篇一：宁波干部党员学习网
要求大家在今后的工作中：一要提高认识，稳步推进主题活动；二要职责明确，增加工作责任感；三要稳扎稳打，继续做好建筑业企业和务工人员服务管理工作；四要勇于探索，创新工作机制；五要加强领导班子、中层领导与普通职工的沟通交流，营造良好的工作氛围。最后，勉励大家在下半年的工作中，鼓足干劲，发扬团结协作、奋发向上的精神，完成建委布置的各项工作，为宁波建设的健康发展发挥应有的作用！
关于开展“转作风、强素质、提能力”主题活动的实施意见
发布日期：2010-04-2来源：宁波市建设委员会
委直属各单位党组织，委机关各处室：
为切实加强干部队伍作风建设，进一步提高干部队伍能力素质，经党工委研究决定，用2-3年时间在委机关和委属单位集中开展以“转作风、强素质、提能力”为重点的主题活动。现就开展主题活动提出如下实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，以服务我市住房和城乡建设事业发展需要为根本要求，以提高干部能力素质为主要目标，切实加强干部队伍建设，努力打造一支政治素质过硬、业
务水平优良的干部队伍，为住房和城乡建设事业发展提供坚强有力的保障。
二、主要目标
（一）党性观念更强。进一步提高政治修养，牢固树立中国特色社会主义理想信念，努力改造世界观、人生观、价值观，强化政治观念、大局观念、责任意识、服务意识。进一步增强贯彻执行党的路线方针政策和上级党委各项决议的自觉性和坚定性，始终在政治上、思想上、行动上与上级党组织保持高度一致。自觉围绕住房和城乡建设事业发展要求，立足本职，服务全局，创造性地谋划和推进工作。进一步强化廉洁自律意识，形成良好的政治品行和生活品行，筑牢反腐倡廉思想防线，提高防腐拒变能力。
（二）能力素质更优。进一步树立终身学习理念，养成良好的学习习惯，争做学习型党员、复合型干部、知识型人才。坚持理论联系实际，强化调查研究，做到学用结合、学以致用、用以促学，提高理论水平和实际工作能力。把握住房和城乡建设事业面临的新形势新任务新要求，掌握住房与城乡建设领域法律法规、政策制度、工作规则、办事程序和各种专业知识，增强组织管理协调能力尤其是做群众工作和处理复杂问题的能力。学习了解各种与履行岗位职责相关的新的科学文化知识，掌握各种新的工作技能，提高综合素质。
（三）工作效率更高。进一步增强资源整合意识，树立绩效理念，增强成本观念，不断改进工作方式方法，运用先进技术和手段，精简办事环节，优化工作流程，降低运行成本，提高行政效率，提升
服务效能。深化政务公开，扩大信息公开范围，推进阳光建设,促进会战攻坚。严格贯彻落实内部管理制度，执行工作纪律，规范工作行为。营造委机关处室和委属单位之间、处室之间、单位之间、同志之间团结协作、融洽相处的局面，工作中互相沟通、互相配合、互相补充，形成工作合力，确保委系统内部运作顺畅。
（四）社会形象更好。进一步牢记宗旨观念，坚持以人为本，深入开展“方便在建委，满意在建委”活动，为群众多办实事、多做好事，为百姓解决实际问题。善于依靠群众开展工作，广泛吸收人民群众合理化意见建议，倾听民意、集中民智、发挥民力，实现城市建设人人参与、建设成果人人共享。树立主人翁意识和责任意识，增强荣誉感和归属感，提高凝聚力和向心力。更好地发扬优良传统，转变工作作风，坚持高标准、严要求，力求做到吃苦在前、享受在后，爱岗敬业、恪尽职守，开拓进取、勇于创新，热情服务、无私奉献，严于律己、清正廉洁，塑造党员干部的良好形象。
三、主要内容
按照“守信念、讲奉献、有本领、重品行”的要求，通过创新工作载体，推出一系列工作举措，切实加强作风建设，提升能力素质。主要包括以下十方面内容：
（一）开展“学习型组织”创建活动。委机关和委属单位要认真学习党的十七大、十七届四中全会和中国特色社会主义理论特别是科学发展观。深入开展宗旨教育、职业道德教育、优良传统教育等，进一步提高干部的思想道德素质。丰富学习形式，强化学习效果，激发干
部的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围。充分利用“宁波干部党员学习网”资源，丰富学习内容，促进日常学习，委机关处级干部和委属单位领导班子成员每年参加网上学习不少于60个学时，委机关其他干部每年参加网上学习不少于40个学时。开展读好书活动，养成好读书、读好书的良好习惯，每人每年至少读一本好书，进一步培养高尚的道德情操和健康的生活情趣。
（二）开展创建先进基层党组织和争当优秀共产党员活动。根据中央和省委、市委统一部署，以学习实践科学发展观为主题，以建设服务型党组织为主要内容，以推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织为目标,认真开展创先争优活动，强化各级党组织和党员的服务理念，提高服务大局、服务群众的能力水平。委机关和委属单位党组织要按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五个好”要求，积极争创先进基层党组织。全体党员要按照“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的“五个带头”要求，争当优秀共产党员。
（三）举办“宁波建设论坛”。原则上每月举办1期“宁波建设论坛”，邀请有关专家学者和领导作辅导报告。通过报告会，进一步开阔视野，提升干部综合素质。
（四）加强干部培养锻炼工作。通过教育培训、轮岗交流，基层和项目建设一线、行政审批窗口、信访岗位锻炼，机关与委属单位之间互派干部挂职锻炼等方式，进一步丰富干部的工作经验，提高干
部的实际工作能力，培养造就一批政治素质好、业务水平高、奉献精神强，能适应住房和城乡建设新形势、新任务、新要求的优秀干部。
（五）开展课题调研活动。委机关各处室和委属单位根据当前住房和城乡建设工作的热点难点问题，结合本处室本单位主要工作，拟定1—2个课题，制订详细方案，落实工作责任，采取自行组织力量、与高校及有关部门开展合作等方式，进行深入调研，通过调研进一步弄清问题、找准原因、理清思路、明确措施，促进工作开展。
