核心素养培育导向下初中综合实践活动课教育研究

时间:2023-06-24 14:10:03 公文范文 来源:网友投稿

韩晓佳

【摘 要】在对于不同的课程知识内容,进行有效变革的过程中,随着信息化时代的来临,因为初中教育趋于全面化,对于学生的专业技能的提升都是非常看重的,所以在这样的教学前提下,教师通过综合实践教学活动的开展,才能够促进学生德智体美劳的综合发展,这样不仅能够开阔学生对于知识内容的學习视野,也能够激发学生的创造性的学习思维,所以在这样的教学前提下,都需要对于不同的教学中所存在的问题,进行合理的解决,这样才能够保证综合实践活动课程开展的效率,以及对于知识内容的讲解质量,而且也能够对于学生的核心素养进行有效的培养,因此,本文就核心素养培育导向下初中综合实践活动课教育研究,进行分析,并提出指导建议。

【关键词】初中综合实践活动;核心素养

在积极的引导学生对于不同的学习问题的解决方法,进行合理的探究的过程中,才能够让学生在综合实践活动的参与下,不断的发挥自己的思维观点,这样不仅能够提高学生的自主学习的意识,也能够让学生的学习思维得到全面的开阔,所以教师在引入不同的教学资源的过程中,都可以对于综合实践活动的开展形式,进行合理的创新,这样才能够吸引到学生的学习目光,也能够让学生对于自己的学习问题,都可以进行合理有效的解决,为学生以后的学习能力的发展奠定良好的基础。教师在借助不同的教学模式的过程中,都可以针对学生的核心素养进行有效的培养,在设计不同的教学方案的前提下,也能够提高学生的探究学习能力,所以在基于核心素养教学理念的指导下,都需要对于学生的综合实践学习能力进行合理的分析,这样才能够根据学生的学习能力发展的特点,对于课堂中教学活动的开展目标进行合理的设定,在提高学生的自主学习意识的前提下,不断的增强学生的综合实践学习能力,也提高学生的核心素养。

一、着重引导学生自主学习

通过不同的综合实践活动的开展,引导学生进行自主学习,才能够让学生的核心素养有一个提升的过程,也能够培养学生的综合学习能力。

例如,在教授学生学习“手机对我们生活的影响”这一章节内容时,很多学生对于电子设备的运营都是比较频繁的,这样就会影响学生的日常生活,因为学生在目前的学习阶段,自我控制能力还是比较薄弱的,而且在面对巨大的游戏诱惑的过程中,学生往往会忘记时间,这样就会影响学生的学习和休息,所以教师在让学生讨论,手机对我们生活影响的前提下,都可以让学生从自我的实际情况中出发,这样才能够不断的引导学生发表自己的观点。

二、合理设计课程教学方案

教师在合理的设计不同的课程教学方案的前提下,都需要从学生在综合实践活动中的参与学习情况中出发,这样才能够选择比较合理的开展形式。

例如,在教授学生学习“怎样合理安排学习与睡眠时间”这一章节内容时,很多学生在进入到不同的阶段开始学习之后,学习的压力就会变得特别的大,因为学生对于自己在课堂中的学习效率并不是特别的满意,而且各个科目的任课教师在课后,都会为学生布置不同的学习作业,那么有的学生为了对于作业进行高效的完成,可能就会牺牲自己的睡眠时间,这样就会导致学生第二天在课堂中的学习精力,并不是特别的集中。所以教师在针对学生的这一学习问题,合理的对于课程教学方案进行设计的前提下,才能够引导学生对于自己的学习和睡眠时间进行有效的安排,这样才能够增强学生在课堂中的学习效率,并且也能够让学生有一个快乐学习的过程。

三、基于项目学习开展活动

在基于项目学习开展活动的过程中,教师都需要提高学生在项目学习活动中,对于知识领域的有效运用,提高学生在综合实践活动下的学习实践性。

例如,在教授学生学习“我的校服我设计”这一章节内容时,很多学生对于穿校服这一个事情并不是特别的满意,因为学生认为自己的个性,应该得到充分的发展,所以教师在这样的教学前提下,都可以通过项目化学习活动的开展,让学生对于自己的校服进行有效的设计,因为不同的学生所具备的思维特点都是不同的,而且在对于穿校服这一件事情上的意愿也是不同的,所以教师都可以让学生进行独立的分析和探究,对于自己的校服进行自我的设计,这样才能够不断的增强学生在活动中的参与感受。而且学生在设计自己的校服的过程中就会发现,其实在符合不同的学校的要求的前提下,能够设计的类型的款式并不是特别的多样化,教师在这个过程中,都可以针对学生的核心素养进行有效的培养。

总而言之,基于项目化教学活动的开展,对于课堂中的教学设备,都进行有效运用的过程中,教师都可以逐渐的提高对于综合实践课程体系的创设完整性,这样才能够不断的跟上时代发展的步伐,也能够在教育变革的前提下,不断的对于学生的综合实践活动的开展形式进行合理的设定,这样才能够充分的吸引到学生在综合实践活动的参与兴趣,而且也能够让学生对于自己的问题进行合理有效的分析,在这个过程中学生都可以与他人进行良好的沟通和交流,所以教师在对于学生的核心素养进行有效培养的前提下,都需要设置不同的课堂的教学方案。

参考文献:

[1]潘卫成. 初中综合实践活动中科学评价方法解读[J]. 中外交流,2019,26(34):300-301.

[2]王丹. 探析初中综合实践活动课程的性质和教学策略[J]. 魅力中国,2019(44):174.

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