潘靖识
摘 要：思想政治理论课教师是当代进行思想政治教育的重要因素，思想政治理论课教师良好的形象将会潜移默化地影响学生的道德品行、助力课堂教学。本文通过对比法深刻剖析什么是思想政治理论课教师，以及这类群体的形象与一般教师形象有何不同。其次深刻剖析党和国家对于思政理论课教师的形象有着怎样的要求。希望通过深刻剖析思政理论课教师形象提高学生对于思想政治理论课的认同感和参与度，从而增强中华民族创新创造活力，为实现中华民族伟大复兴培养建设者和接班人。
关键词：教师；
思想政治理论课；
形象
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.045
1 思想政治理论课教师形象溯源
现如今，对于教师的形象人们多认为是“为人师表”“传道授业解惑”、学生学习的启蒙者、价值观的规范者、学科知识的专业者等。而教师群体当中有一类十分关键的人群就是思想政治理论课教师，他们不仅是专业课程的教师，而且还能够提升学生思想道德素质。思想政治理论课教师形象与一般教师形象既有区别又有联系，思政课既有课程的普遍性，也有思政课的特殊性。所以剖析思政课教师的形象必须在把握教师普遍形象的基础上探究其自身的特殊性。
1.1 从党和国家的要求中把握思政课教师形象
对于成为一名怎样的思政课教师，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了新要求，即政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。教师自身有什么样的价值观，培养出来的学生就会有什么样的价值观。这就要求教师们不仅要精进自己的技能，以高水平教学，更要加强自我道德修养，以高尚的人格感染学生。思政课教师要深刻理解“六要”，并且真正达到这些要求，内化于心，外化于行，对自身进行严格规范，提升自己的道德修养和科学文化修养，从而潜移默化地影响学生。新时代的教师，要在教学方法上精雕细琢，立足于学生，在教学中探索学生易于接受的教学方法，立足于时代，把握学生的学习兴趣和知识接受能力，努力培养人才。新时代的教师，要在育人质量上精益求精，将理论和实际相结合，在正确的理论中掌握教学的方式，精心引导青少年树立正确的理想信念，扣好人生的第一粒扣子，始终牢记自己的理想抱负，把自己的理想抱负转化为实践动力，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。
1.2 从社会人才价值观导向需求中把握思政课教师形象
在当今时代，世界正在经历百年未有之大变局，而我国也正处于中华民族伟大复兴中国梦关键时期，当代学生则是能够担当民族复兴大任的时代新人。在学生成长的关键时期，思政课发挥着不可替代的作用，发挥着学科价值之外的价值，也发挥着育人价值。这就要求思政课必须充分发挥思想引领和价值导向作用，要以先进的思想培养人，以科学的方式教育人，以积极的心态鼓舞人，着力引导学生正确认识当代世界局势和中国未来发展趋势。思政教师不仅是教学教师，更是育人教师，承担着知识传播和价值引领的双重职责。“思政课是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”习近平总书记的重要论述深刻回答和阐释了思政课的本质属性，即讲好道理，在课堂中为人师表，在生活中要言传身教。这一观点对于思政课的内容作出了明确要求，对思政课教师的发展方向指明了道路。思政课尤其要重视青少年的实操实干，教师不仅要成为“指路人”，关键是要引导青少年，帮助他们把思想转化为行动，把思想自觉转化为行动自觉，在中华民族伟大复兴的进程中做新时代的奋斗青年。
1.3 从学科课程特性中把握思政课教师形象
思政课作为一门需要与时俱进的课程，思政课教师在教学方面更要不断开拓创新，寻找更加符合时代发展要求的教学方式。第一，探索行之有效的教学方法。如在思政课堂中融入时事分析活动，将其作为开展课内教学实践的形式之一。一方面，能够充分激发学生对于思想政治的学习热情；
另一方面，能够发挥出此学科的优势和特点。在课堂中适当融入一些时事，不仅有助于激发学生对思想政治课内容的学习兴趣，还能有效地引导他们将理论联系实际，开拓学生的政治意识，从而形成独特的看待问题的方式。第二，加大对优秀教学方法的推广力度。若是有方法能够将理论讲透，将马克思主义的历史讲清楚、将马克思主义中国化的与时俱进讲清楚，让学生能够在学习中不断增强文化自信和制度自信，那么这个方法就是好的教学方法，就要去大力推广并扩大受益学生群体，让更多的学生感受真理的强大力量。第三，要不断创新网络教学形式，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合，要把看起来枯燥的思政课变成有趣的、学生喜欢的思政课，积极探索互联网新模式，将传统讲授与互联网相结合，让理论落地生根。这三点要求从本质上来讲就需要思政课教师紧跟国家大政方针政策，不断探索独具特色的教学方式，在学科特征中把握思政理论课教师形象，将挥洒的点滴汗水汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。
2 思想政治理论课教师形象时代表达
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，办好思政课的关键在教师，牢记总书记的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”嘱托，是成为一名优秀的思政理论课教师的重要途径，才能培养更多社会主义建设者和接班人。思想政治理论课教师不仅是三尺讲台上知识的讲授者，更是具有多重角色的形象。
2.1 政治要强，做马克思主义及其中国化时代化理论成果的学习者
古人云：“敬教劝学，建国之大本；