（六）开展“阳光建设”活动。结合全市“深化作风建设年”活动和新一轮民主评议机关活动，认真落实AB岗工作责任制、首问责任制、限时办结制、公开承诺制等，以制度管人、以制度管事。扎实推进建设领域政务公开，通过网站、宣传栏、告示窗等渠道，详细公布规章制度和办事程序；通过举办阳光热线、网民对话、新闻发布等方式，主动加强与老百姓的沟通交流；落实重大项目建设、重要制度出台和重要工作开展的社会公示制和民主听证制，主动接受监督，广泛征求意见建议，促进科学民主决策。加强阳光窗口建设，进一步深化行政审批制度改革，优化办事程序，强化人员素质，提高办事效率，服务经济发展；通过建立服务规范、推出服务举措，以“真诚服务，共谋发展”为主题，集中开展“进百家社区，访千家用户”等系列便民服务活动，着力解决关系群众切身利益的问题。
（七）开展文明创建活动。各处室要结合创建文明城市和第七轮文明机关活动，开展文明处室创建工作，提出文明处室创建的具体措施，设计活动载体，扎实开展各项创建活动。积极参加“迎世博、讲文明、树新风，争创全国文明城市三连冠”活动，并在活动中充分发挥基层党组织和党员作用，同时牵头组织好“文明施工”主题活动。坚持党员干部的思想状况定期分析制度、谈心交心制度等，从政治上关心、爱护干部，在生活上尽力帮助干部解决实际困难；开展丰富多彩的文体活动，丰富业余文化生活，培养干部充满活力、奋发向上的精神风貌。
（八）开展争当党员志愿者活动。组织党员干部积极加入各级各类党员志愿者队伍，参加维护城市交通秩序、联系服务企业、帮助社区工作等志愿服务活动。深入开展党员干部结对助学、帮困和走访慰问困难党员群众等活动，发动党员干部尽己所能，努力为群众办实事、做好事，进一步密切党群关系、干群关系，切实强化党员的社会责任感，体现共产党员先进性。
（九）开展廉政建设活动。加强廉政教育，推行领导干部带头讲廉政党课、新任委管干部廉政法规考试、重要岗位反腐倡廉教育、党员干部廉政教育登记等制度，切实增强廉政教育成效。开展岗位风险评估，认真分析岗位廉政风险点，有针对性地制订具体的风险防范措施，不断提高预防职务犯罪工作的针对性和有效性。开展“千局万站优化发展环境”主题活动,进一步深化“群众满意基层站所（办事窗口）”创建工作，巩固创建成果，提高创建水平。
（十）开展住房和城乡建设文化建设。深入总结、提炼、完善建设系统广大干部职工长期工作中形成的许多好传统、好作风、好制度，进一步探索建立长效机制，提炼最能反映我们特性的住房和城乡
建设精神，发掘一批先进典型、先进事迹，加以表彰宣传。
四、工作要求
（一）加强领导，明确责任。开展“转作风、强素质、提能力”主题活动，在党工委统一领导下，由党工委分管领导负责，组织人事处牵头，办公室、宣教处、行政审批处（市场处）、质安处、科技处、法规处、机关党委、监察室等配合，各处室和委属单位主要负责人作为本处室、单位开展活动的第一责任人。各处室负责人和各单位领导班子成员要充分发挥表率作用，带头学习，加强能力建设，改进工作作风，积极投入到活动中来。
（二）突出重点，狠抓落实。委机关各处室和各单位要按照党工委的统一部署和要求，结合单位实际，制订具体措施，设计活动载体，提出活动目标。活动安排要突出重点，把握节奏，协调推进，确保各项措施落实到位。委组织人事处加强对委机关各处室和委属单位的督促检查，及时了解掌握活动情况，确保活动顺利开展。
（三）注重宣传，营造氛围。通过宣传栏、活动简报、网络平台等，加大活动宣传力度。及时宣传推广活动中形成的好经验好做法，宣传干部队伍作风建设、能力建设方面出现的新变化，宣传活动中涌现出来的党员干部优秀典型和先进事迹，进一步营造良好的活动氛围。
（四）统筹兼顾，务求实效。正确处理好与各项工作之间的关系，紧密结合工作开展活动，以扎扎实实的活动成果来促进工作，推动住房和城乡建设事业又好又快发展，实现“两不误、两促进”。
篇二：宁波干部党员学习网
在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料
自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。
----当前存在的主要问题
近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。
（一）认识不高。当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。用人单位认为，参训干部“可派可不派”。
参训对象认为，培训内容“可学可不学”。干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。
（二）覆盖不广。三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。参训对象基本上以领导干部和业
务骨干为主。在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。
（三）形式不活。目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。难以做到分类别、分层次培训。
（四）保障不足。在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。
----主要做法
针对不足，结合实际，我县干部教育培训工作主要紧紧围绕以下“五个注重”来开展的：
（一）注重培训机制的健全性。把干部教育培训工作列入重要议事日程，切实加强组织领导。制定《2008--2012年***干部教育培训实施方案》,并按年度分解落实。先后制定新提任领导干部上岗培训制度、专业技术人才培训制度等一系列具有较强针对性和操作性的干部培训制度。坚持培训与使用相结合，切实做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培
训”，提高了干部接受培训的主动性和积极性。
（二）注重培训对象的广泛性。三年来，以“争当学习型干部”为抓手，在注重高质量办好主体班次的基础上，为了提高干部学习的积极性，今年还与县委宣传部、县直机关工委一起推行干部《***机关党员干部学分制管理办法》，即以学分为计量单位，根据党员干部在一年内参加学习教育的情况计算学分，并在年末以学分累计方式进行考核的管理机制。机关党员干部学分制管理对象为县直各单位机关党组织的在编在职党员，主要是利用“***机关干部在线学习网”这一平台，让党员干部自行学习，分县管领导干部和一般党员干部（其中基层站所、窗口单位党员干部由所在单位或辖区党组织根据其岗位实际进行考核）两个层次实施管理。
