初三化学学习方法第1篇虽然真正接触化学是在初三年级，但其实在小学科学中就已经有了关于化学的初步认识。这是一门实验科学，所有的认识均来源于试验，所有的理论都是通过试验进行论证的，正因如此学习化学最重要的下面是小编为大家整理的初三化学学习方法,供大家参考。
初三化学学习方法 第1篇
虽然真正接触化学是在初三年级，但其实在小学科学中就已经有了关于化学的初步认识。这是一门实验科学，所有的认识均来源于试验，所有的理论都是通过试验进行论证的，正因如此学习化学最重要的是要有好奇心，而千变万化的化学是很容易提起学习兴趣的。
同时由于刚刚接触化学，知识点比较少，内容比较简单，学习起来比较容易;而此时其他科目为了给总复习留出更多的时间，正疯狂赶课，快进度、高难度使很多学生忽视化学的学习，很容易导致前半年的基础没打牢，而寒假又加紧开课，这部分的溶液与酸碱盐正是初中化学的重点和难点，稍一疏忽有些同学就莫名其妙的被落下了，给中考总复习带来很大压力。
为了避免中考总复习时手忙脚乱，同学们一定要正确认识这门学科，既不要把它当成洪水猛兽逃避它，也不要漫不经心忽视它，我们到正确看待它。
由于是初步接触化学这个学科，会有很多的概念和知识点需要记忆和理解，有些同学可能会觉得枯燥无味，而这正是学习化学的基础，只有认真学习化学语言我们才能更好的理解化学理论、利用化学的思想去学习去思考我们遇到的问题，提高解决问题的能力，达到提试成绩的目的。
初中化学所学习的知识贴近生活，知识点比较零散，这需要我们在学习过程中思考其中的联系并进行归纳总结。
比如氢气、碳单质和一氧化碳还原氧化铜和三氧化二铁的条件是加热还是高温，很多同学到了中考前还很迷糊，这就需要归纳总结：
碳单质还原氧化铜和三氧化二铁都是高温条件，这是因为它们都是固体，接触不够充分只能用较高条件促进反应;而氢气是气体且还原能力比较，只要加热条件就能还原氧化铜和三氧化二铁;
最复杂的是一氧化碳，它的还原能力没有氢气强，但作为气体，能和固体有较充分的接触，它的反应条件居中，又因为铁的金属活动性比铜强，三氧化二铁中氧和铁原子比氧化铜中氧和铜原子结合更牢固，所以需要较高的条件才能还原出单质铁，也就是说一氧化碳还原三氧化二铁要用较高的条件即高温，而一氧化碳还原氧化铜在加热的条件下即可还原。
由上面这个例子，我们可以认识到，虽然知识点很分散，但却有其内在的联系，而这些联系需要同学们有一定的知识积累，才能理解并掌握其中的理论联系。因此，我们在初步学习的时候一定不要偷懒，一定要扎扎实实的把基础打牢。
此外，化学作为一门比较抽象的学科，需要较深厚的数学基础和物理学基础，如果你的数学和物理学得比较好，那么恭喜你，你已经为你的化学的学习奠定了一个好的基础，你下面要做的就是认真识记并理解新知识;如果你的数学和物理学得不太好，你也不用太过担心，因为初中所学的内容毕竟较少，而且定性认识的知识比较多，只要你认真学习，并重点补习一下所欠缺的简单数学知识，就可以轻而易举的搞定中考化学，不过你如果要想为你高中化学的学习奠定基础，你就必须提高你的数学和物理学水平。
化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。说它神秘，因为它研究的是微观的物质，我们无法用肉眼观察到它们;但它并不神秘，它们的相互作用都有明显的宏观体现，比如颜色、状态的改变。说它抽象，是因为我们在日常生活中很少提到它;但它并不抽象，它无时无刻不在我们的生活中扮演重要的角色，比如说最近在媒体中被炒得火热的食品添加剂的问题。
所以，化学不仅仅是一门学科，而是一门科学，我们学习化学不只是为了考试，而是利用它来认识这个世界，利用它我们可以理解生活中很多神奇的现象，保持你到好奇心，这才是你源源不断地的学习动力。
初三化学学习方法 第2篇
一、基本功，再扎实些
在此次期中考试中，化学老师发现了这样一些“可惜”的问题，具体表现在：
化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……
概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素……
审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。
化学方程式书写时不注意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误。
化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……
二、审题，再到位些
期中考试中，部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，具体表现在：
若试卷语言描述拗口，多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误;
不定项选择题选项犹豫不决;
忽略实验细节，如我校期中试卷中有一小题“若提供了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为?”绝大多数学生只填了漏斗，而忽略了烧杯的选择……
提醒：平时要重视应试技巧的培养。平时养成严谨的良好学习习惯，训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”，注意学生思维集中程度的培养，就能减少低级错误的发生。注重变通、变式的训练，学会从多角度、多方面思考问题，堵塞思维的漏洞。
初三化学学习方法 第3篇
化学是九年级的新课程，而此时我们头脑中的化学知识几乎是一片空白。毫无疑问，确实有许多基础性内容需要记忆。因此，我们同学应该学会正确而有效地记忆化学内容。
歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退”。再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。
联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。
对于文字较少而又零乱得难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。
初三化学学习方法 第4篇
(一)元素化合物知识的特点
元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切,要把这两者结合好。如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大,硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。
元素及化合物知识的内在联系紧密,规律性较强,知识系统都是从单质到化合物,都按存在、性质、用途、制备的顺序进行的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在而不要去死记硬背。
元素及化合物知识内容多,既有共性,又有个性。因此在学习中一定要全面分析问题,既记通性又记特性。如HNO3具有酸的通性又有特性:与金属反应不生成氢气而生成水。
元素及化合物知识对实验的依赖性强,大部分化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质通过与C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。所以一定要认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。
(二)元素化合物知识的学习方法
要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系,揭示了化学反应的本质,揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式,化学方程式奠定了理论基础。
要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律,同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔、蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律,但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸,通过盐酸、硫酸、硝酸的化学性质学习总结出酸的一般规律,但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性,硝酸的强氧化性都要掌握就全面了,否则就会出现错误。
要定期整理归纳所学知识,注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎,但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络,使零散的知识系统化、结构化,条理化。
将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较,辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样,不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样,还原性的产物都有金属和水或CO2,从反应类型看CO与CuO的反应不属于置换反应。
初三化学学习方法 第5篇
有的人以为化学只需要背背就能学好;有的人以为化学专门和有毒的物质打交道而退避三舍;有的人以为化学背的东西太多而厌恶……凡此种.种，都是对化学学科本身及化学学习的误解。其实，我们的人类的生活、科技、生产都与化学密切相关，我们只有学好化学，才能知道哪些是有害的物质，我们该如何规避和化解，才能知道哪些物质是有益的，我们该如何合成它。因此，学好化学基础知识有利于我们同学将来更好地造福人类，使我们的生活更美好;有利于我们同学为将来的科技进步作出有益的贡献。
