篇一：思政课创新团队分工方案
学校大思政课建设工作实施方案
一、背景及意义
在新时代背景下，我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就，面临着前所未有的机遇和挑战。培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，是新时代教育的根本任务。学校大思政课作为一种全新的思想政治教育模式，旨在深化思想政治教育改革，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了更好地推进大思政课建设工作，我校结合实际情况，制定本实施方案。
二、目标及原则
（一）目标
1.构建大思政课体系，实现思想政治教育全面覆盖。
2.提高大思政课的教育教学质量，使之成为学生喜闻乐见的课程。
3.培养学生的社会主义核心价值观，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。
4.增强大思政课的实践性，提高学生的实践能力和社会适应能力。
（二）原则
1.坚持立德树人，注重培养学生的道德品质和人文素养。
2.坚持理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3.坚持全员、全过程、全方位育人，注重发挥教师的育人作用。
4.坚持守正创新，注重挖掘课程内涵，提高课程吸引力。
三、主要任务
（一）构建大思政课体系
1.整合课程资源，将思想政治教育贯穿到各学科教学中。
2.开设形式多样的思想政治教育课程，如道德与法治、历史、文学等。
3.加强思想政治理论课建设，提高课程质量。
4.开发校本课程，挖掘地方文化资源，丰富大思政课内容。
（二）提高大思政课教学质量
1.加强教师队伍建设，提高教师的政治素质和教学能力。
2.运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效果。
3.加强课程研究，不断优化课程内容和教学设计。
4.开展教学评价，确保教学质量。
（三）加强大思政课实践教学
1.设立社会实践基地，开展丰富多样的实践活动。
2.引导学生参与志愿服务、社团活动等，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
3.组织校外实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素养。
4.加强实践教学研究，探索实践教学的有效途径。
（四）加强大思政课评价体系建设
1.完善评价指标体系，注重过程评价和综合评价。
2.运用多元化评价方法，全面客观地评价学生的思想政治素质。
3.加强评价结果的反馈和运用，推动教育教学改进。
4.建立激励机制，鼓励学生积极参与大思政课建设。
四、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保实施方案的落实。
2.加大经费投入，为大思政课建设提供必要的物质保障。
3.加强教师培训，提高教师的大思政课建设能力。
4.加强宣传引导，营造良好的大思政课建设氛围。
总之，我校将以本实施方案为指导，深入推进大思政课建设，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
篇二：思政课创新团队分工方案
关于思政教学创新团队建设方案【一篇】
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，教师有目的、有规划、有组织地引导学生学习和把握文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所需要的人，以下是为大家整理的关于思政教学创新团队建立方案1篇,供大家参考选择。
思政教学创新团队建立方案1篇
【篇一】思政教学创新团队建立方案
教学团队建立方案
一、建立目标与思路
为大力加强信息工程专业部师资队伍建立,全面提高教师队伍整体素养,加快职业教育内涵进展,提高人才培育质量和办学水平。通过教学团队建立,增加教学团队意识,建立和创新团队合作机制,优化教师整体构造,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学阅历沟通,推动教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平。
二、建立内容和根本要求
依据专业部师资现状,建立老中青搭协作理、教学效果明显、在师资队伍建立方面可以起到示范作用的教学团队,资助其开展教学讨论、编辑出版教材和教研成果、培育青年教师、承受教师进修等工作。
1.“双师”构造的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成,以专业建立作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培育方案,人才培育和社会效劳成效显著。团队规模适度。
