韩晓佳
【摘 要】在对于不同的课程知识内容，进行有效变革的过程中，随着信息化时代的来临，因为初中教育趋于全面化，对于学生的专业技能的提升都是非常看重的，所以在这样的教学前提下，教师通过综合实践教学活动的开展，才能够促进学生德智体美劳的综合发展，这样不仅能够开阔学生对于知识内容的學习视野，也能够激发学生的创造性的学习思维，所以在这样的教学前提下，都需要对于不同的教学中所存在的问题，进行合理的解决，这样才能够保证综合实践活动课程开展的效率，以及对于知识内容的讲解质量，而且也能够对于学生的核心素养进行有效的培养，因此，本文就核心素养培育导向下初中综合实践活动课教育研究，进行分析，并提出指导建议。
【关键词】初中综合实践活动;核心素养
在积极的引导学生对于不同的学习问题的解决方法，进行合理的探究的过程中，才能够让学生在综合实践活动的参与下，不断的发挥自己的思维观点，这样不仅能够提高学生的自主学习的意识，也能够让学生的学习思维得到全面的开阔，所以教师在引入不同的教学资源的过程中，都可以对于综合实践活动的开展形式，进行合理的创新，这样才能够吸引到学生的学习目光，也能够让学生对于自己的学习问题，都可以进行合理有效的解决，为学生以后的学习能力的发展奠定良好的基础。教师在借助不同的教学模式的过程中，都可以针对学生的核心素养进行有效的培养，在设计不同的教学方案的前提下，也能够提高学生的探究学习能力，所以在基于核心素养教学理念的指导下，都需要对于学生的综合实践学习能力进行合理的分析，这样才能够根据学生的学习能力发展的特点，对于课堂中教学活动的开展目标进行合理的设定，在提高学生的自主学习意识的前提下，不断的增强学生的综合实践学习能力，也提高学生的核心素养。
一、着重引导学生自主学习
通过不同的综合实践活动的开展，引导学生进行自主学习，才能够让学生的核心素养有一个提升的过程，也能够培养学生的综合学习能力。
例如，在教授学生学习“手机对我们生活的影响”这一章节内容时，很多学生对于电子设备的运营都是比较频繁的，这样就会影响学生的日常生活，因为学生在目前的学习阶段，自我控制能力还是比较薄弱的，而且在面对巨大的游戏诱惑的过程中，学生往往会忘记时间，这样就会影响学生的学习和休息，所以教师在让学生讨论，手机对我们生活影响的前提下，都可以让学生从自我的实际情况中出发，这样才能够不断的引导学生发表自己的观点。
二、合理设计课程教学方案
教师在合理的设计不同的课程教学方案的前提下，都需要从学生在综合实践活动中的参与学习情况中出发，这样才能够选择比较合理的开展形式。
例如，在教授学生学习“怎样合理安排学习与睡眠时间”这一章节内容时，很多学生在进入到不同的阶段开始学习之后，学习的压力就会变得特别的大，因为学生对于自己在课堂中的学习效率并不是特别的满意，而且各个科目的任课教师在课后，都会为学生布置不同的学习作业，那么有的学生为了对于作业进行高效的完成，可能就会牺牲自己的睡眠时间，这样就会导致学生第二天在课堂中的学习精力，并不是特别的集中。所以教师在针对学生的这一学习问题，合理的对于课程教学方案进行设计的前提下，才能够引导学生对于自己的学习和睡眠时间进行有效的安排，这样才能够增强学生在课堂中的学习效率，并且也能够让学生有一个快乐学习的过程。
三、基于项目学习开展活动
在基于项目学习开展活动的过程中，教师都需要提高学生在项目学习活动中，对于知识领域的有效运用，提高学生在综合实践活动下的学习实践性。
例如，在教授学生学习“我的校服我设计”这一章节内容时，很多学生对于穿校服这一个事情并不是特别的满意，因为学生认为自己的个性，应该得到充分的发展，所以教师在这样的教学前提下，都可以通过项目化学习活动的开展，让学生对于自己的校服进行有效的设计，因为不同的学生所具备的思维特点都是不同的，而且在对于穿校服这一件事情上的意愿也是不同的，所以教师都可以让学生进行独立的分析和探究，对于自己的校服进行自我的设计，这样才能够不断的增强学生在活动中的参与感受。而且学生在设计自己的校服的过程中就会发现，其实在符合不同的学校的要求的前提下，能够设计的类型的款式并不是特别的多样化，教师在这个过程中，都可以针对学生的核心素养进行有效的培养。
总而言之，基于项目化教学活动的开展，对于课堂中的教学设备，都进行有效运用的过程中，教师都可以逐渐的提高对于综合实践课程体系的创设完整性，这样才能够不断的跟上时代发展的步伐，也能够在教育变革的前提下，不断的对于学生的综合实践活动的开展形式进行合理的设定，这样才能够充分的吸引到学生在综合实践活动的参与兴趣，而且也能够让学生对于自己的问题进行合理有效的分析，在这个过程中学生都可以与他人进行良好的沟通和交流，所以教师在对于学生的核心素养进行有效培养的前提下，都需要设置不同的课堂的教学方案。
参考文献：
[1]潘卫成. 初中综合实践活动中科学评价方法解读[J]. 中外交流，2019，26（34）：300-301.
[2]王丹. 探析初中综合实践活动课程的性质和教学策略[J]. 魅力中国，2019（44）：174.
猜你喜欢校服核心素养抓住本质重理解基于素养活应用中学生数理化·高三版(2021年10期)2021-11-01我的校服我做主红领巾·萌芽(2021年9期)2021-10-09多思少箅彰显素养福建中学数学(2021年1期)2021-02-28锐角中学生天地(B版)(2019年9期)2019-09-28一节践行核心素养的数学拓展课湖南教育·C版(2018年10期)2018-10-22记忆深处的校服高中生·青春励志(2018年8期)2018-09-06一图GET“党务公开”核心点党的生活·青海(2018年1期)2018-05-14追本溯源提升素养理科考试研究·高中(2017年7期)2017-11-04以问题为核心上好初中几何复习课教书育人·教师新概念(2017年6期)2017-06-15每月核心经济指标新经济导刊(2016年6期)2016-05-14