通过建立学习教育学分制，鼓励机关党员干部参加多种形式的学习培训，不断提高自身素质和综合能力。
（三）注重培训内容的针对性。结合历次干部培训班结束时，向各位学员分发《干部培训需求意向表》所征求的意见，并结合我县经济发展的现实需要，在不断总结培训工作经验的基础上，我们本着时代需要什么样的干部，***缺少什么样的人材，就在哪些方面下功夫，出实招，使培训工作与满足***各级领导班子建设与人才资源开发接轨，结合需求设置课程、依据形势调整内容。以政治理论、当代新知识为主要内容，紧扣时代主题，将反映当代世界发展、体现时代变化的最新知识与成果充实到课程中，将理论学习作为中心内
容，把理论培训与党性锻炼，相关专业知识培训、当前形势教育与本地改革发展的实际相结合。通过培训，使干部在掌握马克思主义的立场、观点、方法，从实际出发研究解决改革、发展中的现实问题，党性修养等方面得到了较大的提高。受训干部普遍感到，学到的知识具有很强的针对性和时效性，观点新、联系紧、操作性强，对现实工作极具指导意义。
(四)注重培训方式的多样性。坚持把解放思想、转变观念作为干部培训的重点，不断更新培训的方式方法，改变以往“满堂灌”、“重理论轻实践”的做法，充分利用先进的教育教学手段，注重理论与实践的有机结合，增强干部教育培训的灵活性和多样性。一是充分发挥党校干部教育培训主阵地作用。在贴近全县中心工作和干部队伍建设实际，不断完善教学内容的同时，积极支持、配合县委党校狠抓教学形式、手段、方法和载体的改革创新，使党校的教育教学活动焕发了活力与生机，形成了外聘专家教授、有关领导和党校骨干教师三位一体的师资体系，同时还建立了“授课内容效果测评制度”，主要是针对每堂授课老师授课结束后，给每位学员一张授课内容效果测评表，效果好的从而确保了干部教育培训的教学质量。二是赴外培训模式日趋成熟。在坚持抓好县内教育培训的同时，我们积极探索适合我县特点的干部教育培训的新路子，采取“走出去”的办法，特别是今年我们在***市委党校、上海市委党校、宁波市委党校等教学机构办了三个主体班，我们不但学习了先进发达地区好的经验和作法，还让干部开阔视野，增长才干，学员们很喜欢，办学效果很好。
三是以灵活的培训方式激发干部的学习兴趣。为提高培训的质量和效果，培训班采取不离开工作岗位实地专题调研阶段和外出学习参观考察相结合的形式。在教学方案的设计过程中，根据各班次的不同特点，对培训内容多次进行筛选、细化和整合，合理设置课程，通过走访调查、座谈交流、教学互动，小组讨论，实地考察等多种形式开展培训，增强了教学的吸引力、感染力和真实性，有效地激发学员的学习兴趣。
(五)注重培训管理的实效性。坚持“以查促学、以管求效”，切实加强对培训的管理，确保培训质量。一是选好参训学员。县里对选派干部参加培训十分重视，不论是省里培训还是异地挂职都慎重对待，县委主要领导、分管领导亲自审定，严格选派人员条件，保证参训人员质量。二是严格管理。在在学员管理上，挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。同时还选派人员跟班学习，进行全程管理。三是严格考核。严格考核学员在培训期间的情况，要求写出心得体会，同时坚持对培训的学员跟踪考核，了解掌握学员把学到的知识运用到实际工作中的情况，并以此作为掌握培训效果和使用干部的依据。
四、下步打算
在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须提高对干部大教育大培训战略的认识，立足
于改革开放和现代化建设的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进干部教育培训的新革命。
（一）变革培训观念，在干部中不断深化认识干部培训的重要性。观念是行动的先导。干部教育培训理念是策划、组织、实施干部教育培训工作的出发点，决定着干部教育培训的方向，是创新的基础。实现干部教育培训理念创新，一是要树立人才是第一资源的观念，把干部教育培训作为人才资源开发的重要环节。二是要树立干部终身教育观念。教育培训对社会的发展具有基础性、先导性和决定性作用，随着知识的更新周期的逐步缩短，终身学习将成为干部的重要任务，成为人才开发战略的重要组成部分。把干部教育培训作为一项长期的、系统的、不间断的工程来建设，贯穿于干部成长进步的全过程，逐步建立和完善终身学习体系是非常重要的。三是要树立“学习也是政绩”的理念，把学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一，实行干部考学、述学制度，使干部做到工作学习化和学习工作化，把学习作为终身任务，不断丰富自己的知识能力体系。
（二）完善培训方式，要从灌输型教学转变为互动型教学。一是在教学手段上，要充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制。在教学方法上，课堂教学要改变过去“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的传授模式，要以培养干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来，把传统教学方法与
现代教学手段结合起来。二是在培训形式上可以尝试多种灵活的方式，如举办“周末专家讲座”。针对干部队伍整体素质状况，主动出击，外引高水准的社会教育资源，迅速提升干部理论层次，提高干部人文素养。三是针对干部学习求“精”的需求，开展干部读书活动。本着把干部“逼向书本”的指导思想，要求党政机关干部每年精读两本指定的理论书籍。
（三）创新培训内容，要突出抓好干部的执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干部教育培训的内容，要根据不同的对象，确定不同的培训内容，设置不同的课程，力求突出重点，特别要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。要大力抓好干部生态文明、环境保护、经贸、法律、现代化管理、金融和高科技等各类文化知识的培训，以提高干部适应现代化建设的能力，更好地为县域经济和社会发展做出贡献。