2.专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事安排和治理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的常常化和有效性;依据专业人才培育需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成根底性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3.带头人。擅长整合与利用社会资源,通过有效的团队治理,形成强大的团队分散力和制造力;能准时跟踪产业进展趋势和行业动态,精确把握专业建立与教学改革方向,保持专业建立的领先水平;能结合校企实际、针对专业进展方向,制订切实可行的团队建立规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续进展。
4.人才培育。在实施工学结合人才培育过程中,团队成为校企合作的纽带,将学校教学治理掩盖学生培育的全过程,保障学生半年顶岗实习的效果;通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢送,社会认可度高。
5.社会效劳。依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴
定、技术效劳等社会效劳,具有良好的社会声誉。
篇三：思政课创新团队分工方案
思政课教学创新团队建设
思政课是高等教育中非常重要的一门课程，通过思政课的学习，可以帮助学生们树立正确的人生观、价值观和世界观，在其发展成长的过程中发挥重要的作用。为了更好地开展思政课工作，提高思政课的教学质量，建立思政课教学创新团队是非常必要的。
团队建设是现代化学校一项重要的管理工作，它是为了加强师生之间的合作，强化师生间的协作机制，旨在把所有利益共同体结合成一个具有协同作用的整体，从而增强团队的凝聚力和执行力，提高操作效率，实现目标的最大化。
思政课教学创新团队建设的重点是建构一个教学体系，在教学过程中注重结果，注重效果，加强对师生的沟通，积极创造更多的共同机会。首先，需要明确每个人在团队中的分工、职责和角色，并且明确团队的目标。建设过程中，还需要注重团队成员的协同配合，做好团队的知识管理、资源管理和信息管理，实现信息共享和知识产权的保护，推动教学的合理化和标准化。
其次，应该加强思政课程的课程设置，注重新思想的吸纳与创新，紧密结合时代主题，注重思想深入挖掘，使思想课程更具活力和生命力。教师要积极探索教学方式，以更好地支持思想的传输和学生的掌握，尽量实现对学生的个性化支持，避免教学被抽象化而无法被接受。加强教师的培训和提高，加强师资队伍建设，建立完善的教育学习机制和平台，注重教育硬件的完善，建立教育学习支持体系。
在思政课教学创新团队的建设过程中，也应该注意与社会接轨，与社会进行合作和交流，增强思政课程的实践性，扩大思政课程的社会影响力。增强教师的社会意识和责任意识，并积极探讨与社会相关的学术话题，使得思政课程可以更好地服务于人民群众，同时也反哺团队建设的过程。通过与社会资源的整合，扩大思政课程在社会上的知名度和影响力，强化团队凝聚力和建设的实效性。
总之，思政课教学创新团队建设是现代化学校管理的必经之路，也是为了更好地推动思政课程的发展和提高思政课的教学质量而不可或缺的一项策略。只有在这个基础上，才能进一步提高思政课教学的质量和影响力，并且更有效地为学生们提供素质教育，使他们在自身发展的过程中更好地实现个人价值和社会价值。
篇四：思政课创新团队分工方案
思政课教学创新团队建设
随着新时代的到来，思政课的教学也需要与时俱进，不断进行创新和改革，提高其教学质量和效果。因此，建设思政课教学创新团队成为了当前教育工作中的重要任务之一。
首先，要建立具有创新意识和能力的思政课教师队伍。教师是教学的主体，只有他们拥有创新精神和教学技能，才能够不断探索新的教学方法和内容。因此，学校应该加强对思政课教师的培训和引导，提高他们的教学水平，增强他们的创新意识和能力。
其次，要建立具有前瞻性和实践性的教材编写团队。教材是思政课教学的重要依据，只有教材内容具有前瞻性和实践性，才能够吸引学生的注意力，让他们在学习中获得实际的收获。因此，学校应该组建思政课教材编写团队，加强对教材的研究和探索，并不断更新和完善教材。
最后，要建立具有资源整合和服务意识的实践团队。思政课教学需要充分的资源支持和服务保障，只有具备资源整合和服务意识的实践团队，才能够为教学提供良好的环境和条件。因此，学校应该建立具有资源整合和服务意识的实践团队，为思政课教学提供必要的支持和服务。
总之，建设思政课教学创新团队是当前教育工作中的重要任务之一，有利于提高思政课教学质量和效果，培养学生的思想道德素质，推动学校教育事业的发展。
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篇五：思政课创新团队分工方案
团队合作精神课程思政案例
课题：团队合作精神
