语文中考总复习第1篇【常见失误】解答这部分试题常见的毛病是考生受方言的影响，在声母卷舌或不卷舌、韵母是鼻音还是边音上出差错。还有就是多音字的问题，考生也常常产生失误。【考点精练】(20XX?天津)下面下面是小编为大家整理的语文中考总复习热门,供大家参考。
语文中考总复习 第1篇
【常见失误】
解答这部分试题常见的毛病是考生受方言的影响，在声母卷舌或不卷舌、韵母是鼻音还是边音上出差错。还有就是多音字的问题，考生也常常产生失误。
【考点精练】
(20XX?天津)下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
附和(hé) 离间(jiàn) 称职(chèng)
嗜好(shì) 辍学(zhuì) 畸形(qí)
惬意(qiè) 挑衅(xìn) 腼腆(tiǎn)
弓弦(xián) 玷污(zhān) 恐吓(xià)
(20XX?海淀)词语中加点字注音完全正确的是( )
铿锵(qāng) 挪动(nuó) 不无裨益(bì)
琴弦(xián) 褴褛(lǚ) 载歌载舞(zài)
兑换(duì) 处理(chù) 哄堂大笑(hōng)
摇曳(yè) 别墅(shù) 大事渲染(xuān)
(20XX?海淀)文言加点词注音和解释不正确的是( )
夙夜忧叹(sù) 一狼洞其中(打洞)
人不知而不愠(yùn) 才美不外见(同“现”，表现)
及郡下，诣太守(yì) 小大之狱，虽不能察，必以情(案件)
属引凄异(shǔ) 域民不以封疆之界(因为)
(20XX?遂宁)下列词语中加线字注音正确的一项是( )
喑哑(yīn) 裨益(bì) 粗犷(kuǎng) 迥异(jiǒng)
禁锢(gù) 玷污(diàn) 狭隘(ài) 不屑(xuè)
雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 附和(hè) 拮据(jù)
畸形(jī) 造诣(yì) 渲染(xuàn) 坚韧(rèn)
(20XX?佛山)选出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项。( )
绚丽(xuàn) 修葺(qì) 酝酿(liàng ) 涉猎(shè)
粗糙(zāo) 龟裂(jūn) 轩榭(xiè ) 迸裂(bìng)
(20XX?湛江)下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )
衷心(zhōng) 衣着 (zháo) 枯萎 (gū) 侥幸(xiāo)
凝重(níng) 应和 (hè) 谦逊 (sùn) 婆娑(shā)
(20XX?广西)下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( )
债券(juàn) 和谐(jiē) 分外(fèn) 挑拨离间(jiàn)
动辄(zhé) 腼腆(tiǎn) 干涸(hé) 更新换代(gēng)
谦逊 (xùn) 执拗(ào) 招聘(pìng) 破绽百出(zhàn)
恐吓(xià) 檄文(xí) 纸砚(xàn) 随声附和(hè)
(20XX?北海)下面加点字注音正确的一项是( )
酝酿(yùn) 绽放(zhàn) 忍俊不禁(jīn)
蜕变(tuì) 畸形(qí) 根深蒂固(dì)
修葺(qì) 窥视(guī) 杞人忧天(qǐ)
猝然(cù) 镂空(lòu) 拈轻怕重(zhān)
(20XX?贵阳)选出加点字注音错误的一项。( )
行阵(háng) 尴尬(gān) 豁免(huò)
惬意(xiá) 拮据(jǖ) 穷匮(kúi)
恻隐(cè) 社稷(jì) 驽钝(nú)
侏儒(zhū) 打盹(dǔn) 篝火(gōu)
(20XX?哈尔滨)加点字注音完全正确的一项是( )
徜徉(cháng) 纤维(xiān) 称心(chèng) 苍穹(qióng)
斟酌(zhēn) 归宿(sù) 迁徙(xǐ) 婆娑(suō)
粗糙(cāo) 校对(xiào) 卓越(zhuó) 枢纽(shū)
虐待(nüè) 狼藉(jí) 玷污(zhān) 教诲(huì)
(20XX?永州)下列加点字的注音完全正确的一组是 ( )
嶙峋(lín) 龟裂(guī) 清洌(liàn) 殉职(xùn)
黄晕(yūn) 诧异(chà) 确凿(záo) 行辈(háng)
(20XX?株洲)下列词语中加点字的注音有错误的一组是( )
威慑(shè) 炽热(chì) 惊心动魄(pò)
渲染(xuàn) 畸形(jī) 迥然不同(jiǒng)
可恶(è) 玷污(zhān) 杳无消息(yǎo)
沮丧(jǔ) 屹立(yì) 同舟共济(jì)
(20XX?西宁)请把四组词语中加点字的读音完全正确的一项选出来。( )
湍急(tuān) 归省(shěng) 随声附和(hè) 拈轻怕重(zhān)
歇憩(qì) 提防(tí) 千呵万护(hē) 揆情度理(dù)
畸形(jī) 龟裂(jūn) 面面相觑(qù) 姹紫嫣红(chà)
追溯(sù) 供给(gěi) 风流倜傥(tǎng) 屏气凝神(píng)
(20XX?临沂)画线字注音完全正确的一项是( )
提防(tí) 蹒跚(pán) 燃炽(chì) 挑拔离间( jiàn)
蹉跎(cuō) 盘踞(jù) 湛蓝(zhàn) 拈轻怕重(niān)
辍学(chuò) 确凿(záo) 憎恶(è) 肆无忌惮(dàn)
罹难(lí) 造诣(zhǐ) 修葺(qì) 接踵而至(zhǒng)
(20XX?广安)下列加点字注音有错的一项是( )
竹篾(miè) 成绩差(chà)
仄仄(zà zà)的楼梯 撺掇(cuān duo)起来
(20XX?泸州)下列加点字注音正确的一项是( )
斗笠(lì) 攒(zhuàn)积 黄晕(hùn) 忍俊不禁(jīn)
归省(shěng) 修葺(qì) 阴晦(huì) 诘(jié)责
(20XX?内江)下列词语中加点字读音不完全相同的一项是( )
谛听 缔造 帝王 递增 休憩 迄今 器材 哭泣
定单 绽开 锭子 沉淀 义务 游弋 艺术 议会
(20XX?四川)下面加点字注音完全正确的一项是( )
酝酿(ràng) 有条不紊(wěn) 姹(chā)紫嫣红
姹(chà)异 悄(xiāo)无声息 安然无恙(yàng)
峰峦(luán) 不省(shěng)人事 嗟(jiē)来之食
阔绰(chuò) 坚持不懈(xiè) 相形见绌(chù)
(20XX?呼和浩特)读下面的句子，根据拼音填写汉字，给加点的字注音。
①桥在河上，位置较低，kuí( )情度理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去了的印象。
②德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌( )。
③阴mái( )弥漫的冬天是毫无生气的季节。
④容不得束缚，容不得羁( )绊，容不得闭塞。
20(20XX?湟中)将拼音所表示的汉字及加点字的注音分别填在文中的横线上。
长江三峡以其险jùn 的地形、绮 丽的风光、磅礴 的气势和众多的名胜古迹闻名xiá 迩，是世界的旅游胜地。
(20XX?福州)根据拼音在田字格里工整地写出汉字，并给加点字注音。
shǎn shuò yúnchèn
①星光 ②结构
③春风和煦( ) ④一唱一和( )
语文中考总复习 第2篇
一、复习要点
《语文课程标准》（实验稿）提出学会汉语拼音，能说普通话。初中学生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。
考点分析