（四）提高师资力量，要建立一支内外结合，有理论、有实践、有能力的教师队伍。要建立和完善师资资源信息库，拓宽干部教育培训师资的来源，构建高层次、跨区域的干部教育培训师资网络，聘请社会知名人士和专家学者定期到党校授课，实现师资资源共享。特别是当前要加强与上级党校及大专院校等单位联系，充分利用其具有的师资优势和教育培训的阵地优势，联合举办各类主体培训班，以解决干部教
育培训基地滞后，师资匮乏等问题，确保干部教育培训任务的完成。
（五）、加大投入，建立培训经费保障制度。要采取切实措施，不断加强对干部教育工作的投入。像我们欠发达地区应加强干部教育工作的中长期规划，对干部教育工作的目标任务作出明确安排，同时对干部教育工作自身发展作出相应规划，各级党委、政府要严格按照规划，不断加强对干部教育工作的投入，同时要形成干部教育经费按计划自动增长的机制，从而推动欠发达地区干部教育工作的健康良性发展。特别是对青年干部培训班、“一把手”后备干部培训班等重点培训项目安排专项经费，保证干部教育培训任务的顺利完成。同时，要改革投入方式，扩大经费来源。积极拓展干部教育培训新形式，不断探索与县外先进发达地区联合开展干部教育培训办班等形式，有计划地邀请省内外的专家、学者、教授来授课，促进干部教育培训工作跃上新台阶。
篇三：宁波干部党员学习网
在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料
自2007年中央提由大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突由重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。
三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次,2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。
----当前存在的主要问题
近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效
果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。
（一）认识不高。当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。用人单位认为，参训干部“可派可不派”。参训对象认为，培训内容“可学可不学”。干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。
（二）覆盖不广。三年来，参训者虽达2万多人次，但
全员培训的局面没有形成。参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。
（三）形式不活。目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。难以做到分类别、分层次培训。
（四）保障不足。在经费来源上，主要依靠财政支由，满足不了大教育大培训的需要。缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。
----主要做法
针对不足，结合实际，我县干部教育培训工作主要紧紧围绕以下“五个注重”来开展的：
（一）注重培训机制的健全性。把干部教育培训工作列
入重要议事日程，切实加强组织领导。制定《2008--2012年***干部教育培训实施方案》，并按年度分解落实。先后制定新提任领导干部上岗培训制度、专业技术人才培训制度等一系列具有较强针对性和操作性的干部培训制度。坚持培训与使用相结合，切实做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培训”，提高了干部接受
培训的主动性和积极性。
（二）注重培训对象的广泛性。三年来，以“争当学习型干部”为抓手，在注重高质量办好主体班次的基础上，为了提高干部学习的积极性，今年还与县委宣传部、县直机关工委一起推行干部《***机关党员干部学分制管理办法》，即以学分为计量单位，根据党员干部在一年内参加学习教育的情况计算学分，并在年末以学分累计方式进行考核的管理机制。机关党员干部学分制管理对象为县直各单位机关党组织的在编在职党员，主要是利用“***机关干部在线学习网”这一平台，让党员干部自行学习，分县管领导干部和一般党员干部（其中基层站所、窗口单位党员干部由所在单位或辖区党组织根据其岗位实际进行考核）两个层次实施管理。
通过建立学习教育学分制，豉励机关党员干部参加多种形式的学习培训，不断提高自身素质和综合能力。
（三）注重培训内容的针对性。结合历次干部培训班结束时，向各位学员分发《干部培训需求意向表》所征求的意见，并结合我县经济发展的现实需要，在不断总结培训工作经验的基础上，我们本着时代需要什么样的干部，***缺少什
么样的人材，就在哪些方面下功夫，由实招，使培训工作与满足***各级领导班子建设与人才资源开发接轨，结合需求设
置课程、依据形势调整内容。以政治理论、当代新知识为主
要内容，紧扣时代主题，将反映当代世界发展、体现时代变化的最新知识与成果充实到课程中，将理论学习作为中心内容，把理论培训与党性锻炼，相关专业知识培训、当前形势教育与本地改革发展
的实际相结合。通过培训，使干部在掌握马克思主义的立场、观点、方法，从实际生发研究解决改革、发展中的现实问题，党性修养等方面得到了较大的提高。受训干部普遍感到，学到的知识具有很强的针对性和时效性，观点新、联系紧、操作性强，对现实工作极具指导意义。
