文/王欣蕾
近年来在“一带一路”的倡议带动下，以及日渐开放的国际环境，共同促成了我国对外物流产业的快速增长，也对相关行业的人才水平提出了更高要求，尤其是对物流行业的英语人才需求，迎来空前高峰。本研究针对“一带一路”倡议提出的人才要求进行分析，立足当前物流行业英语人才的培养瓶颈，提出一系列针对性的人才培养措施，希望为我国物流行业输送高素质英语人才提供便利与理论参考。物流行业在我国的产业结构中意义重大，是公认的经济加速器。近年来随着“一带一路”倡议的持续深化，沿线地区的物流需求有显著上升，我国国际贸易迎来进一步繁荣发展的同时，也提出了新的、更高的人才需求。在当今的时代形势之中，物流产业是国际贸易产业发展的支柱，产业发展中物流英语人才的缺口现象明显。目前来看，传统的英语专业人才培养模式并不足以满足当下需求，懂专业也具备良好英语技能的复合型人才，才是当下真正所需。因此，本文针对“一带一路”下的人才新需求展开分析，围绕适合当下经济发展的英语人才培养策略展开探讨，希望带来启发。
1.1 英语水平过硬。“一带一路”倡议的不断推进，促成了物流行业英语人才的需求升级，人才的资源配置、竞争以及培养模式方面，都表现出了显著的国际化发展趋势。能适应时代需要的物流行业英语人才，首先必须具备过硬的英语水平。随着国际贸易与交流的频繁，英语人才不仅要具备优秀的听、说、译能力，在贸易交互中做好相关政治经济信息的准确获取和传递；
同时还要掌握熟练的英语阅读和写作能力，确保对各类书面内容的转译，以及对外输出，保障交流通畅。
1.2 扎实且全面的知识储备。从本质上看，任何一种语言都是沟通的工具，需要在与其他领域的技能结合过程中，才能显现出其价值所在。在传统的英语人才培养中，往往跟更多注重在英语水平本身各项技能的培养与提升方面，在与其他学科知识的融合应用方面涉及相对较少。但这样的人才培养模式与社会上企业的用人需求并不匹配。随着经济全球化的发展，学生必须具备深厚与扎实的英语技能，同时也要形成多元化的知识储备，对不同学科之间的内容做到融会贯通，才能成为跟上时代发展需求的有用之才。现阶段我国多数高校在英语人才培养方面，依然遵循传统的培养模式，在英语课程的结构设置方面相对单一，无法满足实际用人需求；
在技能培养上过分重视语言基础知识和能力的培养，忽略了其他相关专业能力的培训，导致市场竞争力偏低。
1.3 有满意创新意识。面对快速更新的现代化社会，无论是知识更新还是信息技术的更迭都非常快，学生在学校所习得的专业知识，可能在步入社会后已经经历了多次更迭。这就要求英语人才具备良好的创新意识和能力，能够结合已掌握的能力和社会发展需求不断更新自我，跟上时代步伐，如此才能共同推动我国物理行业的稳步发展。在现行的英语学习的过程中，教师往往对记忆、语法等内容过分强调，反而忽略了对创新能力、思维能力的有效培养，导致学生的思维固化守旧，高校英语教学工作亟待改革与创新。
结合“一带一路”提出的新人才需求，以及物流行业英语人才培养的现存问题，认为应从以下几点着手，促进物流行业英语人才的培养策略创新。
2.1 在商务英语学习中融入实践。对物流行业从业者而言，商务英语的应用范围广泛。这就要求高校学生在进行英语内容学习中，不仅需要注重对听说读写等基础知识的学习与掌握，还要学会用发展的眼光看问题，提高自身的英语实践水平。一方面，日常英语课堂教学中，教师应考虑增设情景模拟等内容，帮助学生在符合应用实况的实践之中，不断联系、提高实践应用水平。另一方面，学生自身也要自主探索相关英语实践机会，例如协助教师完成相关物流项目的文件转译，在物流企业寻求实习机会等，培养自身的英语应用实践能力，掌握英语实践应用技巧，真正成为一个符合应用需求的复合型英语人才。
2.2 引入科技辅助手段，创新教学方式。全球化的发展趋势下，物流行业跨地域作业、网络作业成为普遍；
加上近年来以网课为主的高校教学模式，高校英语教学中引入先进设备、增设多媒体教学、远程教育已成为必然。在高校的英语人才培养中，教师应重视学生对主体地位，发挥良好引导作用，并引入慕课、翻转课堂等形式，充分激发学生的学习热情和学习兴趣，使其开展对自身综合素质提升的自主探索；
同时增进师生之间、学生之间的有效沟通及互动，提高整体教学质量。
2.3 加强校企合作，构建以市场需求为导向的人才培养机制。高校应加强与跨国物流企业的联动合作，结合实际共同开展教学活动，从修订人才培养目标开始，对课程开发、教材编写等内容加以创新和完善。还可邀请经验丰富、兼具国际物流操作能力和物流英语从业经验的企业员工，前来高校开设相关讲座，以切身经验的传递，提高学生的综合认知水平。与此同时，还应搭建学校到企业的实习交互通路，为学生及教师提供国际物流企业实习机会，同步促进师生的综合实力及眼界提升，也为企业提供可靠的人才输送渠道，实现双赢。
综上所述，就当前形势而言，“一带一路”倡议下我国的物流行业同时面临着较大机遇和挑战。对此，物流行业应充分借助“一带一路”的东风，意识到新形势下提出的英语人才新需求，在英语教学过程中有的放矢融入实践内容，引入科技辅助手段，创新教学方式，同时加强校企合作，构建以市场需求为导向的人才培养机制，以期培养出高素质的复合型英语人才，不断促进我国物流产业管理水平、服务水平的提升，推动我国物流行业的国际竞争力提升。
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