英语词汇英语第1篇本课的教学对象是三年级的小学生，在设计本课教学时，我根据起始年级的特点，以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。其次，根据三年级的孩子以具体形象思维为主的学习特点，我采用了下面是小编为大家整理的英语词汇英语集锦23篇,供大家参考。
英语词汇英语 第1篇
本课的教学对象是三年级的小学生，在设计本课教学时，我根据起始年级的特点，以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。其次，根据三年级的孩子以具体形象思维为主的学习特点，我采用了很多直观的图片，提供所授单词的具象思维支撑。
第二，在教学设计中，我有意识地使用语言的情境教学法，努力为学生创设生动的语言情景——《Buffet》，让学生在有意义的环境中学习和使用词单及语言。让学生在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，在教学设计中注重语言的交际性，并重视交际语言中话轮的`完整性。
第三，运用了视听法进行教学，强调听说先于读写。
第四，重视合作理念的培养，设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。我设计各种活动贯穿于整个课堂，开展小组活动或游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
第五，重视课堂氛围，我尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流。在课堂上我始终处于乐观向上高昂的"精神状态中，对教学一往情深，对学生满腔热情，用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动学生的情感，使课堂气氛和谐愉快!
第六，本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中我鼓励学生，他们学习过程中的事物和错误采取了宽容的态度，并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是，全英文教学对起始年级的学生来说存在理解困难，所以很多基础和理解能力比较落后的同学在课堂中有点跟不上，参与也有一定困难。所以在照顾后进生方面本节课做得还不够。
英语词汇英语 第2篇
英语学习的基础是词汇，如果词汇欠缺，或掌握量不足，那么在听、说、读、写等各个方面都会受到限制。也不能和他人进行有效地沟通，不能正确地表述自己个人的观点和想法。甚至在考试中，陷入因缺乏词汇量看不懂题意而无法作答的困境。
因此，一个人掌 握词汇的程度， 直接影响他的语言交际能力。词汇教学的有效实施就显得尤为重要了。
我想,就如何有效地进行英语词汇教学，让学生真正理解掌握英语词汇学习，切实提高学生词汇语用能力和大家谈谈个人的感悟。
认真研读新课程标准词汇教学要求后，领悟到：词汇的教学不仅仅是词汇识记问题，更重要的是词汇的运用。即能运用词汇理解表达不同功能、意义、态度等。实际上，这是英语词汇习得的最高和最根本的目标。传统的词汇教学更多是词汇的背诵记忆，较多地脱离语境，这很容易导致义务段学生语言学习兴趣的降低，并且学生缺乏词汇本质、深入理解，易造成汉式英语的思维形成。执教教师要走出一个误区：词汇量的大小并不一定决定英语水平的能力，并不一定和语言运用能力成正比。词汇的学习重要的是词汇实际运用能力。
英语词汇英语 第3篇
1. 授人之鱼, 不如授人之渔。
教学生一些必备的语音知识。
例如: 音标的正确发音, 音标中音节的划分, 开音节和闭音节等。
这样学生才会对单词的发音和如何记忆单词有了一定的了解, 他们在学习单词时心中才不回茫然。
2.充分利用每个单元后的词汇。
老师可以利用早读课或课上的时间进行集体教学单词的发音, 注意多音节单词的重音, 提醒学生那些单词容易拼错。
让学生有一定的时间去拼读, 记忆这些单词。
在上课时, 老师对这些单词进行听写, 批改后, 发现问题, 再让学生板书, 然后学生再订正。
通常新学的单词在一周里要听写三遍, 拼错的再订正三遍。
这样一来,学生通过反复记忆、反复纠错, 正确的单词形式才能在大脑皮层下留下深刻的印象。
与此同时老师还要指导学生再趁热打铁, 练习使用这些词汇, 因为只有经过语言的操练, 这些词汇才能成为活的语言材料。
3. 充分利用每个单元的Reading&vocabulary。
因为在Reading 中, 学生可以体会到如何运用单词, 在具体的语境掌握单词的使用方法; 在Word study 中, 学生可以巩固所学的单词并能拓宽所学单词的用法。
如果能及时地默写优美的句子, 则会提高学生学习英语的兴趣。
4. 可以运用比较, 联想和语境的方法进行词汇教学。
经过多年的教学实践, 我认为, 在词汇教学中, 运用比较, 联想和语境学习词汇,可以使学生产生兴趣、加深理解、增强记忆, 从而进一步突破高中词汇教学瓶颈, 以达到提高学生英语运用能力的目的。
5. 在语境中强化交际是不可忽视的。
因为英语词汇和英、美国家的文化息息相关。
英语词汇中有很多用法已约定俗成, 如一些成语 ( idioms) 、比喻(metaphors) 和幽默( humors) 等。
只有依据特定的文化背景和历史知识才能正确理解词义, 切忌望文生义或逐词对译。
总之, 词汇教学要得到老师和学生们应有的重视, 才有可能突破词汇教学瓶颈, 我们才能有效的学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。
英语词汇英语 第4篇
一、充分发挥实物、实事的作用
借助实物是提高英语课堂教学效率的有效方法之一，它形象直观、简单有效。例如，学习水果类单词时，就上网下载一些水果将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样，学生不仅学会了新单词，而且掌握了数词和名词单复数的用法。
二、充分发挥游戏、表演的作用
根据初中学生好玩的特点，把教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计成游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。例如：在身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等单词教学时，和学生一起做“Touch your head”游戏。开始我先作示范，然后说Touch your 学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose，ear，eye，mouth，hand，face;重复几遍之后再进行小组比赛;并加大难度，只有当学生听到Polly says “Touch your ”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。整个活动由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。
三、及时复习,及时巩固
,在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便及时强化,加深理解,巩固所学单词。为了适应形势发展的需要,我们应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物,增加学生接收英语的信息量,使学生尽可能多地掌握英语词汇,使他们的词汇覆盖面扩大到现代生活的各个领域。
以上就是我在多年的英语词汇教学中的小小体会，还有许多的不足和缺陷之处，还需要学习的东西还很多，渴望得到同行英语老师们的指导。
英语词汇英语 第5篇
A
absence 缺席，不在场，缺乏
absorb 吸收，使专心
abstract 抽象的 摘要
