崔竹梅
摘 要目前英语教学的普及程度已经从小学三年级延伸到了幼儿园阶段，特别是在小学义务教学阶段，如何培养小学生的英语听、说、读、写思维模式，成为小学英语教学的一项重点教学任务。基于此，笔者建议，小学英语老师可以尝试通过自然拼读法来进行小学英语教学。
关键词自然拼读法;小学;英语;教学
中图分类号：G628，G623.31，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0143-01
小学阶段，学生们的语言系统并未完全形成，在这个阶段进行除母语外的第二语言学习，实际上是比较容易的。但由于目前大多数小学英语老师主要以讲解、跟读、解题的形式进行小学英语教学，导致小学生们对英语学习的兴趣不大，学习质量不高。其实小学英语教学以单词为主，而自然拼读法就是快速、高效学习英语单词的方法之一。
一、使用开闭音节教学
开闭音节通常是小学英语教学中的一个重难点，老师们在讲授时会习惯性地忽略元音字母发音的规律，造成小学生的英语单词发音基础缺失。所以元音作为单音节词的教学重点，老师们应该引导学生们重点学习掌握。
例如在学习“A、E、I、O、U”五个元音字母时，老师们应该引导学生去寻找元音发音的规律，从字母的认识到这些元音字母在开闭音节中的准确发音，都是有迹可循的。比如eat，art，中间有元音字母a，以及desk，ear，中间有元音字母e，让学生们一边拼、一边读、一边写，加深记忆，下次碰到相似的发音单词，脑海中就会有一个大概印象。当然，单词拼读是为句子朗读打基础，在学完前面的元音发音以及简单拼写之后，老师可以给出一些比较押韵的句子，比如A dog is on a desk，同时让学生们尝试自己进行类似的模仿造句，举一反三，有益于发展学生的发散性思维。
二、引导学生拼读造词
学习是一个循序渐进的过程，而英语的拼读与拼写是最容易循序渐进的，因为很多较复杂的单词都是由几个简单的单词组合而成。老师们在教授单词的时候可以引导学生进行拼读造词，通过一个或多个简单的单词或者几个字母，利用自然拼读法，组合成一个较复杂的单词。
例如单词be，这个单词构词极其简单，发音也很简单，学生们拼读起来就会对其中的e的发音有所印象。然后在拼读之后，老师可以在e这个发音的基础上增加一个字母，换成三个字母的单词she，待学生们学会如何拼读之后，再增加一点难度，还是针对字母e的发音，换成一个稍微复杂一点的五个字母组成的单词sheep，这一次让学生自己进行拼读，其实很大可能上学生是可以拼读出来的。
三、形象动作与发音相结合
虽然中式思维可能对学生们在学习英语时产生影响，但是肢体动作却是全世界通用的，为了加深学生对英语单词的理解和记忆，英语老师在进行课堂教学时，可以通过一些形象的动作来辅助发音，从而帮助学生更好地学习英语单词发音。
例如学习单词full，可以将一个杯子倒满水，让学生们去体会“full”作为“满”的含义。同时还可以一边说“Im full”，一边做出摸肚子的样子，让学生猜测这句话的意思，从中理解“full”作为“饱”含义。这样将形象动作和发音相结合，给了学生想象性学习的空间，有助于学生进行单词拼读记忆。
四、創设趣味性课堂
其实任何教学模式和学习方式如果无法激起学生的学习兴趣，都很难达到预期的教学成果。自然拼读法也是一样。刚开始学习拼读、造词、比拟等，学生们会因为新鲜，而显得比较好学，注意力也能集中，但是同样的学习方式时间一长，学习兴趣就会逐渐下降，所以这就需要老师们不断创新趣味性的教学课堂，让每一堂课都能抓住学生们的眼球。
比如每节英语课开始前，进行5-10个人的单词接龙，按顺序每个人说一个单词，以上一个单词的最后一个字母为下一个单词的首字母，说不上来的学生就以讲一个英语短笑话为惩罚，这样在欢快的氛围中开始一堂课的学习，整体的集中力就会强一些。另外在学习二十六个字母组词的时候，还可以将二十六个字母贴在全班同学身上，可以重复，让大家通过找朋友的方式进行单词组词造句。类似的趣味性课堂有很多，老师们要充分发挥创新想象力，强化学生们课堂积极性的营造。
五、结束语
实际上在国外以英语为母语的国家，自然拼读法是基本的教学方法，能够帮助学生们快速、准确地进行单词拼读，从而将一句话或者一篇文章流利的朗读下来。面对现阶段小学英语教学效果不佳，中式英语屡被外人所看不起的情况，小学英语教学的改革亟待提上日程，自然拼读法是改善小学英语基础教学的有效办法，能够从一定程度上帮助小学生们实现从汉语拼音到英语拼读的思维迁移，既夯实英语学习基础，又能掌握正确流畅的英语发音，从而快速提升英语读写能力。
参考文献：
[1]杨静波.利用自然拼读法优化小学英语语音教学[J].教育界，2020（6）：62-63.
[2]李静静.浅析小学英语教学中自然拼读法的运用[J].神州，2020（1）：171.
[3]周扬娜.自然拼读法：英语单词教学的应然选择[J].小学教学参考，2019（36）：71-72.
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