【摘要】随着信息化时代的到来，以“互联网+”为平台的新媒体运营形式越来越普及。在高校人才培养过程中，借助于新媒体运营的方式，将大学生创新创业的项目融合到新媒体运营之中，实现项目从设计分析到具体开展实施、从人才选拔组建到获取实践成果，新媒体运营同大学生创新创业实践的联系变得越发紧密。为此，不断增强新媒体运营与大学生创新创业的紧密结合，能够更好地开辟学生创新创业思维、拓展学生创新创业能力与时俱进、不断提升。
【关键词】新媒体运营;创新创业;实证研究
新媒体运营，是以“互联网+”作为重要载体和平台，将新媒体环境中的小程序、公众号等新兴媒体手段，来积极为商业化产品、社会化服务、教育指导理念等内容进行推广、营销和宣传。此外，对于新媒体运营所具有的含义，还有一种更为宽泛性的解释，即利用新媒体作为传播手段，将内容、活动、产品以及用户四个传播模块汇总在一起。在大众创业日趋繁荣的当下，“互联网+”的新媒体形式逐渐丰富起来，例如微信、微博、抖音等自媒体，除了具有社交属性外，也具有为大学生创新创业提供了更好的平台。尤其是作为对微信的广泛利用，成为大学生构建团队、形成团队运营最为成功的方式。为此，将新媒体运营与大学生创新创业进行紧密衔接，可以更好的证实二者对于大学生未来职业生涯规划发展所具有的积极效用，也能够实现国家经济多种发展模式的齐头并进。
一、新媒体运营的现状和时代特点
（一）新媒体运营的现状
相较于报纸、电视、广播等傳统媒体，新媒体兼具有数字信息化技术、网络通信技术、移动终端技术，是将“互联网+”作为媒体承载平台形式，利用无线通信网络与有线网络通信手段，将个人与企业的电脑、手机以及数字电视等终端设备统一进行有效衔接，向广大的新媒体客户提供互联互通的信息，以及娱乐化项目内容所形成的传播方式和媒体形态。近些年来，我国随着“互联网+”的快速发展以及5G技术的官方应用，数字信息化发展的脚步已经越走越快，大数据互联时代也在悄然改变着社会群体的学习与生活。微信、微博、抖音等诸多自媒体也随着新媒体运营的普及化而逐步为大家所接受。
（二）新媒体运营的时代特点
其一，运营方式多元化、社交化。相较于传统媒体运行的单一化、单向性以及用户不可选择性，新媒体运营的具有多元化、社交化的新特点。这使得接受传统媒体服务的用户在面对与信息滞后性方面，在新媒体运营的过程中有了较大的改观。新媒体运营不仅彻底改变用户在接受媒体信息时的被动地位，能够利用新媒体进行即时的互联互通，也能够实现自我对于信息的有效选择。利用新媒体运营平台，所传播的信息内容可以为用户所接受，也可以为用户进行及时反馈，从而为信息使用的高效性奠定较好的基础;其二，运营获取的方式较为移动化、碎片化。“互联网+”的快速发展，使得网络通信与移动终端设备的连接更具有快速性和便捷性。用户获取信息的手段不仅仅局限于PC端，新媒体的运营使移动设备有了更为广泛的界定。手机、平板已经逐渐成为人们获取信息内容的“无形之手”，新媒体运营的主体方也可以有效利用HTML5技术来进行更为生动的信息发布，从而达到移动设备所需要的最好展示效果，增强用户的体验感;其三，表现方式更具多样化和多元化。新媒体运营所具有的特点，是通过文字、图像、音频等方式形成充分结合，利用同一空间下的媒介方式，将信息内容予以充分展开，使得信息表现更为多样化与多元化，并且能够保持同时代发展的紧密协调，从而不断扩充新媒体运营下的信息内容。此外，利用新媒体多种手段的表达和传播，可以让用户拥有更好的身临其境的体验感，满足于用户的感官需求。
二、新媒体运营与大学生创新创业的运作模式
（一）广告运营的变现模式
