胡珊
摘 要：中华传统文化展现着中华人民的智慧，人民是在生活中不断总结，从而丰富文化的内涵，传统文化的发展情况也会对中国的发展造成非常大的影响。在对小学生进行德育教育的时候，也需要让小学生传承中华传统文化。只有教师在对学生进行德育教育的时候加入一些传统文化的内容，才能更好的符合当代社会的发展需求，让学生的文化需求得到满足。
关键词：课堂教学;经典诵读;各种语言类竞赛
中国总共有5000年的悠久历史，传统文化也促进了中国整个民族的发展。中國传统文化是否能够发扬下去也会影响到祖国未来的发展情况。教师在进行教育的过程中，其实并没有对学生的思想道德进行教育，很多学生的个人素质比较低，由于这一年龄段，学生总是对外界抱有好奇心，在不经意间就会养成一些坏习惯。所以对学生进行传统文化的德育教学工作是非常有必要的。
1 结合语文教学内容，进行德育工作
学生在日常生活中也需要受到优秀传统文化的影响，如果想让传统文化传承下去，需要教师也重视这方面的培养。让学生在教室中感受传统文化的魅力，得到思想方面的熏陶。小学语文教材的课文其实背后有非常丰富的内涵，一部分课文也展现出了传统文化。尤其是在小学生学习古诗词的时候，其实也是让小学生对中华传统文化的一种感悟。据统计，每一本语文教材中都有10首左右的古诗词，学生在学习的过程中理解古诗词的内容，了解创作背景，这种学习方式也会让学生的品德教育得到锻炼。所以教师需要创新原先的教学方法，让学生掌握这些古诗词意思的同时，也可以让学生自己创作一些古诗词，通过开展多种的写作训练也可以让学生，深入了解中华传统文化，在这一背景下进行学习。进行古诗词教育也可以让德育教育的效果更好的发挥出来。
1.1通过古诗词发挥学生的爱国精神
在古代社会人们通常通过写一些诗词来抒发自己的情感报复，有时候也会通过这些诗词表达对国家的赞美。所以在小学生学习这些古诗词的时候，也需要让教师引导学生感悟诗人的爱国情感。山水诗词也可以让学生对大自然有一个更深入的感悟，从而以一种更加积极的态度来面对大自然。比如语文教师在讲解《望天门山》这个诗词的时候，就可以着重让学生理解描写自然景色的句子，诗人通过对大自然和西湖等景色的描写，表达了对大自然的热爱之情。其实不仅是这首古诗《望洞庭》这首古诗同样也展现了诗人对大自然的热爱，当学生学习这些古诗的时候，自然而然也能更喜爱祖国的大好山河。
1.2培养学生的爱国主义情感
古诗词也可以更好地传递出古代诗人的感情，在学生学习古诗词的过程中也可以更好的了解诗人当时的心境。在语文教师进行教育的过程中也需要引导学生对诗人的爱国情感进行感悟。比如，语文教师在讲解《满江红》、《过伶仃洋》等内容的时候，着重引导学生体会这些古诗词所传达出来的思想，让学生对爱国情怀有一个更加深入的了解。长此以往，让学生在这种爱国环境下接受教育，自然而然能够培养学生的爱国主义思想。
1.3 利用古诗词进行人生观、价值观教育。
只有让学生树立一个正确的三观，才能让学生始终以一种更加积极的心态去面对生活中发生的困难。教师在进行教学的过程中，也需要帮助学生理解古诗词的具体意思，因为每个学生的理解程度是不一样的，也需要根据学生的具体情况去丰富教学内容。只有学生对社会有一个正确的认知，才能更好的适应当今社会的生活。在学生学习“一览众山小”这首古诗词的时候，也可以感受到诗人宽阔的胸襟和面对生活百折不挠的态度。在学生学习“更上一层楼”这首古诗词的时候，也会被诗人乐观的情绪所感染。
古诗词中的德育资源非常丰富，可以带给人们很多启发。教师在进行教学的过程中，也需要结合古诗词的这些资源，让传统文化可以更好的发扬下去。学生在学习过程中需要接受文化的熏陶，在良好的氛围下进行学习也可以让学生的道德品质不断增加。
不仅如此，语文教材内容中也有非常多的人文教育资源。因为语文教材主要是锻炼学生的语言应用能力，所以对学生进行思想品德方面的教育工作，也可以让学生的修养得到增强。教师不仅要教授学生专业知识，同样也需要培养学生的道德素质。在进行德育教学的工作中，需要根据学生的学习情况选择相关的教学内容。比如教师讲解《最后一课》、《詹天佑》等课文的时候同样也可以向学生传递出一种要爱国的思想，教师在讲解《秋天》、《四季的脚步》的时候也可以让学生更了解大自然。
2 创新道德教育的形式
想要让德育的效果更好的发挥出来，不仅需要在课堂上讲解语文知识，同样也需要让学生在业余时间感受到传统文化的魅力。在进行教育工作的时候，教师可以多举行一些有关语文的比赛，也可以留给学生更多的时间让学生自己感受传统文化的魅力，当遇到学习困难的时候与同伴进行交流和沟通，同样也可以提升学生的学习效率。
3 结束语
时代正在发展，人们的生活方式也与以前大不相同，但是中国优秀的传统文化却不容舍弃。只有让传统文化更好的传承下去，才能让社会变得更加和谐。教师可以通过比赛，教给学生一些为人处事的道理，也可以通过一些礼仪比赛提升学生的道德水平。
参考文献：
[1]论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合[J].教书育人，2018（01）：34.
[2]关注传统文化提高德育工作实效研究[J].游佳.成才之路.2018（25）：38.
[3]王建.将中国传统文化引入高中英语教学[J].校园英语，2019（04）：87.
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