academic 学院的，学术的
access 接近，通道，入口
accordingly 因此，依照
account 记述，解释，帐目
accurate 准确的，正确无误的
accuse 指责，归咎于
actor 男演员
actress 女演员
actual 实际的，现行的
adapt 使适应，改编
admire 钦佩，羡慕，赞赏
admit 承认，准许…进入
adopt 收养，采用，采取
adult 成年人 成年的
advance 前进，提高 进展
adventure 冒险，惊险活动
affair 事情，事件，事务
affect 影响，感动
afterward (s) 后来，以后，后
agent 代理人，代理商
agriculture 农业，农艺，农学
ahead 在前，向前，提前
aid 帮助，救护，助手
aim 瞄准，针对，致力
aircraft 飞机，飞行器
alarm 惊恐，忧虑，警报
album 集邮本，照相簿，唱片
alcohol 酒精，乙醇
altogether 完全，总而言之
amaze 使惊奇，使惊愕
ambition 雄心，抱负，野心
amount 总数，数量，和
amuse 逗…乐，给…娱乐
analyze 分析，分解，解析
ancestor 祖宗，祖先
anger 怒，愤怒 使发怒
angle 角，角度
anniversary 周年纪念日
announce 宣布，发表
annoy 使恼怒，打搅
anxious 忧虑的，渴望的
anyhow 无论如何
apart 相隔，分开，除去
apartment 一套公寓房间
apologize 道歉，谢罪，认错
appearance 出现，来到，外观
apply 应用，实施，使用
appointment 任命，约定，约会
appreciate 欣赏，领会，感谢
approach 向…靠近 靠近
architecture 建筑学，建筑式样
argue 争论，争辩，辩论
arrange 筹备，整理，调解
arrest 逮捕，拘留
arrival 到达，到达者
artist 艺术家，美术家
ash 灰，灰末，骨灰
ashamed 惭愧(的)，羞耻(的)
aside 在旁边，到旁边
aspect 方面，样子，外表
assistant 助手，助教
assume 假定，承担，呈现
astonish 使惊讶，使吃惊
athlete 运动员
atmosphere 大气，气氛
attach 缚，系，贴，附加
attack 攻击，进攻
attempt 尝试，试图 企图
attend 出席，照顾，护理
attitude 态度，看法，姿势
attract 吸引，诱惑
audience 听众，观众
author 作者，作家
available 可利用的，通用的
average 平均数 平均的
award 奖，奖品，判定
aware 知道的，意识到的
awful 令人不愉快的
B
badly 坏，差，严重地
badminton 羽毛球
baggage 行李
bake 烤，烘，烧硬
balance 使平衡，称 天平
ban 禁令 禁止，取缔
band 乐队，带，波段
bar 酒吧间，条，杆
bare 赤裸的，仅仅的
bargain 交易 议价，成交
base 基础，底层，基地
basin 盆子，盆地
basis 基础，根据
bath 洗澡，浴缸
bathe 给…洗澡，弄湿
battery 电池
battle 战役，斗争 作战
beard 胡须，络腮胡子
beauty 美，美丽，美人
beer 啤酒
beg 乞求，请求
beginning 开始，开端，起源
behave 表现，举止
belly 腹部，胃
belong 属于，附属
belt 带，腰带，区
bench 长凳，条凳，工作台
bend 使弯曲 弯曲
benefit 利益，恩惠，津贴
best 最好的
better 较好的 更好地
billion 十亿
biology 生物学，生态学
birthplace 出生地
bite 咬，叮，螫
blame 责备，把…归咎于
blank 空白的 空白
blanket 毯子
bleed 流血
block 街区 堵塞，拦阻
blouse 宽松的上衣
boil 沸腾，汽化煮沸
bomb 炸弹 轰炸
bone 骨，骨骼
border 边缘，边界
bother 烦扰，迷惑 麻烦
brake 闸，刹车 制动
branch 树枝，分部，分支
brand 商品，烙印 铭刻
brick 砖块
brief 简短的 作简报
broad 宽的，阔的，广泛的
broadcast 广播，播音
broom 扫帚
bucket 水桶，吊桶
budget 预算
burden 担子，负担，装载量
burst 使爆裂 爆炸
bury 埋葬，埋藏
bush 灌木
butcher 屠夫，屠户
button 扣子，按钮 扣紧
C
café 咖啡馆，小餐厅
cage 笼，鸟笼，囚笼
calculate 计算，估计，计划
calm 平静的
candidate 候选人，投考者
carpet 地毯，毡毯，毛毯
carrot 胡萝卜
cart 二轮运货马车
case 情况，事实，病例
cash 现金，现款
castle 城堡
casual 偶然的，随便的
cattle 牛，牲口，家畜
cave 山洞，洞穴，窑洞
centimeter 厘米
central 中心的，主要的
ceremony 典礼，仪式，礼节
certainly 一定，必定，当然
chain 链，链条，项圈
challenge 挑战
champion 冠军
channel 海峡，渠道，频道
chapter 章，回，篇
character 性格，特性，角色
characteristic 特有的 特性
charge 索价，控告 费用
chat 闲谈，聊天
check 支票
cheek 面颊，脸蛋
chief 主要的，首席的
chimney 烟囱
cigar 雪茄
cigarette 香烟
citizen 公民，市民，居民
civil 公民的，文职的
clerk 店员，办事员，职员
climate 气候
clinic 诊所，医务室，会诊
clothing 衣服
cock 公鸡，龙头
collar 衣领
comb 梳子 梳理
combine 使结合，兼有
comedy 喜剧，喜剧场面
comfort 舒适，安慰 安慰
comment 评论，意见，注释
commercial 商业的，商品化的
committee 委员会
communism 共产主义
communist 共产党员
companion 同伴
compete 比赛，竞争，对抗
complex 结合的，复杂的
comrade 同志
concentrate 集中，聚集，浓缩
concern 关心，挂念，关系
conclusion 结论，推论，结尾
concrete 混凝土 具体的，实在的
conduct 举止，行为，指导
conductor 售票员，(乐队)指挥
confident 确信的，自信的
confirm 证实，肯定，批准
conflict 争论，冲突，斗争
confuse 使混乱，混淆
congratulation 祝词，贺辞
consist 由…组成
constant 经常的，永恒的
construction 建造，建筑物
consume 消耗，消费
contain 包含，容纳
content 满意的，满足的
continent 大陆，洲
contribute 捐献，捐助，投稿
convenient 便利的，方便的
convince 使确信，使信服
corn 谷物，小麦
cottage 村舍，小屋
counter 柜台，计数器
court 法庭
courtyard 庭院，院子
crash 碰撞，坠落 碰撞
cream 奶油
creature 生物，创造物
credit 信用，分数
crew 全体船员
crime 罪，罪行，犯罪
crop 农作物，庄稼
crossing 横越 交叉口
crowd 群，大众，一伙人
cupboard 碗柜
cure 医治 治愈
curious 好奇的，稀奇古怪的
curtain 帘，窗帘，幕(布)
