篇一：中班我是好孩子生活教案及反思
中班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思
中班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待，培养幼儿关心，亲近他人的情感，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看好孩子，懂礼貌教案吧。活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
活动反思：
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
篇二：中班我是好孩子生活教案及反思
幼儿园中班教案《好孩子》含反思通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《好孩子》的第三章《我爱我家》，详细内容包括家庭的重要性、如何做一个好孩子以及如何在家庭中表现出礼貌和关爱。
二、教学目标
1.知道家庭的重要性，学会尊重和关爱家人。
2.能够在日常生活中表现出好孩子的行为，如礼貌待人、关心他人等。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
难点：如何在家庭中表现出好孩子的行为。
重点：家庭的重要性、好孩子的行为表现。
四、教具与学具准备
1.教具：家庭图片、好孩子行为卡片、故事书《好孩子》。
2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
通过展示家庭图片，引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，引出家庭的重要性。
2.故事分享（10分钟）
讲述故事《好孩子》，引导幼儿关注故事中的好孩子行为，讨论如何做一个好孩子。
3.例题讲解（10分钟）
结合好孩子行为卡片，讲解如何在家庭中表现出好孩子的行为，如礼貌待人、关心家人等。
4.随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中的好行为，并进行角色扮演，展示好孩子的行为。
六、板书设计
1.家庭的重要性
2.好孩子的行为表现
礼貌待人
关心家人
帮助家人做家务
七、作业设计
1.作业题目：画一幅自己和家人的合影，并在旁边写上一句话，描述自己在家庭中的好行为。
答案示例：我和爸爸妈妈一起去公园玩，我主动帮妈妈拿包，大家都夸我是个好孩子。
2.家长评价：请家长针对幼儿在家庭中的表现进行评价，并在作业上签名。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过故事、讨论和角色扮演等多种形式，让幼儿认识到家庭的重要性以及如何做一个好孩子。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
2.拓展延伸：在下一节课中，可以邀请家长参与，让幼儿和家长一起分享家庭中的温馨时刻，进一步强化家庭观念。同时，可以开展“我是好孩子”主题活动，让幼儿在实际行动中践行好孩子的行为。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的明确。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计与家长评价的环节。
4.课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的明确
在教学难点与重点的设定中，应重点关注家庭重要性的认识以及如何在家庭中表现出好孩子的行为。这两个方面是本节课的核心，直接关系到幼儿能否理解并实践所学内容。
1.家庭重要性的认识：通过展示家庭图片、分享故事等方式，让幼儿感受到家庭的温暖，理解家庭对自己的重要性，从而培养幼儿对家庭的尊重和关爱。
2.好孩子行为的实践：以故事、行为卡片、角色扮演等形式，让幼儿了解并学会在家庭中表现出好孩子的行为，如礼貌待人、关心家人等。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：通过家庭图片的展示，引导幼儿进入实践情景，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受新知识。教师应关注幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言，分享自己在家庭中的经历。
2.例题讲解：结合好孩子行为卡片，用生动的语言和具体的事例进行讲解，让幼儿明确如何在家庭中表现出好孩子的行为。在此过程中，教师应注意观察幼儿的反应，针对幼儿的疑问进行解答。
3.随堂练习：分组讨论和角色扮演，让幼儿将所学知识应用到实际情景中。教师应关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在练习中巩固所学内容。