兴贤育才，为政之先务。”习近平总书记曾提到过：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”青少年是民族的希望，是国家的希望，青少年在成长阶段会受到来自多方面的教育，其中对人生起至关重要的就是思想政治教育。马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想，思想政治理论课教师是当今时代开展马克思主义教育的重要力量，要重视马克思主义理论，传播马克思主义理论，讲好马克思主义理论，用马克思主义思想育人。思想政治理论课教师要唱响主旋律，占领思想阵地，我们不去占领就会有别人去占领，所以思政教师要利用自己的专业和长处，积极关注社会热点问题，回应社会关切，积极宣传党和国家的政策以及马克思主义中国化时代化的理论成果。
2.2 情怀要深，做家国情怀的保持者
当今时代，国家正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，青少年是早上六点钟的太阳，朝气蓬勃，是能够担当民族复兴大任的时代新人，是社会主义事业的接班人。培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人就需要思政课教师保持家国情怀，心里时刻装着国家和民族，保持一颗赤诚的心，把自己的理想和祖国的前途命运紧紧联系在一起。在授课过程中要厚植爱国情怀，爱国主义精神需要我们去弘扬，新时代需要我们建功立业，要引导学生做到知行合一，将爱国主义融入思政课的理论认同和行为认同中，避免过于夸大理性认识，导致没有将爱国主义落实到实践中，空洞说教，脱离实际。思政课教师要保持时代情怀，关注时代和社会，用自己的行动给予学生力量，在投身于社会主义事业的建设中教育学生积极向上。思政课教师要保持世界情怀，如今的中国一步一步从历史中走来，是中华儿女勠力同心才取得了今天的成就；
如今的中国日益走近世界舞台中央，受到世界的广泛关注，思政课教师要用自己深厚的情怀讲清楚中国的故事，用自己的力量树立中国的大国形象。
2.3 思维要新，做人类社会发展的阐释者
纵观古今，过去的中国革命成功以马克思主义为指导思想，如今的改革开放依然是以马克思主义为指导思想，将来的中华民族伟大复兴仍会如此。实践证明了马克思主义世界观和方法论是科学的理论、是开放的理论、是我们认识世界和改造世界的思想武器。运用马克思主义世界观和方法论，深刻解读人类社会发展的基本规律、社会主义建设规律，可以开阔人的胸襟，增加人的智慧，提高人的道德素养和精神境界。思政理论课教师要把马克思主义世界观方法论教给学生，提高学生观察和分析问题的能力，从而透过复杂事物看到事物的本质。作为科学的世界观和方法论，马克思主义理论给予了学生理性认识世界的思维和改造世界的能力，能为学生的思考和实践提供人生观的启迪和价值观的支持，从而更透彻地认识人类社会发展的规律。
2.4 视野要广，做思政课育人高度的提升者
思政课教师的视野影响着育人的高度，青少年阶段是学生的“拔节孕穗期”，思政课教师应保持国际视野和历史视野，才能真正提升思政课高度。首先，思政课教师要有国际视野。中华民族文化能够随着时代发展而发展是因为它的开放包容，中国的发展迅速主要是因为加强了国际交往，那么想要讲好思政课也不能全盘复古主义，忽视中西交融，要从横向视角育人。其次，思政课教师要有历史视野。纵观古今，新中国的成立，党带领人民取得的伟大成就，没有一件是突然的成功，都是量变到质变的过程，应以历史的眼光审视走过的路。简而言之，新时代对于思政课教师提出了新要求，不仅要有丰富的学识，还要有高度的视野，要在横向比较和纵向比较中传播中国优势和中国特色，坚定中华文化自信，讲好中国故事，传播中国声音。
2.5 自律要严，做职业规范的践行者
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师在立德树人实践过程中扮演着重要角色，思想政治教育者自身要具备高水平的职业规范：首先，思想政治教育者必须要具有深厚的政治修养和政治情感，开拓自己的思维积极进行实践调研，在活动中不断提升实践教学的综合能力，让学生体会到马克思主义基本原理不仅逻辑力度很强，实践力度也很强，提升学生用马克思主义基本原理知识分析和解决问题的能力。其次，要深入了解专业和学科的基本理论，了解本专业和学科的最新研究和发展趋势，沉稳应对在教学过程中面临或即将面临的挫折与考验。思政课教师要将教学和科研有机结合起来，教学水平的提高离不开科研成果的深化，科研成果也离不开教学的实践经验，要将理论和实践相结合进一步深化自己的思想，探索更深层次的实践。因此，要充分发挥思政课教师在立德树人过程中的关键作用和对专业素养的基本要求，有效调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，增强使命感、成就感、幸福感，不断培养思想政治理论课专业人才，全面践行德育与人才培养的职业道德。
2.6 人格要正，做当代价值观的规范者
当今时代正在飞速前进，学生的思维也极速发展，但思维观念偏离的学生不在少数。产生这一问题的原因是多样的：一方面，在市场经济发展下，许多不正确的西方观念涌入中国，学生对新事物产生了强烈的好奇心。另一方面，在互联网时代，信息鱼龙混杂，学生自我管理能力较弱，容易受到消极思维的影响，萌生出不正确的价值观。这时就需要思想政治教育者做出正确引导，最有效直接的途径就是思政理论课，思政课蕴含的人生价值观、道德观和法律基础知识教育，不仅启迪学生智慧，同时也教会他们怎样做人、做什么样的人。教育和引导青少年正确认识义利关系、与人为善、成败得失，做到明大德、守公德、严私德。思想政治教育者要通过讲好思政课，为青少年传授为人处世的基本道理，教育引导他们全面分析和正确处理成长过程中遇到的问题，减轻成长过程中各种潜在的困惑和消极因素，形成正确的道德认知，自觉把个人小我融入时代大我，把个人理想追求融入国家和民族事业中。
综上所述，思想政治理论课教师是思想政治理论课的关键因素，更是学生成长的引路人。广大思政理论课教师要深刻领悟习近平总书记的重要指示，努力做到以更高的标准讲好思政课，以学铸魂，以学增智，以学促教，取得实实在在的育人成效，在中华民族伟大复兴新征程上，培养担当民族复兴大任的时代新人。
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