cushion 垫子，坐垫，靠垫
custom 习惯，风俗，海关
customer 顾客，主顾
cycle 循环
D
damage 损害，毁坏 损害
damp 潮湿的
darkness 黑暗
dawn 黎明，开端
deadline 最终期限
debate 争论，辩论
debt 债务，欠债
declare 断言，声明
decorate 装饰
decrease 减少
deed 行为，功绩，契约
defeat 战胜，击败
defence 防御，辩护
defend 保卫，防守
degree 程度，度，学位
delay 推迟，耽搁，延误
delete 删除，擦掉
delight 快乐 使高兴
deliver 投递，送交
demand 要求，需要
department 部，司，局，处系
depth 深度，深处
deion 描述;形容
desert 沙漠 离弃，擅离
deserve 应受，值得
design 设计 设计，图样
desire 相望，要求 愿望
destination 目的地，终点，目标
destroy 破坏，消灭
detect 察觉，发觉，侦察
determine 决定，决心
devote 将…奉献，致力于
diagram 图解，图表，简图
dial 钟面，拨号盘 拨号
diamond 钻石，菱形
dictation 口授
diet 饮食，食物
differ 不同，相异
digest 消化，领会 文摘
digital 数字的
dirt 尘，土，污垢
disadvantage 缺点，弱点
disagree 不同意;不一致
disappear 不见，失踪，消失
disappoint 使失望
disaster 灾难
discount 折扣
discriminate 区别对待，歧视
dislike 不喜爱，厌恶
distance 距离，远处
distant 在远处的，疏远的
distinguish 区别，辨别
district 地区，区域
document 公文，文件
donate 捐赠
dormitory 集体寝室，宿舍
dot 点，圆点 打点于
download (从BBS)下装，卸载
downtown 在市区，往市区
drawing 绘画
drill 钻头，操练 钻孔
drown 溺死
醉的，陶醉的
due 预期的，应给的
dull 枯燥的，阴暗的
dust 灰尘
dusty 多灰尘的，灰蒙蒙的;粉末状的;灰色的
E
eager 渴望的，热切的
earn 挣得，获得
earthquake 地震
eastern 东方的，朝东的
edit 编辑，编纂，校订
effect 效果，效力
elect 选举，推选
electricity 电，电流
electronic 电子的
embarrass 使窘迫，使为难
emergency 紧急情况，突然事件
employ 雇用
endless 无止境的
engine 发动机，引擎
enjoyable 使人快乐的，有乐趣的
entertainment 娱乐，款待，娱乐表演
entire 全部的，彻底的
entrance 入口，进入
envelope 信封，封套
envy 妒忌，羡慕
equal 相等的，平等的
equipment 装备，设备，配备
error 错误，谬误，差错
escape 逃跑，逸出 逃跑
especially 特别，尤其，格外
essay 短文，散文，小品文
evaluate 评价，估…的价
event 事件，事变
evidence 根据，证据，证人
exact 确切的，精确的
exactly 的确如此
exchange 交换，交流 交换
exciting 令人兴奋的
exhibition 展览，陈列，展览会
exist 存在，生存
exit 出口，退场 退出
expand 扩大，使膨胀
expense 花费，消费，费用
expert 专家 熟练的
explanation 解释，说明，辩解
explode 使爆炸 爆炸
exploit 剥削，利用，开拓
explore 探险，探索
export 输出，出口
expression 词句，表达，表情
extra 额外的 特别地
extraordinary 非同寻常的，特别的
extremely 极其，非常
F
fade 褪色，逐渐消失
failure 失败，失败的人
fairly 相当，公平地
faith 信任，信心，信仰
false 不真实的，伪造的
familiar 熟悉的
farther 更远地 更远的
fasten 扎牢，扣住，使固定
fault 缺点，过失，故障
favor 好感，赞同，恩惠
fax 传真
feather 羽毛，翎毛，羽状物
federal 联邦的，联盟的
fee 费，酬金，赏金
fellow 人，家伙，伙伴
female 女性的，雌性的
fence 栅栏
fiction 小说，虚构，杜撰
fierce 凶猛的，狂热的
figure 数字，外形，人物
file 档案 把…归档
finance 财政，金融，财源
fireworks []爆竹， 烟花
firm 坚定的 公司，商号
fist 拳头
flame 火焰，光辉，热情
flash 闪光 闪，闪烁
flesh 肉，肌肉，肉体
flight 航班，飞行，逃跑
float 漂浮 使漂浮
flood 洪水
flour 面粉，粉末
flow 流动，飘扬，涨潮
fluent 流利的，流畅的
focus 聚焦，注视 焦点
foggy 有雾的，模糊的
fold 折叠，合拢 褶
folk 人们，家属，亲属
fond 喜爱的，溺爱的
fool 傻子 欺骗，愚弄
foolish 愚蠢的
forbid 禁止
forecast 预测，预报 预示
forever 永远，总是，老是
forgive 原谅，宽恕
former 在前的 前者
fortnight 两星期，十四天
fortunate 幸运的
fortunately 幸运地，幸亏
fortune 命运，运气，财产
found 创立，创办
fountain 泉水，喷泉
freedom 自由
frequent 经常的
frequently 时常，频繁地
frighten 使惊恐，吓唬
fry 油煎，油炸，油炒
fuel 燃料 给…加燃料
function 功能，职务，函数
fur 软毛，毛皮，裘皮
further 更进一步
G
gain 获得，增加 增进
garbage 垃圾，污物，废料
gas 煤气，气体
gather 聚集，集合 收集
gay 快乐的，鲜明的
generally 一般地，通常地
generation 一代，一代人，产生
generous 慷慨的，宽厚的
gentle 和蔼的，轻柔的
glance 看一下 一瞥
globe 地球，世界，地球仪
goal 球门，得分，目的
goods 货物，商品
gradual 逐渐的，渐进的
gradually 逐渐地，逐步地
graduate 大学毕业生 毕业
graduation 毕业
grain 谷物，谷粒，颗粒
grand 宏伟的，重大的
grasp 抓紧，掌握 抓
gravity 重力，引力，严重性
greatly 大大地，非常地;伟地，崇高地
greet 问候，招呼，反应
grey 灰色(的)
grocer 杂货商
grocery 杂货店
guide 导游 指导
guilty 内疚的，有罪的
H
haircut 理发;发型，发式
hammer 锤子锤击
handkerchief 手帕
handle 柄，把手 处理
happiness 幸福;满足
harbour 港
hard-working 勤劳
hardship 艰难，困苦
harm 伤害，损害 损害
harmony 协调，和谐
harvest 收获，收成 收割
headmaster 英国中小学校长， 男舍监
hesitate 犹豫，踌躇
highway 公路，大路
hire 雇用 honey 蜜，蜂蜜，甜，甜蜜
hopeless 没有希望的，绝望的
horrible 可怕的，极可憎的，极可厌的
host 主人，东道主
housewife 家庭主妇
humour 纵容，迁就?