同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
备考指南
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。
1、掌握好声母和韵母
声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
韵母21个：（单韵母7个） a o e i u ü er
(复韵母6个) ai ei ao ou ie üe
(鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong
2、四声的准确标定与标调位置
声调五声：-(一声)、＇(二声)、ˇ (三声)、｀(四声)和轻声。
标调识记口诀：有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆， 用()隔开，如皮袄(ｐíǎｏ)。
3、拼写注意事项
拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时， 把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；
ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；
每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。
韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作ér tóng,花儿拼作huār。
iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。
b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuo。
4、 确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。
误读的原因主要有：
①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；
②形声字误读。形声字的声旁是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁的读音去读，就会发生误读。
③形近字的误读。
5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。
（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。
（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。
（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。
二、中考典例
1、下列加红字的读音有误的一项是（ C ）
A．脂肪（zhī） 干涸（hé） 心旷神怡（yí）
B．魁梧（wú） 酝酿（niàng） 杳无音信（yǎo）
C．湖泊（bó） 和谐（xié） 彼竭我盈（jié）
D．褴褛（lǚ） 违背（wéi） 大声疾呼（jí）
解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的湖泊中的泊应该读pō。
2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ）
A．铿锵（qāng） 挪动（nuó） 不无裨益（bì）
B．琴弦（xián） 褴褛（lǚ） 载歌载舞（zài）
C．兑换（duì） 处理（chù） 哄堂大笑（hōng）
D．摇曳（yè） 别墅（shù） 大事渲染（xuān）
解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。A项中锵的注音qāng，本身就不符合汉语语音拼写规则。C项中的处为多音字，在这里应该读三声。就处来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D项中的大事渲染中的渲应该读四声。
3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。
（1）惟妙惟肖_____ xiào ____ （2）参天耸立____ sǒng __
解析：这个题，主要考查常用字的读音。肖本身是多音字。即读xiào，也可以读xiāo，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。耸作为常用字，有一些同学往往误读为ěr。
4、下列加红字的注音都正确的是（B）
A. 绽放（zhàn） 对称（chèng） 潜滋暗长（qián）
B. 斟酌（zhēn） 袭击（xí） 深恶痛疾（wù）
C. 模样（mó） 教诲（huì） 不屑置辩（xiè）
D. 提防（tí） 赔偿（cháng） 人迹罕至（hǎn）
解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A项中的对称的称是多音字，应该读chèn。C项中的模样中的模应该读mú。D项中的提防的提是多音字，在这儿应该读dī。
5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。
(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
嗟__ jiē__
(2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。
贮__ zhù___
解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。嗟容易读成chā。贮容易读成chǔ。
6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A)
A.浅尝辄止 谪守巴陵 B.不辍劳作 缀满繁星
C.瞠目结舌 堂而皇之 D.杞人忧天 挤眉弄眼
解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读ｚｈé， B项辍读ｃｈｕò，缀读ｚｈｕì，C项瞠读ｃｈēｎｇ，堂读ｔáｎｇ，D项杞读ｑǐ，挤读ｊǐ。
三、附录：《重点汉字的读音》、《常见多音多义字辨析》、《常见容易读错的成语》（详见《成功中考》第4－7页）
四、模拟练习：(参见《成功中考》第2－3页)
语文中考总复习 第3篇
一、指导思想
近年来的中考命题侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移;大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点;中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神;考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。根据这种情况，我们将以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，树立大语文观，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。具体来讲，要达到下列目标：