新媒体运营是“互联网+”模式运营在新时代经济发展诸多形式的重要体现。利用新媒体运营的方式来，推进互联网商业模式运营，广告依旧是最为重要的推介手段之一，作为大学生创新创业的运作模式，同样需要将广告所形成的商业效应充分展现出来。对于新媒体运营中广告收入获取的两种方式，一种是利用新媒体运营者在平台上直接转发或运营项目中植入，另一种则是利用新媒体平台进行广告的有效分成。例如，在微信公众号、微博插入广告、抖音视频广告等方式，都属于新媒体运营过程中网络广告的展现形式，同时也成为新媒体运营者同商家直接分成的重要手段。因此，广告运营的变现模式可以为大学生创新创业提供新媒体平台。
（二）有偿知识提供模式
有偿知识提供模式，是将知识利用新媒体运用的平台，转换成用户所需要的产品或服务内容，并实现其所具有的商业性价值。现如今，新媒体运营所具有的蓬勃发展趋势，使得用户的需求也逐渐多样化、多层次化，进行有偿知识提供的模式已经逐渐为社会群体所接受，这也意味着体验感会越好、效用性会越强。依据社会群体对于需求所形成的划分，新媒体运营环境下的有长知识提供内容，通常包括音频视频、图文分享、问题解答、视频直播、付费点播等方式。从实际市场的调研情况来看，在多样化的有长知识提供模式下，以音频和视频为主要内容的产品服务最受青睐。为此，也为新媒体运营与大学生创新创业的实践开展，找到了一个更具有经济效应价值的商机。
（三）创新电子商务模式
在移动“互联网+”的发展时代，新媒体依托于互联网的便捷性、广泛性特点，对于电子商务形成有效的承载，使得传统线下销售行业的发展遭遇到极大挑战。与此同时，电子商务的发展也充分利用“互联网+”当中的新媒体来降低自己在商品销售与服务提供中的流量负担，为全新的销售渠道打开更为广阔的空间。大学生创新创业的过程，要以降低成本、增强经济效益为目标，对于开销较大、成本较高的创新创业项目尽量避而远之。而新媒体发展形势下所创新的电子商务模式，能够利用微信、微博以及抖音等自媒体平台进行项目的发布，从而促进电商产业的创业项目能够逐渐步入发展轨道。
三、新媒体运营与大学生创新创业相结合的路径与策略
大学生将所学习的专业知识和技能，运用到新媒体运营过程中，可以更好地为创新创业发展奠定重要基础。现如今，为了更好地迎合创新创业发展的时代要求，高校利用所开设的特色化专业同新媒体发展形成有效结合，在实践育人的基础之上借助新媒体平台和工具开展特色化创新创业实践活动。
（一）新媒体运营结合创新创业实践项目的日常管理
大学生在创新创业过程中对于新媒体的运营，需要学生团队成员在指导教师的引领下进行有效的日常管理。從宏观层面讲，专业指导教师利用技术经验做好新媒体运营的辅助管理，并依据学生的实际状况、课程安排、综合素质能力等因素，将学生分为若干小组进行日常项目运行的维护和管理。并指定具体的团队负责人，带领全体组员进行日常具体运营操作和监管。此外，将新媒体运行的模式逐渐向企业化运作模式进行转化，使得运行更具有系统管理性。面对市场需求的不断变化，创新创业项目的多样化也日趋突出，这需要创新创业项目发展更具有市场适应性。为此，在新媒体实际运营过程中，教师要为学生给予充分指导，确保新媒体在创新创业实践项目的日常管理中，更好地适应于市场变化，为创新创业项目的开展获取最大的效益。
（二）新媒体运营需要大学生创新创业实践的有效开展
对于新媒体平稳有效的运营，需要得到硬件设施的必要投入，而这也成为高校利用新媒体，进行创新创业项目落实开展的重要工作内容。在硬件设施的投入方面，学校应当将项目所需要的办公场地、设备设施等必要条件提供给大学生创新创业项目组，满足于新媒体运营所需要的硬件资源。在人员配备方面，学校应当为大学生创新创业项目团队，选择业务能力强、综合管理水平能力高的教师担任指导教师，不仅要能够懂得创新创业项目管理的知识，也要兼具对于新媒体运营技能知识指导的能力。此外，在学校条件所允许的情况下，可以通过聘请电商企业人才或专家，为大学生创业团队进行必要指导，使得大学生创业能力能够更好、更快地实现提升，帮助大学生更好的创新创业理论同项目实践开展相结合。
