初二英语月考分析总结一、试卷分析1、试卷结构：本试卷卷面总分为100分，共分为两大部分：第一部分：听力（20分）。其中第一大题，听句子，选出句中所包含的信息下面是小编为大家整理的初二英语月考分析总结3篇,供大家参考。
初二英语月考分析总结篇1
一、试卷分析
1、试卷结构：
本试卷卷面总分为100分，共分为两大部分：
第一部分：听力（20分）。其中第一大题，听句子，选出句中所包含的信息。（5分），第二大题，听句子，选答语（5分），第三大题，听对话和问题，选择正确答案。（5分）第四大题，听对话和问题，填空。（5分）
第二部分：笔试（80分）。其中，单选题（20分），完形填空（10分），阅读理解（包含任务型阅读）一共三篇（30分），词汇运用（5分），连词成句（5分），书面表达（10分）
2．试卷特点
初二英语期末测试以考查学生的理解能力，综合语言运用能力，分析问题、解决问题的能力为目标，并考查学生基础知识和基本技能及学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力，有较强的探究性和灵活性。部分题目比较有难度，如完形填空。
二、存在问题：
1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：单词拼写不正确，字迹潦草；词形变化注意不够；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒等。
2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强，这尤其体现在写作方面。
三、答卷分析
考试结果显示学生两极分化明显。这份试卷基础题较多，基本涵盖各单元重点，在书本原句的基础上进行适当修改，考查了学生的运用能力。
平常学习扎实的学生考得都不错。同时也暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，懒得背词组，造成低分与高分差距较大。第二个较大的问题就是部分学生在做题时较粗心，出了许多不必要的错误；第三，部分同学缺乏答题技巧，时间安排得前紧后松。
丢分较多的题型是单选、完形填空、阅读及词汇填空。
四、典型错题的分析
（一）听力
听力大部分是基础题，因此得分率较高。但七大题，听短文，填空丢分较多，原因是有的同学不能很快地写出答案，这反映出学生单词拼写不够熟练，还有就是考试经验不足，答题技巧方面有问题，如：59题答案是listen to，部分学生却写成了listen。这一题中错误较多的还有60题，答案是easier，部分学生写成了easyer。
（二）单项选择
本题考查的大多是学生的基础性知识，和课本句型联系较紧密，总体来说，学生失分较少。失分较多的是19、24、34题。
（三）完型填空
完型填空题，着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。考查的词汇知识包括：动词、形容词、副词、介词、动词词组、搭配、文章理解。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。这是最容易失分的题。该篇是典型的前后联系型文章。由于学生平时训练不够，缺少做题技巧，就无法准确理解篇章。总体来讲，第36、37、44题错误较多。
（四）．阅读理解
该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。这也是学生失分率较高的题。虽然整体看来较简单，学生也不是不理解，主要失分的原因是1）学生粗心；2）部分学生断章取义，没有前后联系。任务型阅读，部分学生理解原文不准确，又缺乏耐心或缺乏答题技巧，所以失分较多。如：50题When they are having dinner on the festival eve,the 。 有些同学回答时粗心马虎，把on the festival eve看成了before the festival，所以很简单的题，学生却做错了。教师今后要加强这方面的练习。如果学生在做好题后，再整体检查一遍，可能就会选出正确的答案。根据统计，失分率较高的是第50题。55题。
（五）．词汇运用
这道题简单，但还是失分严重，部分学生得1-2分，还要学生干脆不得分。失分较多的是66、69题，其主要原因：学生懒惰，平时背诵单词不够；还有的同学对词形变化注意不够。如：66题该用bad的比较级worse，但有的同学就用原形bad，或badder，这是明显的拼写错误；69题该用shook，有的同学没用过去式，或想到了过去式，却用了was shake，这说明同学们对于过去时掌握的不好。今后应加大填空题的练习力度。
（六）．书面表达
A．连词成句
73、题做错的同学较多，应为过去时的句子，但部分同学写成一般现在时。
还有的同学把bad改成了badly或worse，画蛇添足，也可以看出学生对于形容词的比较级、最高级掌握的不扎实不对，今后应查缺补漏，并多做背诵练习。
书面表达，大部分学生能写出几句。但对基础句型掌握不扎实，语言表达不清，用中文式英语现象普遍。例如morning应写成in the morning,。 I was get up at 6:30,应写成I got. up at 6:30等。而且，部分学生书写潦草，卷面不整洁，也是扣分的一个原因。
五、教学建议
1、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成。使学生养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。