指导思想：习近平总书记指出，“要坚持完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，必须坚持以人民为中心的发展思想，坚持充分发挥各方面人的主观能动性，在维护和实现人民根本利益中赋予人民以积极性、主动性、创造性，最大限度激发全社会创造力、凝聚力、战斗力”。
教学目标：通过学习和讨论，使学生了解团队合作精神的重要性及其与社会主义核心价值观的关系；培养学生积极参与、团结合作、相互帮助的意识和能力。
教学内容：
1.理解团队合作精神的内涵，包括：协作精神、担当精神、信任精神、分享精神等。
2.探究团队合作精神与社会主义核心价值观的关系，如共同富裕、诚信友善、和谐共处等。
3.分析团队合作在社会生活中的重要性，如在企业中的作用、在学校中的作用、在社区中的作用等。
4.学习团队合作的方法和技能，如沟通协调、分工合作、互助支持等。
5.思考如何在日常生活中发扬团队合作精神，如参与志愿活动、加入社团组织、开展集体活动等。
教学方法：启发式教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
教学过程：
步骤一：认识团队合作精神
通过讨论和案例分析，让学生了解团队合作精神的内涵和重要性。
步骤二：探究团队合作精神与社会主义核心价值观的关系
以小组形式进行讨论，分析团队合作精神与社会主义核心价值观的关系，形成共识。
步骤三：分析团队合作在社会生活中的重要性
学生以小组为单位，通过案例分析，讨论团队合作在不同场景中的作用及其价值。
步骤四：学习团队合作的方法和技能
通过案例分析和角色扮演，让学生领悟团队合作的方法和技能，并将其应用到实际情境中。
步骤五：思考如何在日常生活中发扬团队合作精神
分组活动，让学生思考并提出在学校、社区等场景中如何发扬团队合作精神的具体行动方案。
步骤六：总结与展示
学生展示并分享自己的行动方案，共同总结团队合作精神的重要性和实践方法。
评价方法：观察学生参与讨论的积极性和表达能力；评估学生在小组合作中的表现；评价学生提出的行动方案的可行性和创
新性。
拓展延伸：
1.邀请企业负责人或社区领导来讲解团队合作在实际工作中的作用和案例。
2.组织学生参与社会实践活动，如参与志愿者工作，体验团队合作的重要性。
3.鼓励学生开展小组项目，锻炼团队合作的能力。
注：此为一份简单的课程思政案例，具体的教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整和扩充。
篇六：思政课创新团队分工方案
大学生思政活动策划方案
一、活动背景
近年来，大学生思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显，但普遍存在着活动内容单一、教育形式呆板等问题。为了提高大学生思政教育的针对性和实效性，需要制定一个全面合理的思政活动策划方案。
二、活动目标
1.提高大学生的思想政治素养；
2.增强学生的社会责任感和使命感；
3.激发大学生的创新创业意识；
4.培养大学生的团队合作与沟通能力。
三、活动内容
1.主题讲座
通过请相关专家、学者开展主题讲座，围绕国家政策、社会热点等话题，引导学生深入思考，增强政治敏锐性和现实意识。
2.政治思辨比赛
举办政治思辨比赛，鼓励学生在辩论中锻炼思辨能力和表达能力，培养逻辑思维和辩证思维。
3.社会调研活动
组织学生进行社会调研，通过实地走访、座谈交流等形式，了解社会问题和人民群众的需求，增强学生的社会责任感和服务意识。
4.志愿活动
组织学生参与志愿服务活动，开展社区关爱、环境保护等实践项目，培养学生的社会公民意识和人文关怀。
5.创新创业讲座
组织创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发学生的创新创业意识，鼓励他们勇于尝试，实践创新创业的能力。
6.领导力培训
开展领导力培训班，通过讲座、案例分析、角色扮演等方式，提升学生的组织协调能力、团队合作能力和沟通能力。
四、活动组织与落地
1.策划团队
成立由学生干部、辅导员和相关教师组成的策划团队，明确分工，确保活动顺利开展。
2.推广与宣传
采用多种宣传方式，如制作海报、利用学校宣传媒体、社交平台等，吸引更多学生参与。
3.合理安排时间
根据学生的学业和课程安排，合理安排活动时间，确保大部分学生能够参加并全程投入。
4.打造活动品牌
通过精心策划、组织丰富多样化的活动内容，形成活动品牌，提高活动影响力和知名度。
五、活动评估与总结
每次活动结束后，及时进行活动评估与总结，查明问题并加以改进，提高后续活动的质量和效果。
六、活动预算
根据活动内容和规模，合理安排活动预算，并确保预算的适度和有效使用。
七、组织保障
1.学校给予必要的活动支持，提供场地、设备等保障条件；
2.活动组织者要与相关部门保持密切合作，确保活动顺利进行；
3.加强对活动参与者的宣传和引导，提高参与度。
八、活动效果评估
通过问卷调查、参与者反馈等方式，对活动效果进行评估，了解学生的参与程度和对思政教育的感知程度，为完善活动提供参考。
