叶春梅
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”名篇佳作之所以能传诵不衰，常读常新，让读者产生共鸣，是因为这些作品字字饱含着作家的思想感情。
生活中我们既会有畅快、激动、感动和欣喜若狂等积极的情感体验，也会有惧怕、愤怒、愧疚、忐忑不安等消极的情感体验。你印象最深的感受是什么？是什么事情使你产生了这样的感受？请你先回顾事情的经过，和同学说说当时的心情。
请你根据下面的几个写作方法，让真情自然地流淌到笔尖，用文字记录下来吧。
打开情感记忆，选取真实事例
此次习作请选择生活中情感体验最深刻的事情来写，这件事一定得是真实发生的，因为只有亲身经历过某件事，才能内容真实、感受真切、感悟真挚。请你打开记忆的闸门，搜寻那些曾经引发你某种情感的事情来写。如，第一次上台演讲，第一次得到陌生人的帮助，第一次看惊险刺激的电影，第一次得到表扬，第一次受到批评，第一次春游，第一次参加比赛等。有时候，不同的事情可能会引发相同的情感，你可以选择用几个事例来写一种感情。有时候，一件事情中会蕴含不同的情感，你可以用一个事例表达事情发展中情感的变化。
运用多种技巧，表达真情实感
要把情感表露出來，达到感人的目的，仅仅做到真实是不够的，还要掌握必要的写作技巧，合理地运用。表达情感的方法有很多：有通过环境描写表现情感变化的“情景交融”，有直接描写心理活动的“内心独白”，有通过语言、动作、神态表现情绪的“细节描写”，等等。合理使用这些技巧，文章会更有感染力。
内心独白是一个人在内心对自己思考的整理，自己对自己说的话，即自我思考、自言自语等内心活动。你可以通过内心独白不加掩饰地直抒胸臆，如：
我在心里抱怨道：“老妈呀，我可不是大作家，不像他们一样能写长篇小说啊。你要知道我在写作文这方面可是一点也不在行啊。我就是绞尽脑汁，把肚子的墨水全部倒出来，也不可能凑出600字来呀！苍天啊，快派个文曲星来帮帮我吧！”
小作者通过写内心活动，把自己对写作文的抵触之情表达出来了。
你可以把心情融入景物中表达情感。心情不同时，对身边景物的感受也是不同的。快乐时，景物明亮鲜艳、生机勃勃；
悲伤时，景物蔫头耷脑、毫无生气。如：
到了楼下，一阵风吹来，我打了个寒噤。路灯发出昏黄的灯光。有几盏路灯大概是坏了，一闪一闪的。我的心也跟着一跳一跳的，不停地琢磨着家访时老师到底会说些什么。
对路灯的描述表达了小作者在老师家访前忐忑不安的心情。
你还可以把情感融入人物的外貌、动作、语言、神态中，做到处处含情，让真情更为真挚动人。如：
刘老师刚刚还绷着的脸一下子舒展开来，对爷爷说：“雨翊在学校表现很好，课堂上认真专注，积极回答老师的问题；
课堂外遵守纪律，和同学相处和睦，还会主动帮助同学和老师。”说完，她冲我竖起了大拇指。
爷爷边听边点头，脸上堆满了笑容。我则害羞地把头低了下去，内心高兴不已。我真是白担心了！想不到我上次忘记写作业的事情，刘老师根本没有放在心上，只记得我的好。我觉得把我夸得像朵花儿一样的刘老师美得像一朵花儿。
从对刘老师的神态、语言描写中，从对“我”心理的细致描写中，我们可以感受到小作者在家访时受到老师表扬的喜悦之情。
交流修改习作，让真情自然流露
好文章是改出来的。完成习作后，可以和同学交换着读一读，看看习作中选取的事例是否真实，印象深刻的内容是否写得具体，是否把情感自然地表达出来了。交流之后，在可以改进的地方进行修改。
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