韩长菊,杨晓杰,刘雪娥
(昆明冶金高等专科学校建筑工程学院,云南 昆明 650033)
2016年12月，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1-2]。为了培养合格的社会主义建设者和接班人，教师应在各类课程中融入思政元素，在传授知识的同时实现价值引领[3]。在专业课教学中融入思政教育，实现思政课和专业课的有机融合，可以有效地利用课堂教学，以提升思政教育的亲和力及针对性[4]。韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道授业解惑也”，教师的职责不仅是传授知识和技能，还承担着“育人”的责任。商品混凝土是一门理论与实际紧密结合的课程，在混凝土的生产和检测过程中蕴含着丰富的案例。混凝土从业者需要有高尚的职业素养，混凝土的质量关系着民生大计，混凝土的发展与国家和地区的发展息息相关。大量在混凝土行业无私奉献的前辈身上汇聚了很多优良的品质，教师深入挖掘这些资源，将思政教育融入商品混凝土课程，将课程的价值观渗透到课堂教学中[5]，润物细无声地实现专业知识与思政教育的统一。对商品混凝土课程进行多样化的思政育人课程设计，优化育人路径，合理建构实现课程育人目标的教学资源体系，能够促进学生知识、能力和素质“三位一体”课程教学目标的实现[6]。
1.1 课程简介
商品混凝土是建筑材料类专业的一门专业核心课程，是与生产实际结合紧密的课程。培养学生能正确合理地选择和使用混凝土原材料，对混凝土性能和主要技术指标判断的能力，设计混凝土配合比的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事混凝土材料的生产、应用、性能检测和研究打下基础。课程以混凝土生产工艺过程为主线，主要分为5个部分：混凝土基本知识、混凝土原材料、混凝土性能、混凝土生产与质量控制、混凝土施工等。
商品混凝土课程开设于建筑材料工程技术专业第四学期，授课学生为高职院校大二学生。在学习该门课程之前，学生已经学习了水泥工艺、水泥质量控制等专业课程，对专业有了初步了解。学完本课程后，面临着大三毕业前的就业选择，学生对于未来是迷茫的，但又渴望了解行业发展的相关信息，从业过程中的注意事项。商品混凝土授课过程既要培养学生掌握必要的知识和技能，又要使思政教育工作落地，使育人工作更接近课程实际，在学习过程中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生成为高素质技能型人才打下基础[2]。
1.2 课程目标
课程目标从素质目标、知识目标和能力目标三方面考虑(图1)，正面引导学生为混凝土行业奉献青春；
作为从业者，明确行业在国家发展中的重要地位，激发学生的职业荣誉感，进而努力学习混凝土知识，用专业知识武装头脑，夯实基础，锻炼能力，刻苦钻研，迎难而上，为自己能在国家发展过程中作出一份贡献而骄傲。
图1 课程目标关系Fig.1 The relationship of course target
1.2.1 素质目标
1)思想政治素质：培养学生的家国情怀、国家荣誉感、民族自豪感和中国精神。
2)职业素质：培养学生的环保意识、职业责任感、诚实守信品德、工匠精神和吃苦耐劳的决心。
1.2.2 能力目标
培养学生根据要求正确选择混凝土原材料、配制混凝土拌合物、控制混凝土质量、监控混凝土施工、处理混凝土问题的能力。
1.2.3 知识目标
培养学生掌握混凝土原材料、混凝土性能、混凝土配合比设计、混凝土生产过程和生产设备、混凝土施工、混凝土常见质量问题等知识。
2.1 家国情怀、道路自信、制度自信和职业使命感的培养
为建设美丽家园，实现中华民族的伟大复兴，国家出台了一系列的重大战略，西部开发、中原崛起、振兴东北老工业基地、美丽乡村建设和一带一路倡议，国家重大战略对基础建设的需求，推动了混凝土领域的发展和创新，混凝土行业的蓬勃发展支援了国家建设，大量混凝土人为家乡建设和国家发展增砖添瓦。混凝土托起的基建事业，是国家快速发展的基础保障，砼行们筑起的林立高楼、道路桥梁、机场港口等显示了中国在国家建设方面的决心和魄力，显示了中国速度和中国实力。