（三）新媒体运营为创新创业项目的发展营造出更加完善的前景规划
其一，要以机制建设的不断加强，来提升新媒体运营为大学生创新创业项目发展所形成的保障效应。新媒体良好的运营，是促进大学生创新创业获取成功概率的重要保证。为此，要以提高广大师生的参与积极性，将机制建设引入到新媒体运营过程之中。一方面，要将新媒体创新创业团队纳入到实践教学体系，并以学分激励机制为学生更加积极主动参与到项目建设与发展中形成重要前提。另一方面，将专业教师以及创业指导教师为学生提供的指导工作所获取的成果，纳入到教师考评之中，并且计入每年实践类型课程的工作量。此外，强调新媒体运营过程中创新创业项目的考评，要以项目开展的具体过程作为考评内容，综合考察项目组学生在项目研发、实施过程中的参与情况以及工作态度，并将最后的成果形成较为精准的考核评价准则，对工作认真负责的学生给予物质和精神奖励，从而更好地吸引更多学生参与到新媒体运营同大学生创新创业相结合的过程中来。其二，强调创新创业项目要分层次开展和实施，尤其注重参与学生的个性化培养。对于新媒体基础知识较为欠缺、实践技能水平相对较低的大学生，需要先为学生进行缺陷的弥补，增强学生对于创新创业项目的兴趣，强化学生对于新媒体运行技术的有效掌握。与此同时，在项目的实施过程中，要根据学生的兴趣、专业特长以及对于新媒体运营所具有的技术能力，进行具有针对化的个性培养，使得创新创业项目在开展过程中，参与学生能够各尽所能地发挥自我优势，为团队的发展和项目的有效开展奠定重要基础。其三，加强校企之间的深度合作，形成项目实施与市场需要紧密衔接。新媒体运营是为了更好地紧随社会的发展与市场的变化，将应用型和创新性的创业项目特点能够实际落实到市场发展中去，并依据市场的变化而进行策略的调控。为此，通过新媒体运营进行创新创业项目，大学生应当借助于学校的平台，利用可以合作的契机同企业进行更为深度的校企合作，不仅要将项目团队的人员派送到企业进行学习和实践锻炼，更要利用企业对于市场变化所形成的认识来收集更多的资源信息，成为创新创业对接市场需求的重要方式。此外，利用学校已有的创新创业项目团队，不断加强校企合作的实训形式，为新媒体运营过程中的大学生创新创业实践团队，搭建更具有实训意义的平台。由以上三点作为基础，新媒体运营为创新创业项目的发展营造出更加完善的前景规划，具有重要的保障作用。
四、结语
依据新时代的发展要求以及教育改革趋势的不断深入，新媒体的广泛应用成为大学生创新创业发展的重要依靠手段。借助于“互联网+”便捷、快速的特点，将新媒体运营更好地为大学生创新创业发展、项目的有效实施而服务，不仅增强大学生新时代互联网思维与新媒体平台的管理和运营能力，也为大学生创新创业的成本支出降低、风险管控得当以及效益回收稳定创造较好的条件。通过新媒体运营同大学生创新创业的有效结合，可以更好地增强大学生参与创新创业项目的积极性，使得大学生未来个人成长以及职业规划都能具有较为合理的期望值和可以预期实现的可能。
参考文献：
[1]刘一华.新媒体环境下大学生创新创业教育路径探析[J].黑龙江高教研究，2017（13）
[2]李雪娇.“工作室制”的职业化力培养研究[J].职业教育研究，2019（08）
作者简介：
杨婷婷（1982.7-），女，广东高州人，助理研究员，主要研究方向：职业教育教学管理
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