（四）注重培训方式的多样性。坚持把解放思想、转变观念作为干部培训的重点，不断更新培训的方式方法，改变以往“满堂灌”、“重理论轻实践”的做法，充分利用先进的教育教学手段，注重理论与实践的有机结合，增强干部教育培训的灵活性和多样性。一是充分发挥党校干部教育培训主阵地作用。在贴近全县中心工作和干部队伍建设实际，不断完善教学内容的同时，积极支持、配合县委党校狠抓教学形式、手段、方法和载体的改革创新，使党校的教育教学活动焕发了活力与生机，形成了外聘专家教授、有关领导和党校骨干教师三位一体的师资体系，同时还建立了“授课内容效果测评制度”，主要是针对每堂授课老师授课结束后，给每位学员一张授课内容效果测评表，效果好的从而确保了干部教育培训的教学质量。二是赴外培训模式日趋成熟。在坚持抓好县内教育培训的同时，我们积极探索适合我县特点的干部教育培训的新路子，采取“走生去”的办法，特别是今年我们在***市委党校、上海市委党校、宁波市委党校等教学机构办了三个主体班，我们不但学习了先进发达地区好的经验和作法，还让干部开阔视野，增长才干，学员们很喜欢，办学效果很好。三是以灵活的培训方式激发干部的学习兴趣。为提高培训的质量和效果，培训班采取不离开工作岗位实地专题调研阶段和外由学习参观考察相结合的形式。在教学方案的设计过程中，根据各班次的不同特点，对培训内容多次进行筛选、细化和整
合，合理设置课程，通过走访调查、座谈交流、教学互动，小组讨论，实地考察等多种形式开展培训，增强了教学的吸引力、感染力和真实性，有效地激发学员的学习兴趣。
（五）注重培训管理的实效性。坚持“以查促学、以管求效”，切实加强对培训的管理，确保培训质量。一是选好参训学员。县里对选派干部参加培训十分重视，不论是省里培训还是异地桂职都慎重对待，县委主要领导、分管领导亲自审定，严格选派人员条件，保证参训人员质量。二是严格管理。在在学员管理上，挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。同时还选派人员跟班学习，进行全程管理。三是严格考核。严格考核学员在培训期间的情况，要求写生心得体会，同时坚持对培训的学员跟踪考核,了解掌握学员把学到的知识运用到实际工作中的情况，并以此作为掌握培训效果和使用干部的依据。
四、下步打算
在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政
地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须提高对干部大教育大培训战略的认识，立足于改革开放和现代化建设的需要，不断解放思想，更新观念,在创新突破上下功夫，逐步推进干部教育培训的新革命。
（一）变革培训观念，在干部中不断深化认识干部培训的重要性。观念是行动的先导。干部教育培训理念是策划、组织、实施干部教育培训工作的生发点，决定着干部教育培训的方向，是创新的基础。实现干部教育培训理念创新，一是要树立人才是第一资源的观念，把干部教育培训作为人才资源开发的重要环节。二是要树
立干部终身教育观念。教育培训对社会的发展具有基础性、先导性和决定性作用，随着知识的更新周期的逐步缩短，终身学习将成为干部的重要任务，成为人才开发战略的重要组成部分。把干部教育培训作为一项长期的、系统的、不间断的工程来建设，贯穿于干部成长进步的全过程，逐步建立和完善终身学习体系是非常重要的。三是要树立“学习也是政绩”的理念，把学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一，实行干部考学、述学制度，使干部做到工作学习化和学习工作化，把学习作为终身任务，不断丰富自己的知识能力体系。
（二）完善培训方式，要从灌输型教学转变为互动型教学。一是在教学手段上，要充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制。在教学方法上，课堂教学要改变过去“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的传授模式，要以培养
干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来，把传统教学方法与现代教学手段结合起来。二是在培训形式上可以尝试多种灵活的方式，如举办“周末专家讲座”。针对干部队伍整体素质状况，主动由击，外引高水准的社会教育资源，迅速提升干部理论层次，提高干部人文素养。三是针对干部学习求“精”的需求，开展干部读书活动。本着把干部“逼向书本”的指导思想，要求党政机关干部每年精读两本指定的理论书籍。
（三）创新培训内容，要突生抓好干部的执政能力建设,强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干部教育培训的内容，要根据不同的对象，确定不同的培训内容，设置不同的课程，力求突
生重点，特别要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突生抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。要大力抓好干部生态文明、环境保护、经贸、法律、现代化管理、金融和高科技等各类文化知识的培训，以提高干部适应现代化建设的能力，更好地为县域经济和社会发展做由贡献。
（四）提高师资力量，要建立一支内外结合，有理论、有实践、有能力的教师队伍。要建立和完善师资资源信息库,拓宽干部教育培训师资的来源，构建高层次、跨区域的干部教育培训师资网络，聘请社会知名人士和专家学者定期到党
校授课，实现师资资源共享。特别是当前要加强与上级党校及大专院校等单位联系，充分利用其具有的师资优势和教育培训的阵地优势，联合举办各类主体培训班，以解决干部教育培训基地滞后，师资匮乏等问题，确保干部教育培训任务的完成。
（五）、加大投入，建立培训经费保障制度。要采取切实措施，不断加强对干部教育工作的投入。像我们欠发达地区应加强干部教育工作的中长期规划，对干部教育工作的目标任务作由明确安排，同时对干部教育工作自身发展作曲相应规划，各级党委、政府要严格按照规划，不断加强对干部教育工作的投入，同时要形成干部教育经费按计划自动增长的机制，从而推动欠发达地区干部教育工作的健康良性发展。特别是对青年干部培训班、“一把手”后备干部培训班
等重点培训项目安排专项经费，保证干部教育培训任务的顺利完成。同时，要改革投入方式，扩大经费来源。积极拓展干部教育培训新
形式，不断探索与县外先进发达地区联合开展干部教育培训办班等形式，有计划地邀请省内外的专家、学者、教授来授课，促进干部教育培训工作跃上新台阶。
篇四：宁波干部党员学习网
中共宁波市国土资源局直属机关委员会关于印发《宁波市国土资源局直属机关党委学习制度》的通知
文章属性
【制定机关】宁波市国土资源局
【公布日期】2010.08.13?