挑战极限、勇闯一流的青藏铁路精神，勇于担当、追求卓越的三峡精神，逢山开路、遇水搭桥的港珠澳大桥精神(图2)，作为参建火神山、雷神山医院建设的先行者(图3)，商砼(商品混凝土)从业者与各行各业众多建设者们一起，在十天十夜的时间内，在荒芜之地上打造了一所合乎防疫要求的医院。教师授课过程中，穿插这些优质工程、典型工程建设故事，润物细无声，让学生内心的家国情怀、自信心和职业使命感油然而生。
图2 优质工程—中国创造Fig.2 Quality project-created in China
图3 中建商砼参与火神山雷神山医院建设Fig.3 The commercial concrete company of China construction participated in the construction of Leishenshan and Huoshenshan Hospital
2.2 专业荣誉感、行业自信、奉献和敬业精神的培养
商砼作为世界上用量最大、用途最广的人造材料，是现代化城市和乡村建设的基础，没有商砼，就没有现代化的世界。从事混凝土生产，要求从业者具有奉献和敬业精神，耐得住寂寞。商砼从业者扎根搅拌站，为都市建设和发展奉献青春和年华，在日复一日的实验、生产和施工中实现自己的人生价值。砼行的先辈们在混凝土行业多年来潜心研究、开拓创新，为大量优质工程的建成奠定了基础。以“讲好混凝土前辈故事，学好混凝土课程”为主题，开展活跃的课堂讨论。一个个砼行先辈的故事，在学生的心中引起价值观的碰撞，先辈们的精神进入学生内心，种下行业自信的种子。
厚积薄发、专注混凝土工程研究的吴菊珍教授，研究出的高性能混凝土泵送剂完成了南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥、东方明珠电视塔和88层金茂大厦的高泵程泵送混凝土任务[7]。
执着热忱甘奉献、厚德诚朴任劳苦的中国铁路混凝土材料专家郭成举，在青藏铁路建设前期研究工作中，高瞻远瞩地提出了混凝土防腐蚀是青藏铁路建设的主要研究内容。为解决青藏铁路工程混凝土结构的耐腐蚀问题，他带领科研人员在察尔汗盐湖现场设置了大量混凝土腐蚀试件，他强烈的事业心和科学献身精神令人肃然起敬[8]。
一生只做一件事，解决青藏铁路冻土难题的著名科学家张鲁新教授，为了研究冻土，在青藏高原上一住就是32年， 踏遍了风火山、可可西里、沱沱河、唐古拉等，数次走到鬼门关，为青藏铁路耗尽了半生心血，耐得住寂寞，受得住孤独，成就了青藏铁路的伟大业绩[9-10]。
在港珠澳大桥设计和建设过程中，被誉为“定海神针”的港珠澳大桥总工程师林鸣说：“人生只有一个标准，只有一种态度，那就是不断奔跑，把每件事做好。”在林鸣眼中，项目里的每一个人都是“走钢丝的人”，每一道程序都要做到“零质量隐患”。“桥的价值在于承载，而人的价值在于担当”[11]——林鸣是这么说的，也是这么做的。
2.3 弘扬砼行文化，树立文化自信，培养学生的责任心和诚信品德
建筑承载着民生，商砼关系着建筑质量，商砼行业是良心行业，正如混凝土行业歌曲《一路砼行》中的歌词：“良心责任常在胸，砼心砼德筑广厦”，砼行们用良心和责任心承担起商砼行业的基石。高职院校建材专业学生应学习砼行先辈们的优良传统，弘扬砼行文化，树立文化自信。
2.3.1 铭记历史，砥砺前行
在旧中国，水泥曾叫洋灰，还被译为水门汀、士敏土(英语cement的音译)，这些都带有旧中国工业落后的印记。我国水泥工业的发展历程，是一个沧桑巨变的过程。几代水泥人奋发图强、不懈努力、艰苦创业、砥砺奋进，跨越发展，取得了辉煌成就(图4)。党的十八大以来，水泥行业向高质量发展道路大踏步迈进，中国由水泥制造大国向水泥制造强国跨步，已经走到了世界前列，有了“世界水泥看中国”的说法[12]。
