中期汇报第1篇各位亲爱的家长、老师、小朋友们：大家早上好，我是中三班的郑老师，很高兴今天能站在这里跟大家一起分享。今天郑老师要跟小朋友们分享一个节日——万圣节！小朋友，你们知道万圣节是什么节日么？（不下面是小编为大家整理的中期汇报6篇,供大家参考。
中期汇报 第1篇
各位亲爱的家长、老师、小朋友们：
大家早上好，我是中三班的郑老师，很高兴今天能站在这里跟大家一起分享。
今天郑老师要跟小朋友们分享一个节日——万圣节！小朋友，你们知道万圣节是什么节日么？（不知道/知道）郑老师在这里告诉小朋友：万圣节是西方的一个节日。在这一天人们装扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆骑着扫把还会带着黑色的猫、或装起钟楼怪人或者其他奇怪的样子挨家挨户的敲门当然啦，必须要爸爸妈妈带着孩子一起出门（一般是大人驾车停在路边，小孩去敲门讨糖trick or treat）。大人应该要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品，也不给未包装的食品。
10月31日是万圣节前夕，在美国的街上四处可见精彩的现场表演、戏台上演的幻觉魔术。这场嘉年华盛会的由来是在公元前五百年时，居住在爱尔兰、苏格兰以及法国西北部等地的人们相信，往生人的亡魂会在10月31日这一天回到生前所居住的地方，看看自己的亲人。随着时间的流逝，万圣节的意义逐变得含有喜庆的意味。象征万圣节的妖怪及图画，都变成了可爱又古灵精怪的模样，如番瓜妖怪、巫婆等。喜爱发挥创意的美国人，在这一天则极尽所能的将自己打扮得鬼模鬼样，让鬼节变得趣味多了。
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。
万圣节收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，跑到邻居家门前，威吓般地喊着：“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。
小朋友们，万圣节快到了，我们不妨在家里也跟爸爸妈妈一起做一个南瓜灯，穿上有趣的衣服跟爸爸妈妈到好朋友家“讨糖”吧！
中期汇报 第2篇
各位领导、专家、同仁：
你们上午好！非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的课题研究中期成果汇报，在这里我代表我们研究小组把探究前期、中期的情况做一个简单的汇报。
我们研究的小课题名称是《关于如何快速掌握化学平衡及其移动的"方法探究》。
课题研究进展情况：
我们根据开始初定的分工安排，沈红梅老师负责高一学生学习该知识点的研究情况，后根据教学实际进度原因调整为与倪小康老师合作探究高二学生掌握况，两位老师主要做如下工作：
1、调查各自所带往届学生对该知识点学习掌握情况。
2、制定本届高二学生学习该知识点授课策略。
3、实施所制定策略的过程包括：学前调查掌握情况、预习情况、如何讲授、课后要求记忆要点。
4、进行单元检测
5、对检测结果进行分析，讨论，总结。
金友辉老师和我负责高三学生及补习生这部分的探究，我们主要做了如下工作：
1、抽查部分补习生和应届高三学生对该知识点掌握情况进行询问调查。
2、一轮复习前进行小测试，分析其薄弱部分具体在哪里。
3、复习时对薄弱部分重点讲解，分析、归纳、要求记忆。
4、学后检测，分析，总结
存在的问题及解决办法
高二部分：
1、检测后发现学生成绩较往届略有提高，但仍然有很多对化学平衡的影响因素中如何影响不会分析，判断是否达到平衡不会判断。
2、部分学生学习习惯不会，懒惰、不记笔记。
解决办法是：
1老师先总结好，让学生先记忆，再让学生做题套用。
2、老师加强督促、抽查。
高三部分：
1、经过一轮复习，高三学生仍对该知识点掌握凌乱，后面进行二轮复习前，先要求学生强记之前一轮复习时老师总结的知识点
2、进行专项训练（专题限时）
课题后期研究计划
1、二轮复习前先进行测试了解学生一轮复习时掌握情况，争取二轮做到精讲精炼
2、个别学生存在的问题单独解决
3、用最近几年的高考真题里关于化学平衡的专题进行练习
4、归纳总结，写专题报告
这就是我们课题小组前期探究的主要内容，欢迎各位领导；
专家提出宝贵意见。
谢谢大家！
中期汇报 第3篇
各位领导、专家、同仁：