hunger 饥饿，渴望
hunt 打猎，搜寻
I
identity 身分，相同 确定身份
ignore 不顾，不理，忽视
illegal 非法的
immediate 立即的，直接的
immigrate 移民
import 输入，进口
importance 重要性
impress 给…深刻印象
income 收入，收益
indeed 真正地，确实
independent 独立的，自主的
indicate 标示，表示，表明
infer 推论，推断，猜想
inform 通知，向…报告
innocent 清白的，幼稚的
insect 昆虫
insert 插入，嵌入
inspire 鼓舞，给…以灵感
instant 瞬间 立即的
institute 研究所，学院
instrument 仪器，工具，乐器
insurance 保险，保险费
intelligence 智力，理解力，情报
intend 想要，打算，意指
interpret 解释，说明，口译
interpreter 翻译
interrupt 打断，打扰，中止
J
jam 果酱 jar 罐子，坛子，广口瓶
jazz 爵士音乐，爵士舞曲
journalist 记者，新闻工作者
journey 旅行，旅程
judge 法官，裁判员
jungle 丛林，密林
junior 年少的，地位较低的 晚辈
justice 正义，公正，司法
K
kindergarten 幼儿园
L
lack 缺乏，不足短缺的东西
ladder 梯子
lately 最近
later 后来
latter (两者中)后者的
lawyer 律师
league 同盟，联盟
leak 漏;泄露漏洞
lecture 演讲讲课演讲;讲课
legal 合法的
length 长度
less 更少的更少地
liberate 解放，释放
librarian 图书馆馆员
lifetime 终身
lightning 闪电
likely 可能的很可能
limit 限制，限定限度，限制
link 连接联系
lip 嘴唇
liquid 液体液体的， 流动的
literature 文学(作品)
litre 公升
living-room 起居室
load 装，装满负载;负担
loaf 一条面包
local 地方的局部
loose 宽松的;自由的
lorry 卡车
loss 遗失;失败;损失
luggage 行李，皮箱
lung 肺
M
mailbox 邮箱
major 主修，专攻主要的，多数的专业
majority 多数
male 男的，雄的
mankind 人类
manner 方式，态度;礼貌
march 三月
mass 大量;群众
material 材料，原料;素材物质的
mathematics 数学
matter 事情;物质要紧，有关系
maximum 最大量最大的
means 方法，手段
meanwhile 同时，当时
measure 量，测量测量;措施
medal 奖章，纪念章
media 媒体
mental 智力的;精神的
menu 菜单
merchant 商人
mercy 仁慈
merely 仅仅，只不过
merry 欢乐的，愉快的
midday 中午
midnight 午夜
mild 温柔的;温暖的
million 百万
mine 我的矿，矿山;地雷，水雷开采
mineral 矿物矿物的
minimum 最小量最小的
minister 部长，大臣
minority 少数派;少数民族
miserable 痛苦的，悲惨的
misunderstand 误解，误会
mix 使混合;混淆
mobile 运动的，移动的
modest 谦虚的
moral 合乎道德的道德，品行
motor 发动机，机动车
mountainous 多山的
mourn 哀痛，哀悼
movement 动作;活动;移动
multiply 增加;乘
musical 音乐的
N
nail 钉子;指甲钉
nation 民族，国家
nationality 国籍，民族
native 本土的本地人
navy 海军
neat 整洁的;简洁的
needle 针缝补，编织
nephew 侄子，外甥
nest 巢，窝
net 净的，纯的网，网状物
niece 侄女，外甥女
noble 高尚的贵族
noisy 嘈杂的，喧闹的
noun 名词
novel 小说新奇的，新颖的
nowadays 现今，现在现今当今
nowhere 任何地方都不
nuclear 原子核的;核心的
nut 坚果
nutrition 营养
O
obey 顺从服从
observe 观察，注意到
obtain 获得
obvious 显而易见的
occupation 占领，占据;职业工作
occupy 占领，占有;忙碌
occur 发生
official 官方的官员，行政人员
onto 到…上
opera 歌剧
operate 操作;施行手术
opinion 意见，看法
oppose 反对，反抗
opposite 对面的对立物
optimistic 乐观的
oral 口头的
orbit 运行轨道环绕
ordinary 平常的，平凡的
organize 组织，安排;筹办
original 最初的;新颖的创新
otherwise 另外，要不然
ought 应该
outdoor 户外的，野外的
outdoors 在户外户外
outer 外部的，外面的
outline 轮廓;大纲
outstanding 突出的，杰出的
overcome 战胜，克服
owe 欠;归功于
ox 公牛
oxygen 氧，氧气
P
pack 捆扎，打包;挤满包
packet 小包
pain 痛苦;疼痛
painful 痛苦的
painting 油画;绘画
pan 平底锅
panic 恐慌，惊慌
paragraph (文章的)段，节
parcel 包裹，邮包
parrot 鹦鹉
participate 参与，参加
particular 特殊的，特定的
partly 部分地
partner 伙伴，搭挡，合伙人;配偶
passer-by 过路人
passive 被动的，消极的
pattern 式样，模型
pause 中止中止，暂停
peaceful 和平的;平静的
pence penny 的复数
per 每，每一
perform 执行;演出
performance 履行;表演;表现
permit 允许执照，许可证
persuade 说服
petrol 汽油
phenomenon 现象
phrase 短语，习惯用语
pile 堆堆叠
pill 药丸
pillow 枕头
pin 别针，钉子钉住
pipe 用管道输送管子，导管烟斗
platform 站台，讲台
player 表演者，比赛者
playmate 玩伴，游伴
pleased 高兴的
plough 犁犁，耕
poet 诗人
poison 毒药毒害;投毒
pole 杆，柱
policy 政策，方针
political 政治上的
politics 政治
pollution 污染
port 港口
positive 确定的;积极的;正的
possession 财产
possibly 可能地，也许
postcode 邮递区号
pot 锅
potential 潜在的潜能
pour 流， 倾盆大雨倾泻
powder 粉末;火药
power 能力;电力;权力
powerful 强有力的
practical 实用的
pray 请求;祈祷
precious 珍贵的，宝贵的
predict 预言，预测
prefer 宁可，宁愿
press 压，按压;压榨印刷;新闻，报刊;出版社
pretend 假装，装作假装
principle 原则，原理
process 过程处理
production 产品;产量
profession 职业
professor 教授
profit 利润得益
project 计划;工程;项目伸出设计，规划
promote 促进，提升;推销
province 省
publish 公布，发表;出版，刊印
pump 泵用泵抽，打气
punishment 惩罚
purchase 购买购买;赃物
pure 纯洁的
puzzle 难题;谜使迷惑
Q
quality 质量;特性
quantity 数量;大量
quarrel 争吵争吵，吵架
queue 队列排队等候
quit 离开，停止;辞职
R
range 变动，变化范围
rank 军衔归类于
rate 比率;速度;价格评价估价
ray 光线;射线
react 反应
reading 阅读;读物
reality 现实;真实
reception 接待;接待处
recognize 认出，识别
recommend 推荐
recover 恢复，痊愈
recycle 重复利用
reduce 减少，减小
refer 求助于谈到;参考，查阅
reflect 反射，反映;思考
reform 改革，改良改革， 革新
register 登记，注册登记，注册
regular 规则的，整齐的;定期的，常规的
reject 拒绝;丢掉;驳回
relate 联系
relative 有关系的;相对的亲戚，亲属
relevant 有关的;中肯的
reliable 可靠的
religion 宗教信仰
rely 依赖，依靠;信赖
remark 评论评论;备注
remind 提醒
remote 遥远的