1、强化语文积累及运用训练，尤其是强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、时间、内容安排
第一轮复习：疏理知识，全面撒网。
这一阶段，以课本复习为主，每册大约一周时间，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
第二轮复习：系统归类，查漏补缺这一阶段，进行归纳分类复习，可结合相关资料配套使用。对学生在复习中有困难的知识点进行重点强化，加强课外阅读的指导。
第三轮复习：模拟测试，重点突破。
第四轮复习：回归课本
四、四大板块复习要求
(一)语文积累及运用
1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的)，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。
2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3、强化词语运用和句子衔接的训练。可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授做该题型的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。
4、强化病句修改的训练。用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。
5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可依的。
首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进行整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识。第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。
(二)现代文阅读
最重要的是把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇有教育意义的议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的.顺序进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：—在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种.种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
(三)古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在复习中可采取以下步骤：
1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。
2、梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。
5、课外语段阅读的把握。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。另外，最好挑选几篇未读过的精品文言短文，进行强化训练。
(四)作文
纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。写作强化建议用1周时间。教师可用几课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导。
五、方法与措施
1、明确目标，立足教材。认真研究《语文考试说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
语文中考总复习 第4篇
一、语文三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的`知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
二、语文学习方法的建议
制定好学习计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议：
1、知己知彼，百战不殆。
此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接20XX中考的到来。
20XX中考语文总复习学习计划相关
语文中考总复习 第5篇
一、考点阐释
“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。能力层级为A。
二、热点透视
名言名句“名”的界定的三条基本原则：
1.朝代：侧重于先秦和唐宋
2.文体：侧重于诗歌和散文
3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。如：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
生于忧患，死于安乐。
(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如：
己所不欲，勿施于人。
少壮不努力，老大徒伤悲。
(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
大漠孤烟直，长河落日圆。
教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。
三、攻关对策
(1)强化两条措施，提高识记效果。
对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了提高识记效果，可采取如下的两条措施：
①分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握3～5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
②定期检查，强化落实。
自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。
抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。
考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。
(2)实五个环节，确保书写准确。
(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。
(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
(3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。
(4)规范书写。学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时一定首先看清填写要求。
四、对应训练
1、《双基优化训练》P7-12。
2、《福建省中考总复习指导》P11-16。
3、本校印发的相应提纲。