你们上午好！非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的课题研究中期成果汇报，在这里我代表我们研究小组把探究前期、中期的情况做一个简单的汇报。
我们研究的小课题名称是《关于如何快速掌握化学平衡及其移动的方法探究》。
课题研究进展情况：
我们根据开始初定的分工安排，沈红梅老师负责高一学生学习该知识点的研究情况，后根据教学实际进度原因调整为与倪小康老师合作探究高二学生掌握况，两位老师主要做如下工作：
1、调查各自所带往届学生对该知识点学习掌握情况。
2、制定本届高二学生学习该知识点授课策略。
3、实施所制定策略的过程包括：学前调查掌握情况、预习情况、如何讲授、课后要求记忆要点。
4、进行单元检测
5、对检测结果进行分析，讨论，总结。
金友辉老师和我负责高三学生及补习生这部分的探究，我们主要做了如下工作：
1、抽查部分补习生和应届高三学生对该知识点掌握情况进行询问调查。
2、一轮复习前进行小测试，分析其薄弱部分具体在哪里。
3、复习时对薄弱部分重点讲解，分析、归纳、要求记忆。
4、学后检测，分析，总结
存在的问题及解决办法：
高二部分：
1、检测后发现学生成绩较往届略有提高，但仍然有很多对化学平衡的影响因素中如何影响不会分析，判断是否达到平衡不会判断。
2、部分学生学习习惯不会，懒惰、不记笔记。
解决办法是：
1老师先总结好，让学生先记忆，再让学生做题套用。
2、老师加强督促、抽查。
高三部分：
1、经过一轮复习，高三学生仍对该知识点掌握凌乱，后面进行二轮复习前，先要求学生强记之前一轮复习时老师总结的知识点。
2、进行专项训练（专题限时）
课题后期研究计划：
1、二轮复习前先进行测试了解学生一轮复习时掌握情况，争取二轮做到精讲精炼。
2、个别学生存在的问题单独解决。
3、用最近几年的高考真题里关于化学平衡的专题进行练习。
4、归纳总结，写专题报告。
这就是我们课题小组前期探究的主要内容，欢迎各位领导；
专家提出宝贵意见。
谢谢大家！
中期汇报 第4篇
对在学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面对本课题中期研究成果作简要的总结：
一、前期研究工作总结
前期通过对研究课题的深入解理，确定了“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题的研究目标，方法及步骤。并细化了前期到中期研究类容的工作安排，通过各个老师及课题研究组对沙文中学学生进行“用“情境—问题”教学思想的方法对传统课堂教学进行改造，取得了一定的研究成果，为中期的研究提供了真实的理论依据。
二、中期研究成果交流汇报
新的课程标准强调在学生已有的生活经验、实际背景以及已掌握的知识技能基础之上学习数学，“问题情境——学生活动——构建数学——数学运用”是新的课程标准所倡导的新型数学教学模式。
常言说：良好的开端是成功的一半。“问题情境”是教学的开端，设置的是否恰如其分，直接影响课堂的教学效果，所以“问题情境”设置是数学教学环节的重要一环。“问题情境”包含了两个方面的含义：其一是数学问题，数学问题的设置不能用学生已学过的知识较容易解决，当然也不能太难，以免影响学生探索的欲望，问题的设置要恰到好处，要使学生“跳一跳能摘到桃子”；
其二是数学情境，即把数学问题放在具体的实际问题或所学知识的迁移之中，它可以是具体生活背景，也可以是纯理论的数学知识背景。
下面通过以下几点来体现本课题的中期研究成果：
1、有效问题情境创设的必要性
“问题是数学的心脏”，每节数学课都是探索、解决问题的过程中度过的，通过学生共同探究，交流互助，从而找到解决问题的方式方法。
好的问题能引发学生的积极思考，激发学生求解的欲望，借助这些好的问题情境，教师与学生、学生与学生之间的交流会更加和谐，从而在快乐的氛围中解决问题，从而使学生身心都得到发展。所以，问题情境的创设要结合学生掌握的数学知识和认知特点，问题的设计是否有效不仅直接影响本节的成功与否，还对学生将来的发展产生深远的影响。
2、创设有效问题情境的原则
那么，怎样的问题情境才是有效的呢？根据前面所论，要使学生较快的进入学习状态，使创设的`问题情境发挥较好的作用，教师所设的问题至少要满足一下几个原则：
⑴趣味性原则：有趣的东西容易吸引学生的眼球，激发他们探索的兴趣。问题情境的创设首先要挖掘教材中的趣味因素，让学生有积极的的学习态度；