remove 移动;搬迁
rent 租金，租出租
repair 修理，修补修理
repeat 重说，重做重复
reply 回答，答复答复
represent 描绘;代表，象征
republic 共和国
reputation 名誉，声望
request 请求，要求请求，要求
rescue 援救，营救
reserve 储备，保留;预定
resist 抵抗，抵制
respect 尊敬，尊重尊敬
respond 回答;响应
responsible 有责任的;尽责的
retire 退休
revise 校订，修改
revolution 革命;旋转
reward 报答;报酬报答;酬金
ripe 成熟的;时机成熟的
risk 风险，危险冒险
rob 抢劫，劫掠抢劫，劫掠
rocket 火箭
roll 滚动，转动一卷;名册
roof 屋顶
root 根(部);根源生根，扎根
rough 表面不平的;粗略的;大致的
rude 粗野的， 残暴的
ruin 毁灭;废墟毁坏
S
sacrifice 牺牲，献祭
sailor 海员，水兵
salary 薪水
satellite 卫星
satisfaction 满意
scan 浏览;扫描
scare 惊吓受惊
scene 情景;景色
schedule 安排时间表，计划表
scholarship 奖学金
scientific 科学的
scold 责骂
scream 尖叫尖叫声
seaside 海边
section 切片;部门;章节
secure 安全的
seed 种(子)，籽
seek 寻找，探索
seize 抓住;夺取，占据
select 选择挑选
self 自我，自己
selfish 自私的，利己的
senior 年长者;资格老的
sensitive 敏感的，灵敏的
settle 安排，安放;解决定居
sew 缝制
sex 性别，性
shade 树荫;遮光物荫蔽
shadow 阴影，影子
shallow 浅的，浅薄的浅滩
sharp (时刻)整锋利的敏锐的;刺耳的
shave 剃，刮修面刮脸
sheet 被单;纸张，薄片
shelter 掩蔽处遮蔽，掩护
shock 冲击;震惊;电击震动
shoot 发射;射门，投篮发芽
shopping 购物
shore 滨，岸
shortcoming 短处，缺点
shot 射击，发射;投篮
sigh 叹气，叹息叹息
sign 符号;征兆签名
signal 信号发信号
significance 意义，意味;重要性
simply 简单地;朴素地;仅仅，只不过
sincere 真诚的，真挚的
sincerely 真诚地
sink 下沉，降低水槽，水池
skin 剥皮皮， 皮肤;兽皮
skyscraper 摩天大楼
slave 奴隶，苦工
slight 细长的;轻微的
slightly 轻微地
slim 细长的，微小的
smooth 平滑的，平静的
sneaker 鬼鬼祟祟做事的人，卑鄙者，运动鞋
soccer 英式足球
socialism 社会主义
socialist 社会主义的
software 软件
soil 土壤;土地
solar 太阳的，日光的
soul 灵魂，精神;人
specific 特有的;具体的
spit 吐唾沫
splendid 壮丽的，显著的
split 劈开
spoken 口头讲的，口语的 speak的过去分词
sponsor 发起者发起
spot 认出，发现点，斑点;地点
spy 间谍，特务侦察，监视
stable 稳定的，安定的马厩，马棚
stadium 露天大型运动场
staff 全体工作人员
stage 舞台;阶段，时期
stair 楼梯
stare 凝视
starve 饿死使饿死
steady 稳固的使稳定
steam 蒸汽蒸发蒸煮
steel 钢
straight 直的;正直的直接地
strength 力量，力气
stress 压力;重音着重，强调
strike 打，击;罢工罢工;打击;殴打
struggle 斗争;奋斗斗争;奋斗
studio 工作室，播音室
style 风格，式样
suck 吸，吮
suddenly 突然
suffer 遭受，忍受受害，受损失
suit 起诉，诉讼适合
suitable 适宜的;恰当的
sum 总数;金额共计
summary 简短的，扼要的摘要，总结
sunset 日落
sunshine 阳光
support 支持;供养;承受
surround 包围，环绕
survive 幸免于活下来
swallow 吞，咽吞，咽燕子
switch 开关;转换转换
symbol 象征;符号
sympathy 同情，同情心
system 系统;制度
T
tailor 裁缝裁制衣服
talent 天才，才能
tank 坦克;大容器
tap 轻打， 轻敲塞子，龙头;轻叩， 轻拍
target 靶;目标
tax 税(款)征税
tear 泪滴， 眼泪撕开，撕裂
technical 技术的，工艺的
technique 技巧，技能
teenager 青少年
telegram 电报
telegraph 电报(机) 发电报
telescope 望远镜
television 电视，电视机
temple 神殿，庙宇;太阳穴
temporary 暂时的，临时的
tend 走向，趋向
tendency 趋向，趋势
tense 紧张的;拉紧的时态
theme 题目;词干;主旋律
theory 理论，学说
therefore 因此，所以
thief 窃贼，偷窃犯
thinking 思考;想法，见解
throat 咽喉
throughout 遍及到处
thus 如此，这样;因而
tick 滴答声;记号发出滴答声
tight 紧的;紧身的紧紧地
timetable 时间表;时刻表
tin 锡;罐头
tip 轻击给小费小费
tire 疲劳;厌倦轮胎
title 标题，题目;称号，头衔
tobacco 烟草，烟叶
tolerate 忍受，容忍
topic 题目;论题，话题
tough 坚韧的;健壮的
track 行踪，路径;轨道
tractor 拖拉机
tradition 传统，惯例
transport 运输运输
trap 陷阱;诡计诱骗
trend 伸向;倾向倾向
trial 试验;审判
trick 诡计;窍门哄骗
type 类型打字
typewriter 打字机
typical 典型的，代表性的
typist 打字员
tyre 轮胎
U
underline 在…下划线;强调
understanding 理解，理解力
unfair 不公平的
uniform 一样的制服
unique 唯一的
unite 联合使联合
united 一致的;联合的
universe 宇宙，世界
unknown 未知的，不知名的
unusual 不平常的，独特的
update 更新，使现代化现代化， 更新
upset 使不适， 使心烦混乱
upward 向上的，上升的向上，往上
urban 都市的
urgent 紧急的
usually 通常
V
valley 山谷，流域
valuable 值钱的，有价值的贵重物品
variety 多样化，种类
various 各种各样的
vast 巨大的，广阔的
vehicle 车辆
verb 动词
victim 牺牲者，受害者
view 看待;看见解;风景
violent 猛烈的，狂暴的
virus 病毒
visa 签证;信用卡
volunteer 志愿者志愿
vote 选举，投票
voyage 航海航海，航空
W
wage 工资，报酬
waiter 侍者，服务员
waitress 女侍者，女服务员
wave 波，波涛;起伏波动;挥手
weakness 弱点
web (蜘蛛)网，网状物;网络
website WWW(环球网)的站点
wedding 婚礼
weed 杂草，野草除草
well-known 众所周知的
whisper 低声地讲低语语，私语
whistle 口哨吹口哨wild 野生的;野蛮的荒地
willing 心甘情愿
wind 风 wipe 揩，擦揩，擦
wire 金属线，电缆
within 在…里面;不超过
witness 证据;证人目击
wooden 木制的;呆板的wool 羊毛，毛线
worse 更坏的更坏
worst 最坏的最坏地
worthwhile 值得的
would 将;愿意
Y
youth 青春;青年
英语词汇英语 第6篇
四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣，这兴趣正是来自于北京假日学校。记得四年前的那次入学测试，我十分认真地跟老师进行模仿测试，并用英语从一数到十，被录取的那一刻，我高兴极了！怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。经过四年的英语学习，我进步了许多，并且深深爱上了这门语言。
如今，我已经在假日学校学习了四年英语，在老师的教导下，通过我自己的努力，我顺利地通过了全国公共英语等级考试一级。并总结了“多看，多记，多模仿”，“多听，多问，多复习”的学习英语的基本要求。
“多看”是多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题。