图4 中国水泥发展史Fig.4 History of China cement
2.3.2 警钟长鸣，守护混凝土工程质量
混凝土是当代最主要的土木工程材料之一，混凝土配合比的调配和实验数据的真实可靠，是保证工程质量的基础。在此过程中，从业者的诚实守信和责任心直接影响材料的质量，进而影响工程质量。因此，混凝土从业者应具有诚实守信的优良品德，对待工作应有高度的责任心，要有砼行的职业素养和职业操守。
教师通过分析混凝土强度不足造成工程事故的案例(图5、6)，提醒学生重视工程质量。工程质量关系到国家经济发展和人民生命财产安全，混凝土作为主要的建筑材料，其质量优劣，直接影响到结构物的使用安全及人民群众生命财产安全。混凝土强度是衡量混凝土质量的重要指标之一，直接影响建筑工程的使用寿命：混凝土强度高，工程能经受荷载，在设计年限内不发生质量问题；
混凝土强度低，工程容易出现质量事故，甚至造成人员的伤亡。影响混凝土强度的因素很多，而人的因素贯穿始终——在施工过程中，各个环节都由人来控制，无论哪方面控制不好，都会影响混凝土的强度，只有在人的正确安排、指导下，混凝土强度才会提高。因此从业人员要有混凝土的基本知识和较强的责任心。
图5 江西丰城电厂冷却塔施工平台坍塌事故Fig.5 Collapse of cooling tower construction platform in Fengcheng Power Plant, Jiangxi Province
图6 怀仁市公共租赁住房坍塌事故Fig.6 Public rental housing collapse in Huairen City
2.4 不怕困难、不达目的誓不罢休的工匠精神
在混凝土施工过程中，由于施工地点和条件的限制，总是会遇到不同的困难。
2.4.1 青藏铁路，混凝土桩基裹棉被
在白雪皑皑的冬天，滴水成冰，混凝土如何浇筑？如何养护？水泥如何水化？青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，沿线很多地方温度常年在-30 ℃ 以下，混凝土桩基的浇筑要顺利施工，工程人员在砂石料堆棚内用暖风机、火炉加热砂石料，用热水拌合混凝土，浇筑完成后在混凝土内部通蒸汽，外边包裹棉被、包裹篷布和塑料纸，在脚手架上点火炉，以保证工程质量(图7)。
图7 青藏铁路混凝土桩基浇筑Fig.7 Pouring of concrete pile foundation for Qinghai-Tibet Railway
2.4.2 港珠澳大桥，混凝土拌制加冰片
港珠澳大桥隧道混凝土结构复杂，浇筑方量大，属于超大断面隧道混凝土结构。为确保港珠澳大桥主体工程的使用寿命，防止混凝土产生温度裂缝，必须采用有效的温控措施。沉管混凝土以及岛上隧道混凝土都设置了砂石料料棚，防止阳光直晒。沉管预制厂还在料棚顶设喷水雾系统，降低料棚内环境温度，搅拌站砂石上料皮带封闭通冷风降温。以片冰、碎冰和制冷水拌和混凝土，岛上隧道底板、侧墙布设冷却水管，使大桥所用混凝土浇筑温度控制在 28 ℃ 以内，达到防裂的效果。
2.4.3 三峡大坝，混凝土罐车空中玩“特技”
三峡大坝建在两座大山之间，浇筑大坝需要大量的混凝土，但想要在悬崖峭壁上搅拌混凝土是很难实现的，因为水泥、砂石等建筑材料要运输上去非常麻烦。施工人员想出了行之有效的办法，在山脚下把混凝土搅拌好，连同搅拌机一起送到山腰处去浇筑(图8)。为此，工程师在两座山间建立钢架拉起吊索，将搅拌机从空中直接运过去，像拍摄电影特技一样。一辆又一辆混凝土搅拌机悬挂在钢丝绳上缓缓从山下运送到半山腰，最后再进行混凝土浇筑工作，修建大坝。为保证混凝土拌合物的均匀，搅拌车在空中移动时仍在缓慢转动。
2.4.4 上海中心大厦，特大底板一次性浇筑完成
