为之感到骄傲、自豪。但林晓雪却对我说：“老师，这不是你教我的吗？你对我们说过，做事要持之以恒呀！”他的一句话使我恍然大悟，原来是我的教育使他变得这么坚强。还有学习委员谷月，体育委员黎宋德海，劳动委员沈冬冬等，他们小小年纪但都能出色的完成本职工作，把班上的纪律、卫
生、生活管理德井井有条，而我表扬他们时，他们心里乐滋滋的，越干越有劲了。对于那些后进生我常常多关心，体贴他们，善于发现他们的“闪光点”，并及时鼓励表扬。如我班的莫**同学，他成绩较差，但我观察到他很爱劳动，讲卫生。于是我对他给予及时的表扬，说他是个不错的孩子，如果学习加把劲，那肯定会进步的。老师的一字一句他都听懂了，慢慢地，他像变了一个人似的，上课用心听讲，老是向老师提问，结果，功夫不负有心人，的确，成绩明显进步了。当然，这样的例子有很多，在此我不一一列举了。总之，我班是个优秀的大班集体，我积极组织开展读书活动，背诵比赛，听写比赛，演讲比赛，文娱比赛等形式的主题班会，展示了形式各方面的才能，发展个性，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展，本班在学校举行的跳绳比赛中荣获全年级第二名，在“五四”文艺汇演中赢得了社会与家长的一致好评和全场的热烈掌声。
总之，近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我都取得了优异的成绩，在校、中心学校也都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到了上级部门的表彰，每次优秀评选都是我未来工作的新起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作作出更大的贡献。16年的风雨磨砺，铸就了我挺拔的意志，我要不断的更新、进步，让自己的生命以一种高级的形式不断的延续，不断拓展。现在，我很庆幸自己选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我将无怨无悔地耕耘在这贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永
远绽放在这希望的田野上。
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