“多记”是指多记英语单词，词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。另外，词组和表达方式也非常重要，英语的语言习惯和中文有大大不同，例如“therebe”句型，“gotobed”表示去睡觉等基本的词组和表达方法一定要牢记。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音，语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音，语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
学习英语的另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问，问老师，问同学，问你身边任何可以给你解答的人。有时，老师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
学习英语最后一点就是要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉，如果你能够坚持复习学习过的英语知识，就一定能更加牢记它们。
“罗马城不是一天建成的”，如果你能得到好的老师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字——勤奋。只有勤奋的人才能战胜困难，只有坚持不懈的人才能取得成功。我始终坚信：只有辛勤的汗水才能汇成理想的源泉。我同样相信：通过在假日学校的学习和你自己的努力，你的英语水平也一定能更上一层楼！
英语词汇英语 第7篇
词汇是语言的基本要素，是语言大厦的基石，是英语学习的前提、基础与关键。
“没有语法，能表达的内容很少；
没有词汇则什么都表达不了。
”一语指出了词汇在英语学习中的重要性，可以说学生词汇量的多少直接关系到英语水平的高低。初中阶段正处于学生学习英语的黄金期，初中英语教学大纲对词汇的学习提出了明确的要求：“（1） 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；
（2）理解和领悟词汇的基本含义以及在特定的语境中的意义；
（3） 运用词汇描述事物、 行为和特征，说明概念等；
（4）学会使用 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配。
”在初中的英语教学中我们要重视词汇教学，帮助学生积累更多的词汇量。这在大力提倡听说技能训练的新课改形势下词汇教学的基础地位依旧不可动摇。词汇教学既是初中英语教学的重点，也是难点。如何实现愉悦的教学氛围，让学生主动而富有成效地学习词汇这是广大英语教师所共同关注的内容。现代信息技术手段的运用， 给我们的教学带来了改革的重要契机，将其运用于词汇教学中同样具有巨大的教学优势，可以激起学生浓厚的学习兴趣，加强学生的理解与记忆，提高词汇教学有效性。
笔者现结合具体的教学实践对多媒体在初中英语词汇教学中的具体运用浅谈如下几点体会。
一、增强教学的趣味性，让学生快乐学习
在以往的单词教学中，往往采用教师领读学生跟读的教学模式， 教学枯燥无味，学生参与积极性不高，兴趣不浓，只是在机械地配合着教师的教学行为。
我们都知道兴趣在学生学习中的重要性，没有兴趣的学习只会扼杀学生追求真理的欲望，只能让学生感受到学习的枯燥与繁重，而降低学生的"学习热情与教学参与度，整个教学中处于消极状态，而不利于教学效果的提高。
兴趣是教学成功的先决条件。
要想让学生更好地学习单词，就要努力改变这种枯燥的教学，要让单词教学富有生机与活力，激起学生内心浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机，使学生对词汇的学习始终保持着高涨的学习热情与亢奋的学习状态，这样教学才能取得事半功倍的效果。
多媒体集图文声像于一体，这与传统的黑板加粉笔的教学模式相比，本身就具有极大的趣味性与吸引力，可以激起学生内心强烈的学习热情，调动学生参与学习的主动性与积极性，使学生以饱满的学习热情全身心地投入到教学中来，这样的教学实现了学生的主体参与与主动思考，让学生成为学习的主人，既体现了新课改所倡导的以学生为中心的教学理念，同时又实现了学生的快乐学习，让学生在愉悦的状态下主动而快乐地进行单词的学习。
二、增强教学的形象性，让学生深刻理解
学好英语的关键在于要让学生学会用英语思维，单词的学习同样如此。在以往的教学中往往采用翻译式教学， 学生在学习与记忆单词时也只是机械地进行拼读式记忆， 而造成单词的音形义脱节， 学生往往会读会写而不会用， 其根本原因就在于以母语为中介来进行翻译式学习， 这一直是我国学生学习英语的最主要的问题。采用多媒体辅助教学，可以为学生营造一个全英的良好学习环境，不再是枯燥的记忆， 而是将这些单词寓于直观而形象的事物中， 这样大大增强了教学的形象性与直观性， 符合初中生的思维特点与认知规律， 更为重要的是可以帮助学生避开母语的干扰，让学生置身于全英的学习环境中，这样便可以让学生学会用英语来进行， 将单词的音形义结合起来， 这样更利于达到学生对单词的真正理解与记忆。
如在学习各种球类名称时， 我利用多媒体的图文声像效果来展现相关的图片与场景， 通过直观的画面与真实的场景来激起学生的形象思维， 这样学生不再只是机械地拼读单词与记忆含义，而是将这些单词与具体的实物联系起来， 看着图片来学习相关的单词， 如 basketball，ten-nis，ping-pong ball，baseball 等等 。
如此形象直观的画面避开了母语的干扰， 而是让学生在实物与单词的音形义之间建立直接联系，这样学生对这些单词的掌握不再是机械地记忆音、形、义，而是能够将英语单词与具体的实物与场景结合起来， 从而能够达到学生的真正理解与掌握。
在此基础上再将这些图片打乱，让学生在同桌间展开积极的对话，这样的学习更能取得事半功倍的效果。
三、增强教学的交际性，让学生灵活运用
英语是一门语言， 语言的真正掌握是需要建立在大量听说训练的基础之上， 单词的学习也是如此。
要想让学生熟练地掌握与运用这些单词，就要避免枯燥地学，而是要为学生创设真实的交际情景， 增强教学的交际性与实践性， 让学生在实际运用中达到对知识真正的理解与熟练地运用， 这样才能帮助学生积累丰富的词汇量， 促进学生听说读写能力的整体提高。
以多媒体为代表的现代信息技术具有强大的模拟现实功能， 可以将传统教学手段所不能展现的情景真实地再现于课堂，让学生置身于真实的交际情景中，激起学生说的激情， 让学生积极而主动地参与到对话训练中来，让学生将学与用结合起来，让学生在学习中运用，在运用中学习，在运用中加深理解。这样可以有效增强学生的语感，锻炼学生的英语思维能力， 对于学生词汇的丰富与积累、英语水平的全面提升具有重要作用。
如在学习身体各部位的单词时，arm，hand，head，nose 等，我利用多媒体来向学生形象而直观地展现患者就医的场景， 并配以精彩的对话。
如 What is wrong？ ———I have a stom-achache.精彩的对话再加上真实的画面，可以唤起学生的相关生活体验， 这样学生便可以认识到所要学习的内容。
在此基础上再出示相关的单词图片，让学生两两一组，一个扮演医生、一个扮演患者，在医生与病人之间展开积极的对话。
从而使学生置身于真实的交流情景之中，激活学生的交际欲望，使得学生展开积极的对话交流，在交流中掌握单词、巩固语法、增强语感，提高能力。
总之，词汇是英语教学的重要组成部分，是学习英语的关键。
多媒体在词汇教学中具有重要的教学优势，增强教学的趣味性、形象性与交际性，使得原本枯燥无味、机械记忆的词汇学习更加富有活力， 学生参与的积极性更高，教学氛围更活跃。但是同时也要客观地认识到多媒体依旧存在一定的局限性， 我们不能只看到其优势而忽视其不足， 而是全面认识、科学运用，要实现多媒体教学手段与其他教学手段的有机结合， 这样才能发挥各种教学手段的优势， 使之更好地为词汇教学服务。
让学生对词汇学习保持高涨的学习热情与最佳的思维状态，让学生主动参与、积极思维，让学生在愉悦的氛围中快乐学习，在真实的交际情景中灵活运用， 掌握词汇学习的方法，积累丰富的词汇量，为学生听说读写能力的全面发展奠定坚实的基础。
英语词汇英语 第8篇
conciliation 安抚;调解
【商务用语】conciliation board in industrial disputes 劳工纠纷调解委员会
conciliation commission 协调委员会
【例句】The dispute in the engineering industry is being dealt with by a conciliation
机械制造业的纠纷正由一个调解委员会处理。
英语词汇英语 第9篇
英语是一门学科，更是一种工具，而这种工具的最初价值体现在考试成绩中，我们可以很容易地想象到，一张摆在眼前的英语考试卷，密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解，如果我们认识单词，知道它的意思、词性及用法，就会很轻松地读懂每一段文字，答题也就很容易了。如果我们不认识单词，没有准确掌握单词的词性、词根、用法等，将很难对它们作出判断，更是无法下笔做出答案。很显然，英语单词的学习及记忆是我们考试成绩的筹码，在我们的课堂教学中，我们曾无数次地向学生们强调英语单词学习的重要性，也不断传授着各种各样适合大家背单词的方法，因为英语学科学习的基础是单词，单词是决定他们未来学习英语成败的关键。