上海中心大厦底板，厚 6 m、直径 121 m，6万m3混凝土采用一次浇筑，在 1 h 内，必须保证有 1 000 m3的混凝土供应量，并且所有工作必须一次性完成。2010年3月26日，500多名工人和18台混凝土泵同时开始工作，580辆搅拌车川流不息，将混凝土从全市各处的搅拌站运送到工地，63 h 不间断，每个岗位密切配合，前所未有的大底板一次性浇筑工作大功告成。
通过混凝土特殊施工案例的讲解，让学生明白，中国为什么被称为“基建狂魔”，是因为中国人无人能及的吃苦耐劳精神、不怕困难、不达目的誓不罢休的工匠精神、强大的集体精神和组织能力。
图8 三峡大坝混凝土浇筑Fig.8 Concrete pouring of the Three Gorges Dam
2.5 环境保护意识的培养
全面建成小康社会需要绿色建材的支撑。我国绿色城市、智慧城市、森林城市建设和城际基础设施将互联互通，推进城乡发展一体化，开辟农村广阔发展空间，推进“一带一路”建设，都需要全面开发与推广节能环保技术，促进建材工业绿色低碳。混凝土行业的废水循环利用，消纳工业废弃物和建筑垃圾，减少排放，正是走资源节约型、环境友好型的绿色发展道路。中国砂石协会提出砂石骨料 4.0、4.0+产业模式(图9)，以实现砂石及相关产业链的转型发展、绿色发展、 创新发展、科学发展、合作发展、融合发展、和谐发展和共享发展，切实践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽中国，为中华民族的伟大复兴作出贡献[13]。
图9 砂石骨料产业模式Fig.9 Sand and stone aggregate industry model
矿物掺合料和外加剂是制备高强高性能混凝土的必需组分。选用优质高性能外加剂，可以提高掺合料的用量，改善混凝土性能(图10)。混凝土掺合料技术是将工业生产废料通过加工转换成可利用的、有价值的物品，减少建筑行业对建材的消耗，同时也减少了二氧化碳的排放，有利于建设资源节约型、环境友好型社会。
图10 外加剂的使用Fig.10 Use of the admixtures
课程思政不是简单地将思想政治内容生硬加入专业课程、勉强灌输给学生，所以课程思政是对整个课程的改革。课程思政的课堂不是教师的一言堂，而是以学生为主体，鼓励学生利用新媒体信息技术了解混凝土行业新动态。教师的任务是引领，通过课程思政对课程进行重新设计，激发学生自主学习的兴趣。课程思政的重点在于教师的言传身教——教师的任务不只是传授知识，更需要对学生进行价值引领，最终实现立德树人的目的。
1) 教师深挖商品混凝土课程思政元素，从混凝土发展历程、原材料、性能检测到施工，让学生在学习知识的同时，了解混凝土行业的发展前景、中国水泥的发展历程、混凝土行业典型建筑施工、砼行前辈们的奋斗精神以及混凝土性能的重要性，潜移默化中树立正确的价值观和职业责任感，成长为品学兼优的混凝土人才。
2) “课程思政”建设的关键是教师，要靠教师去挖掘思政元素，落实育人目标。通过商品混凝土课程思政实践，教师要加深对课程思政内涵的认知，提高自身的专业素养和家国情怀，提高教师的使命感和责任心，进一步强化教师立德树人的意识，培养和提升教师的“育德能力”，使教师养成在课程教学中主动研究、加强思想政治教育功能的自觉意识。
3) 目前，课程思政还处于探索阶段，如何建立完整的专业课程思政体系，更好地将课程思政付诸实施，还需要进一步的探索和研究。商品混凝土课程思政设计，为专业课程思政提供了思路。教师通过讲述行业名人故事，正面引导学生的人生观、价值观；
通过教授职业道德规范，引领学生学会做人、做事的准则；
通过介绍行业发展历程，激发学生的家国情怀和文化自信。
4) 课程思政要从设计开始，在实施中不断完善和丰富，最终达到师生共情、生生共情，形成积极向上、正面价值观的教学共鸣。商品混凝土课程思政的探索必将推动课程的最终改革，提高课程教育的吸引力和感染力，并影响专业其他课程的改革，提高专业教育的实效性，让价值引领与知识传授有机融合、无缝衔接，并最终推动专业思政改革。
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