结语
大学生思政活动策划方案的制定对于提高思政教育的实效性和针对性至关重要。通过丰富多样的活动内容和合理的组织安排，可以进一步激发大学生的思想政治意识，培养他们的社会责任感和创新创业能力，提升他们在未来社会的综合素质。
篇七：思政课创新团队分工方案
思政课教学创新团队建设
随着时代的发展，思政课教学已经成为高校教育中不可或缺的一部分。然而，传统的思政课教学方式已经无法满足现代学生的需求，因此，思政课教学创新团队的建设变得尤为重要。
思政课教学创新团队的建设需要具备一定的专业素养。团队成员应该具备扎实的思政课教学理论知识和丰富的实践经验，能够根据学生的需求和现实情况，灵活地调整教学内容和方式，使思政课教学更加贴近学生的生活和实际需求。
思政课教学创新团队的建设需要具备创新意识和创新能力。团队成员应该积极探索新的教学方法和手段，不断创新教学内容和形式，使思政课教学更加生动、有趣、富有启发性，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
思政课教学创新团队的建设还需要具备团队协作和沟通能力。团队成员应该能够相互协作，共同完成教学任务，同时也要能够与学生和其他教师进行有效的沟通和交流，及时了解学生的需求和反馈，不断优化教学内容和方式。
思政课教学创新团队的建设需要具备持续学习和自我提升的意识。团队成员应该不断学习新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和能力，从而更好地服务于学生和社会。
思政课教学创新团队的建设是高校教育中不可或缺的一部分。只有
具备专业素养、创新意识、团队协作和持续学习的团队成员，才能够更好地满足学生的需求，提高思政课教学的质量和效果。
篇八：思政课创新团队分工方案
培养思政课教学创新团队的文件
一、背景
随着社会的不断发展和变革，高校思政课教学工作也面临着新的挑战和机遇。为适应时代发展需求，提高思政课教学的实效性和感染力，建设高水平的思政课教学创新团队势在必行。
二、指导思想
思政课教学是国家意识形态工作的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本性课程。创新思政课教学团队，是贯彻党的教育方针，推进思政课教学改革的需要，是实现高质量思政课教学目标的重要保障。
三、目标任务
1.建设一支理论水平高、教学质量优、师德师风好、团队协作强的思政课教学团队；
2.探索符合思政课特点、符合学生身心发展规律的教学方法，形成一整套行之有效的教学模式和手段；
3.提升思政课的吸引力和感染力，使其成为引领学生思想引导、道德引导的重要评台。
四、基本原则
1.以政治坚定、教学为本、育人为先为指导思想；
2.遵循教学规律，尊重学生主体地位，关注学生发展需求；
3.发挥教师主体作用，倡导团队合作，实现资源共享；
4.积极借鉴国内外先进经验，不断完善教学内容和方法。
五、工作重点
1.教师队伍建设：选派具有较强专业素养和教学能力的骨干教师组成团队，进行集体研讨、交流学习，提高整体教学水平；
2.课程建设：设计符合时代要求、符合学生特点的思政课教学内容和形式，选用优质教材，注重案例教学和课堂互动；
3.教学手段创新：利用现代化教学手段，如多媒体技术、网络教学等，提高教学效果；
4.教育评估机制建设：建立健全教师教学考核评价体系，激励教师积极参与教学创新，鼓励教师在实践中不断探索和改进教学方法。
六、工作措施
1.加强思政课团队建设，积极选拔与培养骨干教师，组建并定期召开思政课教学创新团队会议，开展专题研究；
2.配备必要的教学设备，鼓励教师利用现代化教学手段，不断提高教学效果；
3.加强对思政课教学的督导和评估，建立教学督导制度，鼓励教师相互交流、共同提高；
4.举办系列讲座、研讨会等教学活动，邀请教学专家学者来校交流，提高教师的教学水平；
5.支持教师参加各类教学培训和学术研讨会，不断提升专业水平和能力。
七、保障措施
1.组织专门力量，制定详细的实施方案，确保工作有序展开；
2.加大人力、物力、财力投入，提供必要的保障；
3.加强领导与部门之间的交流协调，形成合力；
4.提供优质教育资源支持，鼓励教师积极参与教学创新工作；
5.建立健全奖励机制，激励教师积极投身教学创新。
八、预期效果
1.提高思政课教学的实效性和感染力，激发学生学习的积极性和主动性；
2.形成一整套行之有效的教学模式，成为学校教学改革的典范；
3.提升学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；
4.推动学校思政课教学工作再上新台阶，为学校教育事业发展做出积极贡献。
九、其他事项
本文件由学校XXXX单位XX年XX月XX日正式发布，自发布之日起执行。enclosure：XXXXX
以上是针对思政课教学创新团队培养的文件内容，请各相关部门认真执行，务必做到奖优罚劣，严格按照文件的要求进行思政课教学工作。
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