三、作业设计与家长评价的环节
1.作业设计：要求幼儿画一幅自己和家人的合影，并描述自己在家庭中的好行为。这样的作业设计既能让幼儿回顾所学内容，又能增进亲子关系。
2.家长评价：请家长针对幼儿在家庭中的表现进行评价，有助于家长了解幼儿的学习进度，同时也让幼儿感受到家人的关注和鼓励。
四、课后反思及拓展延伸的实践应用
1.课后反思：教师应关注教学过程中的不足之处，如幼儿的参与度、教学方法的适用性等，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：开展“我是好孩子”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园的实际生活中践行好孩子的行为。教师可以与家长密切合作，共同关注幼儿的表现，并给予及时的指导和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、温柔的语言，拉近与幼儿的距离。
2.讲故事时，注意语调的起伏和表情的丰富，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖延。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极发言，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.通过家庭图片、故事等多样化的形式，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.结合幼儿的实际生活经验，让幼儿更容易理解和接受新知识。
教案反思：
一、教学内容的适切性
本节课的内容贴近幼儿的生活，有助于幼儿理解和实践。在今后的教学中，可继续关注幼儿的兴趣和需求，调整和优化教学内容。
二、教学方法的多样性
本节课采用了故事、讨论、角色扮演等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，可尝试引入更多有趣的教学手段，提高幼儿的参与度。
三、课堂互动的有效性
在本节课中，注意与幼儿的互动，鼓励幼儿发言，使幼儿成为课堂的主体。在今后的教学中，应继续关注幼儿的反馈，及时调整教学策略，提高课堂效果。
四、作业设计的合理性
本节课的作业设计既能让幼儿巩固所学知识，又能增进亲子关系。在今后的教学中，可进一步优化作业设计，使其更具针对性和实践性。
五、课后反思的及时性
通过课后反思，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。在今后的工作中，应持续关注教学效果，及时进行反思和调整，以提升教学质量。
篇三：中班我是好孩子生活教案及反思
幼儿园中班教案《好孩子》含反思（通用）
幼儿园中班教学方案《好孩子》带反思
中班课《好孩子》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，让孩子们教孩子们推断对与错的方式，学习正确地处理事情，让孩子们理解故事的内容，能够推断是非，并能解释为什么能够大胆而清晰地表达自己的观点并体验幸福。
快来看看幼儿园学校《好孩子》对课程方案的思索。
活动设计背景
在幼儿园，孩子之间常常发生冲突。
为了教孩子正确处理事情，学习推断是非，并削减此类事情的发生，设计了此课程。
活动目标
1.让孩子理解故事的内容，能够推断对与错，并说出缘由。
2.教孩子如何推断对与错，并学会正确处理。
3.能够大胆而清晰地表达自己的观点，并体验幸福。
4.幼儿可以用一般话沟通。
教学重点，难度
焦点留意自己的行为，成为一个有礼貌的好男孩！
困难只有通过正确的方法才能使孩子通过活动了解正确的目的。
活动预备
PPT课件，熟识故事
活动程序
第一开头
老师课件显示屏幕图像以指导孩子观看。
图片中发生了什么？这两个孩子怎么了？我们一起去看看吧。
在观看《好孩子》的同时听老师讲故事，引导孩子听和理解故事。
其次基本链接
老师问问题并引导孩子思索；
嘟嘟是个好男孩吗？
（嘟嘟是个好男孩）
顽强是个好男孩吗？
（不）
实力在哪里？
（大力推动杜都城堡，并咬一口）
你喜爱嘟嘟还是牢固？
（嘟嘟）
嘟嘟应当怎么办？
（D应当请老师来关心）
请孩子们依据他们的平常阅历进行沟通。
您还可以请您的孩子谈论与孩子发生冲突时该怎么做吗？
第三链接的结尾
老师告知孩子；今后，在活动中留意自己的行为，不会影响其他孩子，假如不当心影响他人使孩子做不好的事情，必需向孩子们赔礼，并关心孩子们做好事，不喜爱顽强不仅会赔礼，还会咬人，所以每个人都不喜爱，成为一个有礼貌的孩子！
最终，请与班主任支配一次情景表演，让孩子们观看并辨别对与错。
上课前，您应当组织孩子转变听力方式。
每个人都应当围坐一圈，应当更好，这样孩子们的留意力相对集中，也有利于相互沟通！
肖可可父母称自己的孩子为孩子。
年长的人将年轻一代称为孩子，这是一种昵称。
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