二年级语文的古诗第1篇上册赠刘景文【宋】【苏轼】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，下面是小编为大家整理的二年级语文古诗集锦,供大家参考。
二年级语文的古诗 第1篇
上册
赠刘景文 【宋】【苏轼】
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!
山行(清朝杜牧)
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。)
回乡偶书(唐 贺知章)
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
(少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问：这客人是从哪里来?)
赠汪伦 唐·李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情!
(我李白坐上小船刚刚要走，忽然听到岸上传来和着脚步节拍的唱歌的声音。青青的桃花潭水就是有千尺百尺深，也还是比不上汪伦对我的情谊深哪!)
名言警句
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
合抱之木生于毫末九层之台起于累土千里之行始于足下
抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;九层的高台,是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程,是一步又一步迈出来的。说明万事起于忽微,量变引起质变!
白川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!(长歌行节选 汉乐府民歌)
春联
春回大地松竹梅岁寒三友
福满人间桃李杏春风一家
下册
白居易《赋得古草原送别》又名《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
(茂密的野草布满了原野，他们每年都秋天枯萎春天繁荣。纵然是燎原的烈火也不会把它烧尽，等到春风吹拂它有重新萌生。)
宿新市徐公店【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。)
名言警句
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
城市的市花：北京的月季，洛阳的牡丹，香港的紫荆花，澳门的莲花。
花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。傣族的泼水节。
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
(辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊)
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。)
绝 句【唐】杜甫
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由自在的飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船)
名言警句
我国有56个民族，有北京、上海、天津、重庆四个直辖市，香港、澳门两个特别行政区。有海南、台湾等28个省、自治区。(共34个省市)
辽吉黑蒙，冀晋陕宁，鲁皖苏浙，渝沪津京，川黔滇桂，甘新藏青，豫鄂湘赣，
台闽粤琼，港澳回归，举国欢腾!-----行政区歌
长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。
春雨惊春清天谷，夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒
每月两节不变更，最多相差一两天
上半年来六廿一，下半年是八廿三
每月两节日期定，最多相差一两天
造纸术、印刷术、火药、指南针被称为四大发明。
读书万遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。
读书要“三到”：心到、眼到、口到。
二年级语文的古诗 第2篇
教学目标：
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
教学重点：
理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
教学难点：
掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。（板书课题）
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自由读课文：画出不认识的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组汇报，检查读书效果。
4、小组合作学习，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑，提出不理解的地方。
第二课时
一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？
2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读
5、想象诗中描绘了怎样的画面？
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵，学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗？
二年级语文的古诗 第3篇
教学目的：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。
2、板书课题
柳树可喜欢春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告诉我们春天来了。快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。
二、初读课文，读正确，读流利。
1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
2、自己试读课文。
3、对照格里的生字画出文中的"生字，同桌间互相读一读，读准字音。
4、出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
2、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
3、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摆动，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么迷人的春天啊！
1、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
2、指名学生背诵。
3、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
4、集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
1、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。
2、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：
咏 柳
贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
二年级语文的古诗 第4篇
一、读书名言
1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
2、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
3、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
4、热爱书吧——这是知识的泉源!——高尔基
5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
二、读书名言
6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
7、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
8、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
9、书是人类进步的阶梯。——高尔基
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
三、读书名言
11、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
12、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
13、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
四、读书名言
16、书到用时方恨少，事非经过不知难。——
17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
18、读书百遍，其义自见。——《三国志》
19、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
20、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
五、读书名言
21、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
22、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
24、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
25、不动笔墨不读书。——徐特立
六、忠德名言
1、穷且益坚，不坠青云之志。——(唐)王勃
2、再三须慎意，第一莫欺心。——《增广贤文》
3、吾志所向，一往无前;愈挫愈奋，再接再厉。——孙中山
4、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——(汉)司马迁《史记》
5、坚操比松寒不挠，忠言如药苦非甘。——宋 王安石
七、忠德名言
6、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
7、夫忠，德之正也。唯正己可以化人。——(宋)朱熹
8、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘
9、心正品自端，德正人自忠。——中国格言
10、忠诚是通向荣誉之路。——左拉
八、孝德名言
1、为学莫重于尊师。——谭嗣同
2、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》
3、若有所疑，捧手问之。师出皆起。——《弟子职》
4、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸
5、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。——《三字经》
九、孝德名言
6、亲其师，信其道。——《学记》
7、近朱者赤，近墨者黑。——《孟子》
8、一日为师，终身如父。忘恩负义，禽兽之徒。——《增广贤文》
9、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——《太公家教》
10、知恩图报，善莫大焉。——中国格言
十、仁德名言
1、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
2、健康等于一，失去了健康，一切都等于零。——俗语
3、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。——《商君书》
4、多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金
5、话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。——《弟子规》
十一、仁德名言
6、吉人之辞寡，躁人之词多。----《易经》
7、忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。----中国格言
8、子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”——《论语·学而》
9、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
10、子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”——《论语·里仁》
十二、智德名言
1、有古文、大小篆，隶草继，不可乱。——《三字经》
2、字如其人，立品为先。——中国格言
3、咫尺之图，写千里之景。东西南北，莞尔目前;春夏秋冬，生于笔下。——(唐) 王维
4、磊磊几块石，馥馥数枝兰，写得其中意，幽情在笔端。——(明)石涛
5、万里江山笔下生。——(明)唐寅
十三、智德名言
6、读书须用意，一字值千金。——《增广贤文》
7、聪明在于勤奋，天才在于积累
8、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
9、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
10、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠 。——达 芬奇(意大利)
十四、信德名
1、言行相符，始终如一。——(南朝)梁简文帝
2、轻诺必寡信。——《老子》
3、丈夫一言许人，千金不易。——北宋 《资治通鉴》
4、信者，不负其心;义者，不虚设其事。——汉 《列女传》
5、至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。——《孟子》
十五、信德名言
6、言无常信，行无常贞。惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
7、君子说话，一言为定;君子一言，驷马难追。——俗语
8、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
9、与朋友交，言而有信。——《论语》
10、言必行，行必果。
二年级语文的古诗 第5篇
教学目标：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
（同学出示收集的柳叶）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3 咏柳）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。
5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）同学自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。
3．全班齐读。
4．能背的站起来背。
四、指导说句，写句
1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2．指名说。
3．和同桌说。
4．把你说的写下来，只要求两三句即可。
五、安排作业
1．回家修改自身写的句子。誊写工整。
2．背熟古诗。