【字
号】
【施行日期】2010.08.13?
【效力等级】地方规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】民法商法总类
正文
中共宁波市国土资源局直属机关委员会关于印发《宁波市国土资源局直属机关党委学习制度》的通知
各支部：
为推进学习型党组织建设，现将《宁波市国土资源局直属机关党委学习制度》印发给你们，请认真执行。
中共宁波市国土资源局直属机关委员会
2010年8月13日
宁波市国土资源局直属机关党委学习制度
为贯彻党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，确保学习型党组织建设在我局直属机关各级党组织扎实推进，现根据《推进学习型党组织建设实施方案》制订宁波市国土资源局直属机关党委学习制度。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大精神，紧紧围绕全局中心工作，切实按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要
求，以提高全局党员的思想政治水平为基本目标，以全体党员干部共同参与学习为基础，健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，丰富学习内容，提高学习实效，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的深厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，使全局党员干部的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使全局各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，为切实转变作风，推进国土资源事业的不断发展提供政治保证、思想保证和组织保证。
二、学习的组织管理
直属机关党委及下属党组织学习分四个层面开展。
1、直属机关党委负责根据上级党组织的要求和学习计划，结合本局党组织实际情况制定年度学习计划，组织实施应由直属机关党委组织的各类学习教育活动。负责监督、考核下属各支部，抽查党小组学习任务的执行落实。组织党员参加上级党组织实施的学习教育活动。
2、党支部根据上级党组织的要求和学习计划，结合本支部实际情况制定本支部年度学习计划和阶段性学习安排。组织实施应由支部层面组织的各类学习教育活动。督促所属党员积极参加上级党组织及行政部门组织的学习教育。负责监督、考核下属党小组及党员学习任务的执行落实。
3、党小组根据支部年度学习计划和阶段性学习安排，结合本小组实际情况组织实施应由小组开展的学习教育活动。督促党员参加上级党组织及行政部门组织的学习教育活动。检查所属党员学习任务的落实情况。
4、党员干部在参加党组织集体学习的基础上，根据党组织的学习教育安排结合个人实际，制订个人年度学习计划并切实实施。
5、各级党组织应建立学习教育台帐制度，做到年度学习计划、阶段性学习安排、学习制度等资料齐全。集体学习教育实施签到制度，学习情况应指定专人详细
记录。个人自学要做到有年度自学计划、自学情况有记载、学习体会有书面材料。
三、学习教育组织形式
学习教育以集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育等形式开展。各支部可根据实际情况创新学习教育的组织形式。
1、集体学习。直属机关党委及支部应编制年度学习教育计划，支部还应制订阶段性学习教育安排。直属机关党委和党支部组织的党课教育全年各不得少于四次，并适当组织党员干部开展形势、革命传统、理想信念、国内外形势等教育活动。党小组组织的学习教育全年不得少于12次。支部要积极开展“人人上讲台”微型党课教育活动，全年组织微型党课教育不少于一次。直属机关党委每年将组织一次微型党课比赛或微型党课优秀教案评选。直属机关党委建立支部书记读书会制度，每季度召开一次读书交流会，指定几位支部书记作读书体会交流。支部要建立“研读会”制度，在组织党员干部精读一本书、一篇文章的基础上，交流学习体会。直属机关党委适当组织各支部党员开展学习心得体会交流会。
2、个人自学。党员干部应根据党组织年度学习计划结合自身需求制订年度个人自学计划，并报党支部备案。直属机关党委继续完善局域网理论学习制度，每月在局域网“理论学习园地”推荐3篇以上文章供党员干部学习，党员干部全年局域网学习点击率不得低于50%、评论率不得低于30%；每月向党员干部推荐学习书目，党员干部可以有选择性地阅读推荐书目，全年写出2篇以上学习体会。直属机关党委将根据推荐书目，开展主题征文、知识竞赛等活动。处以上党员干部要积极参加市委组织部组织开展的“干部党员学习网”的网上学习，行政处级干部全年学习达60小时以上，局级干部全年学习达72小时以上。
3、调查研究。在支部的统一领导下，结合理论学习和工作实际，由党员干部个人或多人确定调研课题，结合工作岗位开展调查研究，以调研报告的形式总结和推广国土资源管理工作的新做法新经验。
4、岗位培训。各支部在积极开展政治理论学习教育的同时，根据业务工作性质有针对性地安排业务知识学习内容，有组织地开展在岗业务学习。要根据政治处的干部培训计划，及时安排和督促党员干部参加各类培训。直属机关党委每年组织一次党务干部政治理论和党务工作知识培训，组织新党员和入党积极分子参加市直机关党工委组织的培训。鼓励党员干部参加各种形式的学历教育和技术职称培训，不断提高综合素质。
5、创新学习形式。各支部应根据实际情况，不断探索创新学习形式和学习载体。直属机关党委视情评选优秀创新学习形式和学习载体。
四、学习考核评价及考核结果运用
直属机关党委对学习考核评价分支部考核评价、党员干部个人考核评价两个层面实施。
1、支部学习考核评价。支部学习教育考核纳入年度党建工作目标管理考核。考核采取直属机关党委季度检查考核与年终考核小组考核相结合的办法实施。考核小组由各支部推荐人员组成。年度考核分达思想教育单项考核分90%以上的为学习型党支部达标单位。
2、个人考核评价。党员干部个人考核评价由支部根据党员干部学习教育考核细则实施，考核结果报直属机关党委备案。年度考核达80分的为达标。