高中英语单词的学习方法
对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。形容词，副词(以形容词为主)的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。
关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list(每个list50词左右)，至于先背A后背A等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由A背到Z太心烦，可偶从4—6—托—G就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀!这完全是个人习惯吧。
具体操作：
1、第一遍要快，每天一个list，50个词，一个月完成。
有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个(全部新词)，每天背50个，而且还有认识的，应该不算很多吧?：)第一遍是最难背的，一定要坚持下来!这一遍的目的是全面掌握大纲词汇。最新的一次6级考试证明，只背词频已经远远不够，还是掌握的全面些为好。背完第一遍就要马上转到阅读，听力等的复习中来，进一步巩固词汇。到这时，每天也要抽出一定的时间(半小时以下)专门复习词汇，这个时间应该越来越短，当你不到半小时就能复习一遍所有词汇时，词汇就基本背完了。
附：偶的背词方法：
第1天 list 1
第2天 list 2 list 1
第3天 list 3 list 2 list 1
第4天 list 4 list 3 list 2 list 1
第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1
第五天过后，list1已经背完5遍
第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2
第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3
……
这样继续下去，直到所有的list前都被你划了一个“正”：)
2、被单词要少量多次。
我推荐每天早晚各抽出45分钟背，平时一有空闲，就可以复习。
3、学而时习之。
在不熟悉的`词前加标号，以便第2天重点复习。
4、结合做题背单词
推荐丁老师的《通过练习学词汇》，作为阶段成果的检验。即便作得很差也可以激励你更加努力。
5。特殊词要用特殊记法。
比如abacus(爱拨个死)，就是算盘;dilute=di(分开)+lute(冲) 就是“冲淡”的意思
6、持之以恒.
20种方法轻松记忆高中英语单词
1.联想记忆：(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。(2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。(3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
2.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
3.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
4.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
5.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess
6.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
7.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
8.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
9.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act
10.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
11.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
12.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配
13.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
14.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
15.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
16.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
17.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词
19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
英语词汇英语 第10篇
一.教授学生词汇分类法，胜于教会单个词汇本身
科学合理地对词汇分类，不仅可以帮助学生学习、记忆和巩固、运用词汇，同时可以发展学生心智，培养他们思维能力。有不少学生反映，“单词学得越多越容易混淆”。基于这种教学现状，我们教师有必要教给学生归纳总结事物的规律。比如初中英语词汇classroom, blackboard,welcome,bathroom,altogether等，按合成记忆法来学习，就比较轻松。
luck,lucky,luckily,engine,engineer,enginery等，以同根词方法归类比较方便。还有前缀后缀法等
二. 视觉刺激学习词汇法
运用实物及图片主观视觉感受，结合句子进行单词教学。对于每个单元单词较为具体的一些单词，可借助实物、挂图、以及身势语等进行直观情景教学，使学生眼看实物、听到声音、口头拼读出来，做到音、形、义三者相结合，这样不仅使单词教学具体、生动、形象、而且能激发学生学单词的兴趣。语言的应用单位是句子，从教学法的角度看，整句学习，学生可以学会单词的意思和用法，能逐步学会流利自然的语音和语调。
英语词汇英语 第11篇
establishing business relation-建立业务关系
inquiry-询盘
offer-报盘
counter offer-还盘
quantity-数量
packing-包装
time of shipment-装运期
price-价格
discount-折扣
terms of payment-支付条款
insurance-保险
commodity inspection-商品检验
acceptance-接受
signing a contract-签订合同
claim-索赔
agency-agent
commission-佣金
exclusive sales-包销
joint venture-合资企业
compensation trade-补偿贸易
processing and assembling trade-加工装配贸易
the terms of international trade-国际贸易术语
英语词汇英语 第12篇
高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：
第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累。
英语词汇英语 第13篇
目标：
1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。
2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
准备：
花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志
过程：
一、熟悉环境
1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.(开到花园前部)
3、Here’s a garden.Is it nice？—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this？/what do you see？
(渗透what colour is it？和环境中的flowerear等打招呼)
5、Now let’s have a rest.sit down,please.