⑵直观性原则：教学的基本原则，依据数学特点，构造符合问题的直观性模型、图表、图形等，帮助学生领悟数学实质，记忆更加深刻，对于抽象的问题容易接受；
⑶启发性原则：问题情境的设计要针对学生的最近发展区，学生通过类比、推理、归纳等能引发深层次的思考，发展其逻辑思维能力；
⑷可及性原则：问题情境的设计要有“度”，要创设合理的条件，使学生容易接受；
⑸挑战性原则：问题情境的设计对学生而言具有挑战性，能使其积极思考问题，接受问题的挑战。
中期汇报 第5篇
尊敬的各位家长、老师，亲爱的小朋友们：
大家早上好！我是小二班的郭老师，很高兴今天由我作为教师代表进行国旗下讲话。
小朋友们，昨天我们幼儿园举行了什么活动呢？（庆圣诞迎新年亲子趣味运动会），小朋友们昨天的表现都非常的棒！那昨天12月25日是什么节呢？（圣诞节），对了，圣诞节我们昨天刚过了，本周我们马上又要迎来一个新的节日，你们猜猜1月1日是什么节日呢？（元旦节）。对了！那一年一度的元旦即将到来啦！也就是20xx年就要到来啦！
那什么是元旦呢？小朋友你们知道吗？让我来告诉你们吧———1月1日又称元旦，“元”是开始，“旦”是早晨。“元旦”就是一年的开始，一年的第一天。那在即将到来的新年中，小朋友们有什么愿望呢？—————（请个别孩子回答）
郭老师希望我们每位小朋友都能在新的一年当中，实现自己的小愿望。同时，小朋友们马上又要大一岁了，也希望大家能够做一个既懂事又能干的好孩子，做一个让老师开心，妈妈放心的`好孩子，你们说，好吗？
元旦放假时间：12月31日——1月2日（本周六到周一），周二正常上课！
在元旦放假期间，小朋友们也要注意安全：
（1）元旦和家人一起度过，不要一个人待在家里，以避免事故的发生；
不要玩火、玩电，不能独自玩烟花爆竹，或家中的一些危险物品，避免意外的发生。
（2）在节日期间，养成良好的饮食习惯，饮食要定时定量，禁忌暴饮暴食，注意饮食卫生，尽量减少在外就餐，尤其是不到无证摊贩处买吃的东西（勤洗手，吃熟食，少吃生冷、油炸食品）
（3）随时注意天气的变化，根据气温冷暖适当增减衣服，做好防寒保暖工作。多洗手、喝熟水，同时，在家也要注意空气的流通，常开窗通风。
（4）如外出，请遵守交通规则，注意交通安全教育，尤其应避免自己一个人在马路边玩耍或穿马路。多多参加适当的户外锻炼，增强体质，提高免疫力。
最后，祝愿东方之子幼儿园的所有老师、小朋友们度过一个安全、愉快的元旦，预祝大家：元旦快乐。同时，在20xx年，新的一年中，祝小朋友们，快快乐乐、开开心心每一天！祝老师们身体健康、笑口常开！祝家长朋友们家庭幸福！万事如意！谢谢大家！
中期汇报 第6篇
各位专家、各位老师：
大家好！
经过一段时间的紧张筹备，今天，我校的研究课题《阅读教学中抓住读写结合点，提高中段学生片段习作能力的研究》和《提高二年级学生汉语口语表达能力的方法与策略的研究》中期报告会如期召开。市教研中心、区教研室专家莅临现场指导，给了我们莫大的鼓舞和支持，我代表全校师生和学校课题组全体成员，向莅临现场指导的专家表示衷心的感谢！
我校是一所民汉合校，在新的发展时期，学校面临着许多挑战和需要解决的问题。长期以来，我们学校的教育科研工作还做得比较少，市级课题研究对于我们来说，更是一件大事，没有基础，没有经验积累，一切都要从头学起。
在新课程背景下，在双语教学全面铺开的前提下，如何提高习作能力与口语表达能力，促使学生更加轻松、快乐、有效的学习，这是摆在我们面前的一个非常重要的问题。因此，这两个课题，以学生的发展为着眼点、为突破点，把教研与日常教学紧密结合起来，以教研带动教学，以教研促进教学，对我们学校的现实意义很大，它可以大大提高我们教师的教科研意识，提高我们的教学有效性，提高我们的教育教学质量。
学校高度重视课题研究活动的开展，将尽最大可能支持课题研究工作，保障课题研究工作的顺利开展。学校保证，精心组织，严密安排，从人、才、物上加大教研投入，注重过程性管理，把资料的收集、分析、整理，成果的总结与推广等工作，真正做到位。
我们相信，在各位专家的悉心指导下，在第六小学全体教职工的共同努力下，我们一定能够一步一个脚印，踏踏实实，把这项工作做好！
再次感谢各位专家对我们学校课题研究工作的大力支持和悉心指导！
谢谢大家！
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