3、考核结果的运用。支部年度考核未达标的，不得评定为先进党支部，支部书记年度考核不得评定为优秀等次，支部所在单位当年度取消文明处、室（单位）评选资格。
个人当年度个人学习教育未达标的，不得评定为优秀党员，年度考核不得评定为优秀等次。
附件：
宁波市国土资源局直属机关党员干部学习教育考核细则
为推进学习型党组织建设扎实开展，大力营造党员干部重视学习、崇尚学习、坚持学习的深厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，现制订《宁波市国土资源局直属机关党员干部学习教育考核细则》。
一、集体学习
党员干部应积极参加各级党组织开展的集体学习教育活动，每参加一次加2分（含因公请假）；集体学习笔记完整详细的加2分；上台讲授微型党课一次加5分；集体学习被指定为中心发言的一次加5分；完成网络学习任务的加20分；参加上级党组织开展的竞赛型学习教育活动获得一等奖加10分、二等奖加8分、三等奖加6分、三等奖以下的加4分。
二、个人自学
制订年度自学计划并报党组织的加5分；完成年度个人学习总结报告并报党组织的加5分；年度内每阅读一本（篇）书籍（资料）并撰写学习笔记的加5分；撰写学习心得体会每一篇加5分；
三、调查研究
所撰写调研报告、理论文章、论文、工作经验被局刊物、简报刊用的加2分，被市级（含省厅）刊物刊用的加5分，被省级（含部）刊物刊用的加8分，被国家级刊物刊用的加15分。重复投稿以最高刊物刊用计分，不重复计分。集体撰写的，主笔者按上述办法加分，参与者减半加分。
四、达标标准
党员干部全年学习达标基本分为80分，其中直属机关党委全年4次教育8分，支部4次党课教育8分，小组12次学习24分，2篇学习体会10分，网上理论学习20分，制订年度自学计划5分，完成年度个人学习总结5分。
五、考核方式
党员干部学习教育考核由各支部实施，采取调阅机关党委、支部、小组集体学
习教育登记，查阅年度自学计划、年终个人学习总结、学习笔记、书面心得体会、调研报告（或政治理论论文）等资料，以累积得分确定党员干部的年度学习教育考核分。各支部在每年12月中旬将考核情况报直属机关党委。直属机关党委在各支部考核的基础上，适当抽查部分党员干部的学习教育情况。
篇五：宁波干部党员学习网
在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料
自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。
----当前存在的主要问题
近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。
（一）认识不高。当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。用人单位认为，参训干部“可派可不派”。
参训对象认为，培训内容“可学可不学”。干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。
（二）覆盖不广。三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。
（三）形式不活。目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。难以做到分类别、分层次培训。
（四）保障不足。在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。
----主要做法
针对不足，结合实际，我县干部教育培训工作主要紧紧围绕以下“五个注重”来开展的：
（一）注重培训机制的健全性。把干部教育培训工作列入重要议事日程，切实加强组织领导。制定《2008--2012年***干部教育培训实施方案》,并按年度分解落实。先后制定新提任领导干部上岗培训制度、专业技术人才培训制度等
一系列具有较强针对性和操作性的干部培训制度。坚持培训与使用相结合，切实做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培训”，提高了干部接受培训的主动性和积极性。
（二）注重培训对象的广泛性。三年来，以“争当学习型干部”为抓手，在注重高质量办好主体班次的基础上，为了提高干部学习的积极性，今年还与县委宣传部、县直机关工委一起推行干部《***机关党员干部学分制管理办法》，即以学分为计量单位，根据党员干部在一年内参加学习教育的情况计算学分，并在年末以学分累计方式进行考核的管理机制。机关党员干部学分制管理对象为县直各单位机关党组织的在编在职党员，主要是利用“***机关干部在线学习网”这一平台，让党员干部自行学习，分县管领导干部和一般党员干部（其中基层站所、窗口单位党员干部由所在单位或辖区党组织根据其岗位实际进行考核）两个层次实施管理。
通过建立学习教育学分制，鼓励机关党员干部参加多种形式的学习培训，不断提高自身素质和综合能力。
（三）注重培训内容的针对性。结合历次干部培训班结束时，向各位学员分发《干部培训需求意向表》所征求的意见，并结合我县经济发展的现实需要，在不断总结培训工作经验的基础上，我们本着时代需要什么样的干部，***缺少什么样的人材，就在哪些方面下功夫，出实招，使培训工作与满足***各级领导班子建设与人才资源开发接轨，结合需求设置课程、依据形势调整内容。以政治理论、当代新知识为主
要内容，紧扣时代主题，将反映当代世界发展、体现时代变化的最新知识与成果充实到课程中，将理论学习作为中心内容，把理论培训与党性锻炼，相关专业知识培训、当前形势教育与本地改革发展的实际相结合。通过培训，使干部在掌握马克思主义的立场、观点、方法，从实际出发研究解决改革、发展中的现实问题，党性修养等方面得到了较大的提高。受训干部普遍感到，学到的知识具有很强的针对性和时效性，观点新、联系紧、操作性强，对现实工作极具指导意义。
