杨晓庆
摘要：在职高美术教学当中，美术欣赏是重要组成部分，通过美术欣赏可以达到提高学生审美能力、净化学生灵魂的目的。但是当前职高美术欣赏课主要是教师的单向灌输，学生缺乏学习主动性，学习效果不佳。教师要认识到兴趣是影响学生学习效果的重要内在因素，通过情境创设、引导学生欣赏作品以及将美术欣赏与绘画、工艺结合起来等教学手段激发学生学习兴趣，引发学生情感共鸣，最终达到提高美术鉴赏课教学效率，提高学生审美能力的目的。
关键词：职高 美术欣赏课 兴趣
一、教师要善于创设情境，激发学生学习兴趣
传统的职高美术欣赏课教学采取的是教师讲解、学生被动听讲的单一教学形式，整个欣赏过程都是教师的侃侃而谈，学生的学习处于被动状态，枯燥乏味的语言讲解自然无法激发他们对美术欣赏的兴趣。培养职高学生美术欣赏的兴趣，教师首先要善于在课堂开始阶段创设良好情境，激发学生进行美术欣赏的兴趣。其次可以采取四人或者六人小组的方式摆放桌椅，为学生提供面对面交流，在小组当中互相学习的机会，为学生的美术欣赏营造轻松愉悦的学习氛围。虽然美术欣赏直接作用于人的视觉，但欣赏不仅仅是停留于作品表面，一幅优秀的美术作品不仅给人带来美的视觉享受，还有着丰富的精神内涵，只有深入体会到美术作品的意蕴美，才能更好地欣赏作品。为了激发学生欣赏美术作品的兴趣，教师要善于创设良好情境。例如在对梵高的作品《向日葵》欣赏之前，教师就可以从1987年梵高的《向日葵》在英国伦敦的苏富比拍卖行被竞拍出四千万美元的高价入手，将这个故事讲给学生听。然后教师让学生猜测梵高执着于画向日葵的原因，并告诉他们向日葵是光和热的象征，是天真充沛生命旺盛的太阳之花，是梵高热爱生命的表现。在教师的情境创设下，学生欣赏这幅作品的兴趣会被成功激发出来。
二、教师要引导学生欣赏作品，激发学生情感共鸣
在美术欣赏课教学中，教师要做到以学生为主体，要以引导代替传统的讲授，让学生在自主欣赏美术作品过程中学会欣赏方法、在欣赏过程中产生情感共鸣。由于美术作品只是静态的画面，仅仅从专业的构图、色彩等角度对作品进行分析，既不利于学生理解，也有悖美术欣赏的初衷，教师应倡导学生对美术作品进行个性化欣赏。由于职高学生缺乏美术鉴赏的经验，面对一幅名作往往知其然不知其所以然，去欣赏的时候感觉无从下手，这一环节教师就起到关键性的引导作用。教师要给予学生正确的引导，让学生了解美术作品的创作背景，静态画面背后蕴藏的丰富内涵，在欣赏作品过程中产生情感共鸣，才能对美术作品拥有个性化见解，美术鉴赏课才能达到预期的目标。例如在欣赏《伏尔加河上的纤夫》这幅作品时，教师可以利用多媒体展示这部作品的背景资料，并播放《黄河号子》的视频，学生被带入背景资料和视频所创设的情境当中，同时引导学生对画面当中纤夫的表情、姿态等细微之处进行仔细观察，在教师的引导下，他们会体验到画面中那些纤夫劳动的艰辛，不仅欣赏这幅美术作品的兴趣被激发出来，还对画面中的人物产生同情。然后，教师将俄国诗人涅克拉索夫的《大门前的沉思》当中“在伟大的俄罗斯河上，那回响着的是谁的呻吟？这呻吟在我们这里被叫做歌声——那是拽着纤索的纤夫们在行进！……”这首配乐朗诵诗的节选播放给学生听，学生们感受到了伏尔加河上纤夫的痛苦挣扎，他们的心灵被深深震撼。
三、教师要将欣赏与绘画、工艺结合起来，培养学生学习兴趣
在职高美术教学中，美术欣赏课是其重要组成部分，但不是唯一的教学重点。要想成功培养学生美术欣赏课的学习兴趣，教师要教会学生如何去欣赏，但又不能止步于学会欣赏。教师还要给学生进行艺术创作的机会，让学生带着对美术作品的个性化见解去进行艺术创作，在艺术创作过程中不仅进一步加深对作品的理解，还增强创新意识、提高创新能力。教师可以将欣赏和绘画、工艺作品制作结合起来，利用美术欣赏的经验来进行再创造。例如在“民间绘画和工艺品欣赏”美术欣赏课上，在学生对美术作品进行个性化欣赏的基础上，教师就可以鼓励他们根据作品风格，自己动手绘画。在欣赏民间泥塑作品、观看泥塑作品制作视频的基础上自己动手进行泥塑创作。在教师的鼓励引导下，学生的创作欲望高涨。他们不仅有了欣赏美的能力，还增强了探求美的欲望，提高了创造美的能力。
结语
总而言之，在职高美术欣赏课教学中，教师要充分利用興趣这一影响学生学习效果的关键性内在因素，在职高美术欣赏课教学中注重对学生学习兴趣的激发、培养，运用多元化教学方法、手段，达到培养学生学习兴趣、提高美术欣赏课教学效果的目的。
参考文献：
[1]朱太福.培养职高学生美术欣赏课的兴趣[J].中华少年（研究青少年教育），2012，（19）：184-184.
[2]匡亦青.浅谈新课改背景下的职业院校美术欣赏课教学[J].时代教育，2014，（18）：87-87，99.
作者单位：
四川省成都市天府新区华阳职业中学
猜你喜欢美术欣赏课职高兴趣新课程理念下职高体育教学模式初探现代职业教育·职业培训(2018年8期)2018-09-06假文凭泛滥“低职高聘”是推手甘肃教育(2017年15期)2017-09-30网络给欣赏课架上天梯文理导航·教育研究与实践(2016年11期)2017-01-12新课标背景下美术欣赏课教学研究成才之路(2016年36期)2016-12-12智力因素在语文教学中的作用研究成才之路(2016年26期)2016-10-08试论培养学生的问题意识成才之路(2016年25期)2016-10-08低年级识字教学中游戏的设计与研究小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30巧用多媒体技术， 让语文课堂更精彩小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30小学美术高年级欣赏课有效策略的实践研究考试周刊(2016年47期)2016-06-29职教人，难道你只能生气江苏教育·职业教育(2016年4期)2016-05-24