二、复习各种天气
1、The spring is coming,and the weather is very
changeable、 who can tell me what’s the weather like？(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)
2、today I bring you a piece of music、while enjoying it,let’s guess what’sthe weather like. Listen.音乐(round round the garden、)
第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the weather like？第二、三遍：唱歌(渗透和环境打招呼/fly、 Jump、 run) ˉStop、listen、
音乐(下雨的声音)what’s the weather like？Do you like rainy？(集体—个别) Some of yousay
“yeah、i like it、”some of you say“no 、i don’t like it、” But I think littleJohnny doesn’t like rainy day、because he say“rain rain go away…、、” It’srainy,let’s go home、
三、学习rain on…
1、look, what’s this？—it’s rain、教师演示rain on me. Do you want to play with the rain？you can say:rain on me、 Where is your shoes？raise your shoes、rain on the shoes、 Where is your hands？raise your hands、rain on the hands.oh, it’s very funny、 Rain rain ,fly fly fly、 Rainon the flower/bear、(集体—个别)
2、Do you want to try？everyone can take one、
(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on
英语词汇英语 第14篇
有关品性词汇复习课的设计思路：以英语歌曲——Seasns in the sun赏析导入，通过“头脑风暴”激活学生已知词汇，进一步通过简单造句，鼓励学生理解词汇意义为后面的范文赏析、写作创作做铺垫。借助范文赏析，带动学生学会写作—描述朋友、引导学生领会评价标准，同时也为后面的创作、评价做铺垫。整节课设计以品性词汇为主线，以朋友为话题，以任务为驱动，前一个任务为下个任务做铺垫 ，以写作为目的帮助学生真正运用词汇。
当然，也有不足之处：
1.没有充分了解学情，所以在会话环节，可以调整任务，选择范文赏析中的词汇和句子，这样也为重复再现做好铺垫，再现也能帮助学生更好了解词汇意义、更深理解词汇用法。
2.教师缺乏足够的激情。作为一个教师，课堂教学的主导者，激情是相当重要的。饱满的激情可以激发学生迅速进入课堂，同时也能带动学生和学生一起创造更好的教学效果。
针对以上不足，我决定在以后的`工作中注重课堂常规教学、做足备课、多阅读相关书籍杂志，汲取优秀的教学知识、勤听课，学他人之长补自己不足，使自己的专业素质和课堂教学再上一个台阶。
英语词汇英语 第15篇
教学目标
1.能够听说读写五个情绪单词：tired, angry, excited, happy, sad ,bored.
2.能够听说读句型：How does Amy feel? She’s tired.并进行关键词的替换操练。
3.能够完成Task time的任务。
教学重点：使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? She’s/he tired.进行回答。
教学难点：使学生熟练掌握五个四会单词。
教学过程
一、 Warm-up：
(1)Free talk: How tall are you?
How heavy are you?
How old are you?
How many pencils do you have?
How much is your…?
How are you? Your parents come to our classroom today.
二、Presentation:
Step 1: Learn the new words.
Guiding1:
请同学们朗读并翻译课本19页Let’s Learn中的6个单词，画出不会读或不会翻译的单词，2分钟后指名交流。
(1)Happy
T: You had the English test this week, many students did a good job in this test. X, you got 100 pionts, how do you feel?
(以谈话的形式导入单词happy的教学，多媒体出示笑脸图和单词happy,引导学生拼读单词，教师提问a字母和y字母在单词中的发音，领读单词。)
(2)Sad
T: If you failed the English test, you are ________.(sad)
教师出示哭脸的图片和单词sad，告诉学生a字母和happy中的a字母发音是相同的，让学生试着拼读单词。(学生容易把a字母发成e,所以看似简单的单词，教师也要加以耐心地指导朗读和纠正发音)
(3)Angry
T: If you failed the test, your parents are _________.(angry)
(多媒体出示angry的图片，教学单词，讲明字母a和y的发音,让学生自己拼读单词，然后教师领读单词)
出示John踢球输了的图片，出示句子John is very angry, because he lost the football match.让学生看情景图说句子，达到操练的新单词的目的。
(4)Excited
承接上面的情景，John is very angry, because he lost the football match, how about Zhang Peng? (情景图)导入单词excited.
出示句子：Zhang Peng is excited, because he won the football match.
让学生模仿说句子，操练单词。
(5)tired/bored
Guiding2:请同学们朗读并翻译19页Let’s Learn中的两个句子，画出不会读或不会翻译的单词，两分钟后指名交流。
以同样的方式教学单词tired和bored，同时教学句型How does Amy feel? She’s tired.在指导拼读单词时，让学生观察两个单词的相同之处：结尾三个字母都是red，这样的话学生对这两个单词的记忆就会更加深刻。
Guiding2:请同学们朗读并翻译19页Let’s Learn中的两个句子，画出不会读或不会翻译的单词，两分钟后指名交流。
三、Drill
1.句型操练：How does …feel? He/She’s ….安排同桌两个人问答练习。
2.Pair work.记忆大比拼。(给学生30秒中，记住六个孩子的心情，然后教师问学生答。)
3.总结以How开头的疑问句，并对比How do you feel? How does Amy feel?两个句子的不同之处：人称和助动词的变化。
四、Consolidation:
Read and finish:
1.My dad is going on a trip without me.
I’m very _ _ _ _ _.
2. Chen Jie failed(不及格) the math test,
She’s very _ _ _.
3. Lucy clean the bedroom in the morning,
She’s_ _ _ _ _.
4.Mike is going to take a trip next week,
He’s very _ _ _ _ _ _ _.
5. Sarah is _ _ _ _ _, because her mother
is going to buy a new dress for her.
Learning aims：
1.能听说读写6个重点单词：tired, angry, excited, happy; sad, bored;
2.能正确运用重点句子：How does Amy feel? She’s tired.
英语词汇英语 第16篇
family 家庭parents 父母uncle 叔叔;舅舅aunt 姑姑;婶;姨baby 婴儿people 人member 成员gee 表示惊奇、赞赏等puppy 小狗only 只有;仅仅come 来who 谁sister 姐妹brother 兄弟father 父亲;爸爸mother 母亲;妈妈nurse 护士baseball player 棒球运动员driver 司机doctor 医生farmer 农民look 看上去;看;瞧young 年轻的
英语词汇英语 第17篇
concession 让步;特许;租界
【商务用语】limited concession 有限让与
price concession 让价
tariff concessions 关税减让
timber concession 木材租约
【例句】The boss’s promise to increase the workers’pay was a concession to union
老板答应提高人们的工资是对工会提出的要求所做的让步。
英语词汇英语 第18篇
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
英语词汇英语 第19篇
在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil-----pencil-box , day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。
英国著名语言家 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
英语词汇英语 第20篇
《 新目标英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词?
实践证明，传统教学中，__讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：
1、重师范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
英语词汇英语 第21篇
weight 重量
metric ton 公吨
long ton 长吨
short ton 短吨
kilogram, kilo, kg 公斤
pound, lb 磅
ounce, oz 盎司
number 个数
piece 件
pair 双
11 dozen 打
ream 令
set 套
length 长度
area 面积
volume 体积
cubic meter 立方米
capacity 容积
litre 升
gallon 加仑
bushel 蒲式耳
metric system 公制
british system 英制
美制
gross weight 毛重
net weight 净重
shipping weight 装运重量
landed weight 卸货重量
theoretical weight 理论重量
英语词汇英语 第22篇
活动目标
1、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2、连线图4张;笔4支。
3、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4、幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。
一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1、教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7、引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。
四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。
2、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
五、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
幼儿分成四组进行竞赛游戏。
英语词汇英语 第23篇
window 窗户board 写字板light 灯;管灯picture 画;图画door 门floor 地板classroom 教室many 许多的our 我们的classmate 同学have a look 看一看seat 座位near 在……的旁边what 什么the 这个;那个we 我们have 我们(有new 新的`go 去where 在哪里computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子;电扇clean 打扫;清洁;擦干净的good idea 好主意all right 好吧;好的good job 干得好you 你;你们see 看见;看到me 我(宾格)look at 看……
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