(四)注重培训方式的多样性。坚持把解放思想、转变观念作为干部培训的重点，不断更新培训的方式方法，改变以往“满堂灌”、“重理论轻实践”的做法，充分利用先进的教育教学手段，注重理论与实践的有机结合，增强干部教育培训的灵活性和多样性。一是充分发挥党校干部教育培训主阵地作用。在贴近全县中心工作和干部队伍建设实际，不断完善教学内容的同时，积极支持、配合县委党校狠抓教学形式、手段、方法和载体的改革创新，使党校的教育教学活动焕发了活力与生机，形成了外聘专家教授、有关领导和党校骨干教师三位一体的师资体系，同时还建立了“授课内容效果测评制度”，主要是针对每堂授课老师授课结束后，给每位学员一张授课内容效果测评表，效果好的从而确保了干部教育培训的教学质量。二是赴外培训模式日趋成熟。在坚持抓好县内教育培训的同时，我们积极探索适合我县特点的干部教育培训的新路子，采取“走出去”的办法，特别是今年我们在***市委党校、上海市委党校、宁波市委党校等教学机构办
了三个主体班，我们不但学习了先进发达地区好的经验和作法，还让干部开阔视野，增长才干，学员们很喜欢，办学效果很好。三是以灵活的培训方式激发干部的学习兴趣。为提高培训的质量和效果，培训班采取不离开工作岗位实地专题调研阶段和外出学习参观考察相结合的形式。在教学方案的设计过程中，根据各班次的不同特点，对培训内容多次进行筛选、细化和整合，合理设置课程，通过走访调查、座谈交流、教学互动，小组讨论，实地考察等多种形式开展培训，增强了教学的吸引力、感染力和真实性，有效地激发学员的学习兴趣。
(五)注重培训管理的实效性。坚持“以查促学、以管求效”，切实加强对培训的管理，确保培训质量。一是选好参训学员。县里对选派干部参加培训十分重视，不论是省里培训还是异地挂职都慎重对待，县委主要领导、分管领导亲自审定，严格选派人员条件，保证参训人员质量。二是严格管理。在在学员管理上，挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。同时还选派人员跟班学习，进行全程管理。三是严格考核。严格考核学员在培训期间的情况，要求写出心得体会，同时坚持对培训的学员跟踪考核，了解掌握学员把学到的知识运用到实际工作中的情况，并以此作为掌握培训效果和使用干部的依据。
四、下步打算
在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政
地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须提高对干部大教育大培训战略的认识，立足于改革开放和现代化建设的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进干部教育培训的新革命。
（一）变革培训观念，在干部中不断深化认识干部培训的重要性。观念是行动的先导。干部教育培训理念是策划、组织、实施干部教育培训工作的出发点，决定着干部教育培训的方向，是创新的基础。实现干部教育培训理念创新，一是要树立人才是第一资源的观念，把干部教育培训作为人才资源开发的重要环节。二是要树立干部终身教育观念。教育培训对社会的发展具有基础性、先导性和决定性作用，随着知识的更新周期的逐步缩短，终身学习将成为干部的重要任务，成为人才开发战略的重要组成部分。把干部教育培训作为一项长期的、系统的、不间断的工程来建设，贯穿于干部成长进步的全过程，逐步建立和完善终身学习体系是非常重要的。三是要树立“学习也是政绩”的理念，把学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一，实行干部考学、述学制度，使干部做到工作学习化和学习工作化，把学习作为终身任务，不断丰富自己的知识能力体系。
（二）完善培训方式，要从灌输型教学转变为互动型教学。一是在教学手段上，要充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制。在教学方法上，课堂教学要改变过去“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的传授模式，要以培养
干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来，把传统教学方法与现代教学手段结合起来。二是在培训形式上可以尝试多种灵活的方式，如举办“周末专家讲座”。针对干部队伍整体素质状况，主动出击，外引高水准的社会教育资源，迅速提升干部理论层次，提高干部人文素养。三是针对干部学习求“精”的需求，开展干部读书活动。本着把干部“逼向书本”的指导思想，要求党政机关干部每年精读两本指定的理论书籍。
（三）创新培训内容，要突出抓好干部的执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干部教育培训的内容，要根据不同的对象，确定不同的培训内容，设置不同的课程，力求突出重点，特别要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。要大力抓好干部生态文明、环境保护、经贸、法律、现代化管理、金融和高科技等各类文化知识的培训，以提高干部适应现代化建设的能力，更好地为县域经济和社会发展做出贡献。
（四）提高师资力量，要建立一支内外结合，有理论、有实践、有能力的教师队伍。要建立和完善师资资源信息库，拓宽干部教育培训师资的来源，构建高层次、跨区域的干部教育培训师资网络，聘请社会知名人士和专家学者定期到党
校授课，实现师资资源共享。特别是当前要加强与上级党校及大专院校等单位联系，充分利用其具有的师资优势和教育培训的阵地优势，联合举办各类主体培训班，以解决干部教育培训基地滞后，师资匮乏等问题，确保干部教育培训任务的完成。
（五）、加大投入，建立培训经费保障制度。要采取切实措施，不断加强对干部教育工作的投入。像我们欠发达地区应加强干部教育工作的中长期规划，对干部教育工作的目标任务作出明确安排，同时对干部教育工作自身发展作出相应规划，各级党委、政府要严格按照规划，不断加强对干部教育工作的投入，同时要形成干部教育经费按计划自动增长的机制，从而推动欠发达地区干部教育工作的健康良性发展。特别是对青年干部培训班、“一把手”后备干部培训班等重点培训项目安排专项经费，保证干部教育培训任务的顺利完成。同时，要改革投入方式，扩大经费来源。积极拓展干部教育培训新形式，不断探索与县外先进发达地区联合开展干部教育培训办班等形式，有计划地邀请省内外的专家、学者、教授来授课，促进干部教育培训工作跃上新台阶。