2．扎实抓好基本功训练（听、说、读、写）
首先要让学生养成好的学习习惯：
1）书写认真、规范、整洁；
2）坚持听说训练；
3）鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用；其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。
词汇量是学习语言的障碍之一。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适合学生。巩固词汇的背诵情况，常抓不懈。
3、加强听读训练，努力培养语感。
我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养，让学生平时多读多背课本上的好句子。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，提高效率。另外还要规范学生的书写。学生书写差也是失分的一个重要方面，平时过程又中应加强书写的练习。
5、抓好补差工作，面向全体学生，关注不同层次学生的学习。
面向全体学生，最好的途径就是在教育实践中特别注意学生的差异，因材施教，分层教学，全面提高学生的素质。在平时的上课过程中，不但关注优等生的学习状况也根据差生的实际情况适当给与指导，引导并鼓励其最大限度的发挥自己的水平，全面提高自己的英语成绩。
众所周知，八年级的英语教学是承上启下的重要阶段，知识点加深，学生两极分化严重，但是只要我们真诚探索，相信一定会真诚所致，金石为开。以后我们会加倍努力。
初二英语月考分析总结篇2
一、考情分析：
我八（1）班共有58人，其中优生15人，及格30人，低分4人。
二、试卷分析：
本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查，充分体现了以本为本的原则，既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
三、语言知识运用：
第一节语法和词汇
本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ，学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空
本节属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解
本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达
第一节 词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。用所给的词的适当形式填空。灵活考查八年级重点词汇，中等难度。
第二节任务型阅读。本题短文比较简单，学生做得比较好。
写作
内容也为学生最熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度，但是把课文知识熟练掌握要写好也不难，至少有话可说。
四、今后的改进措施：
1、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，≤≥无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。
4、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
5、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。
本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。
初二英语月考分析总结篇3
本次月考试题分为单选、阅读理解、情景交际、选择词填空、改写句子、首字母填空、完成句子和写作。考查内容全面细致，试题难度适中。
从考试的内容来看：
（1）、单选题考查所学知识点较全面，看似简单，真正做起来有不少同学都丢失7—8分。可以了解学生对于知识点的掌握和巩固的并不好。
（2）、阅读题是4篇，其中有一篇曾经做过，但是结果并不理解，开始怎么出错的，现在再做仍旧出错。反应出学生并没有真正理解短文内容，丢分较多。
（3）、第二卷的笔试部分（情景交际第一个空没有审清内容，做对的很少）。选词填空区别already,yet 和just的用法，是最简单的内容，但还是不少学生没有掌握好。句型转换考查语法内容，学生们做题时太马虎，句型用对，时态变错，首字母填空反映的问题是填对单词，不注意时态和单词的适当形式，甚至不看句子意思，乱填单词，完成句子做的最差，固定短语和固定句型运用错误，反映也学生们对知识的巩固和运用能力还很差。写作是学生们普遍头疼的内容，不会写英语句子，语法也错，汉语式英语，单词写错，书写较乱，问题更为严重。
从成绩上来看：满分为120分，21个及格的，44个不及格的，及格人数占不到一半。普遍成绩下降。
根据以上问题采取的措施：
1、抓单词听写，句型的巩固和运用，每天复习一个语法内容（让每个小组准备习题，讲题）
2、写作方面（找出每个模块的话题，让学生背范文）
3、阅读方面（加大阅读训练，给予阅读方法的指导）
4、成立帮扶小组（每个小组的小组长确定帮扶对象，达标人数，每组为5人）
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