邱彭
足球作为一项团队合作的体育运动深受人们的喜爱，青少年开展足球教学对我国足球事业的发展具有深远意义，青少年可以通过足球知识的学习，增强自身身体素质的同时培养合作意识。青少年足球运动员的培养需要青少年与教师共同努力，通过科学有序的足球训练方式提升学生的足球技能，培养学生热爱足球的意识，最终培养出具备足球技能与知识，重视团队合作与战术的优秀青少年足球运动员。
一、青少年足球运动员观念意识培养
1.培养青少年运动员对足球的兴趣。通过图片、海报、横幅等传统宣传方式与新媒体视频等新型宣传方式结合的模式向青少年普及足球知识，帮助学生了解足球的发展历史。教師利用周边资源通过不同途径宣传足球运动的好处，足球对学生的积极影响，吸引学生尝试足球运动，采用足球游戏的方式使学生亲自进入游戏中感受足球的魅力，通过兴趣激发学生对足球的喜爱，为青少年足球运动员的培养提供源源不断的学生。
2.培养青少年运动员的团队合作意识。足球这项运动注重培养学生的团队合作意识，教师应根据比赛需求及学生个人特点对学生进行足球球队位置划分，强调每位学生的位置都很重要，影响着整个比赛的胜负，使学生在足球比赛中真正感受团队的意义，理解只有自己个人能力提升，承担好自己的角色才能取得比赛的成功，足球比赛的胜利离不开每位学生的努力。
3.培养青少年运动员的战术意识。体育教师在进行足球战术训练时强调学生重视观察球场情况，不能只盯着自己的球，在运球的过程中要用余光观察球场环境，以便对各种突发情况做出及时的反应。同时，培养学生的独立意识及单独作战的能力，学生自己要独立对球场的变化做出判断，根据情况转变方法，通过独立的思考与细致的观察针对性地解决球场上的问题，为取得足球比赛的胜利增加筹码。
4.培养青少年运动员的竞争意识。足球本身就属于竞技类的体育运动，需要在竞争中取得胜利，因此，培养青少年运动员的竞争意识是无可厚非的，增强青少年的竞争意识可以从个人与团队两方面进行。另外，足球比赛时间较长对运动员的体能要求较高，而每个人的体能是有上限的，体育教师要做的就是为学生制定合理的体能训练计划，不断去突破自身的极限，不断与之前的自己对抗竞争。体育教师要用合理的奖惩机制激发学生的竞争力，根据学生的特点设置不同的足球竞争方式，有针对性的对青少年进行足球训练，提高团队竞争力的同时增强个人足球技能。
二、青少年足球运动员实战培养
1.制定针对性训练计划。不同年龄阶段的学生心理状况不同，教师要根据不同年级学生的心理发展状况进行分层教学，为每个年级制定适合此年龄阶段的教学计划。同时也要注重学生个性化发展，青少年的肌肉发展及体能不同，学生由于年龄偏小，不能进行长时间的高强度训练，但在休息一小段时间之后便可继续进行与之前相同强度的训练，教师要注意让学生适当休息，避免学生进入长期疲惫状态。
2.创造愉快轻松的训练氛围。教师可引入合适的足球游戏，激发学生的兴趣，在课前、课堂进行中以及课后都适当加入足球游戏，把学生注意力吸引到足球上，自身主动投入到学习中。另外，教师讲授的足球知识尽量简短易理解，进行团队训练时不一定很快分配足球站位，学生可以随时调整站位，不能过于严肃，课堂氛围应是轻松愉悦的，鼓励学生勇于表现并适时给予表扬，良好的训练环境会使足球训练效果事半功倍。
3.具体足球实战训练。体育教师应采用多样化的足球训练方法，根据训练目的的不同灵活选取训练方法，青少年足球运动员重点培养其运球、踢球、传球的能力，帮助学生树立可以踢好球的自信心，不要过于强调足球的技巧和顺序步骤，要安排更多的时间在学生重复训练上，重复性练习能够快速帮助学生掌握足球技巧。同时不定期开展足球竞赛比赛，不断激励学生参与到足球竞赛，在足球比赛中体会足球的乐趣，认识到团队合作的重要性，庆幸自己有为一个共同的目标而努力的时光。
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