摘要：由于教育领域的整体改革，因此对于护理学中的教育理念也有相应的优化和调整。现代所提倡的教育理念不仅仅是要提高学生主动学习的能力，而且是要使学生在整个学习知识的过程中提高对应的综合能力。除此之外，现代教育的主要任务是能够帮助学生对自我认知，自我教育，自成长等方面进行综合的调整和优化，从而调整学生的积极性和在学习过程中的主动性，进而帮助教育推动社会的发展。同时让社会的发展进一步影响学生的个人成长经历。
关键字：现代教育理念;普外科护理;教学启示
引言：普外科护理教学是一项综合的应用学科，它是为了能够培养更加全面发展的人，而且也需要培养学生熟练操作的能力，因此在护理学中贯穿现代教学理念是一种较为先进的教学手段。除此之外，由于护理学要求学生充满社会责任感，因此在对学生进行教育时，不仅需要传授学生相应的护理知识，对教学思想和教学理念也需要进行相应的培养，以此来促进学生更加全面的人格发展。
一、普外科护理的教学目标
据资料显示，普外科护理教学的主要目标是让学生通过普外科疾病手术，进而对相应的护理知识进行理解。通过学生了解疾病的来源，临床的表现，术后的护理要点及相应的防护治理措施，以表现普外科护理最终的教学目标，进而让学生对整个护理学知识体系进行了解。教学目标主要包括知识病因，病理，生理，并发症，预防等综合的知识体系，除此之外也需要对输液护理，外科护理，营养护理等常见的护理知识进行设计，通过进了解患者病情的发展情况和日常的护理要点，进而贴心的为患者提供就医环境。除此之外，也需要引导学生根据患者的日常表现和患者性格方面的特点，人格类型，進而对患者展开情感时的疏导工作，增加患者与护理人员之间的情感，进一步缓解患者的就医情绪。
二、普外科护理教学的过程
为了能够对普外科护理教学更加充分的了解，需要对普外科护理教学的过程进行相应的了解。除此之外，也需要对教学过程中所存在的教学内容进行相应的改变，将现代化的教学理念贯穿到普外科护理教学教学内容上。本文将从以下几点进行具体的阐述。具体内容如下：
（一）转变教学思想
一名优秀的教师不仅需要有丰富的知识经验，熟练的技能操作，而且对于情感，人文素质教学能力等方面都需要有良好的体现。在实际的就医中，应该打破传统的论资排辈的教学观念，通过进一步对人员的素养，业务能力，理论知识，技能展现等综合方面的进一步评判，以此来选择更加优秀的教师人员，并开展教师人员对相应学生的进一步教学工作的展开。此外，合格的教师人员应该加强日常就医实践过程中专业护理知识的学习，通过了解新领域的护理知识护理技术，进而提高自身的综合能力。
（二）教学方法
现代化教学融入到普外科护理教学中，不仅需要对教学思想进行改变，教师的教学方法也需要根据现在发展的水平，进而进行相应的优化和调整，以此来保证学生在学习过程中的经验和学习效果。
1.传统的“床旁教学”不能抛弃
实现现代化的教学理念并不一定要抛弃传统的教学方式，部分教学方法也是可取的。因此我们应该保持一种客观辩证的态度看待传统的教学方式，而不是一味的只求创新，而忽略传统教学方法教育的优点。传统的教学理念主要是与教师的教为主，然而这种传统的教学方法可以保证教师在实践活动中的主动性，通过教师进一步的引导和示范，从而规范学生在实践过程中错误的护理知识和护理行为，帮助学生进一步提高自身的护理能力。除此之外，通过床旁教学的教学方式昂住学生了解与患者沟通的技巧和护理学理论化的知识与经验化的技能，可以进一步的让学生从细节方面对自己所存在的缺点进行改正。
2.PBL教学
所谓的PBL教学的方法主要是以提出问题为主要的教育方向，让学生提高思考，培养学生的辨析能力。PBL教学方法可以进一步的帮助学生在教学过程中对于思维能力进行提高。由于现阶段对护理人员的独立判断能力的要求逐步提高，因此需要不断提高护理人员的护理决策意识。PBL教学方法可以让学生对自身的思维能力得到锻炼，并且根据实际的情况做出决策能力。该方法是以问题为主要的指导方向，并以具体的案例为基础，重点在于培养学生灵活运用理论知识的能力，通过进一步分析实际情况，从而让学生提高分析和解决问题的能力，进而锻炼学生临床思维的表达能力。除此之外，该方法也可以提高学生记忆复杂性的知识点。并提高学生知识迁移的能力，以此来锻炼学生自主学习运用知识的能力。
3.情景模拟教学
由于普外科临床护理工作所涉及到的系统较为复杂，而且存在多变性的特点，因此对学生的变通性提高。相关教师可以通过情景式的教学方法，进而培养学生在面对紧急情况时所做出的应急方案。同时也可以让学生对于急救护理知识，专业护理知识等方面进行进一步的了解，从而增加学生实践操作和应急能力的表现。最后教师通过情景是教学的进一步引导，可以让学生针对具体问题进行相应的思考，并合理运用基础知识与患者之间达到友好的交流，通过观察患者的情况，以此来保证患者可以有效的治疗。
三、对普外科护理教学的启示
现代教育里面在多个教育领域中都有被涉及到，而且取得了较为不错的发展，因此在普外科护理教学中贯穿现代教学的理念要加大执行力度。教师在贯穿现代化教学理念时，不仅需要观察学生的学习风格，学习经验，同时也需要根据所观察的结果进行教学方法的调整。由于现代化的教学语言是促进每一个学生的能力发展，帮助学生提高社会生存的能力。因此需要对学生的综合素质能力进行全面的提高，此来保证护理教学的顺利实施。
四、结束语
综上所述，现代教学模式是教育领域中一个永恒的话题，需要通过进一步保障护理学知识的科学性，艺术性，以此来调动学生积极投身于学习当中，进而保证学生的学习效果和学习效率。除此之外，教师也需要用辩证的眼光，看待现在教育理念与传统的教学理念，进而促进护理学的研究。
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作者简介：何思雨（1987.04-），性别：女，民族：汉，籍贯：
四川南充，学历：
本科，职称：主管护师、讲师，研究方向：护理教育
