张民欣 白蕊蕊 崔景航
(1.南京航空航天大学长空学院;2.南京航空航天大学艺术学院;3.南京航空航天大学体育部 江苏南京 210016;4.山西航承体育文化发展有限公司 山西太原 030012)
飞镖运动是一项集娱乐性、竞技性、休闲性于一体的新兴体育类运动，区别于传统体育运动，飞镖运动没有直接身体接触对抗，动作要领简单，易于掌握；
受场地、设备、人员、天气等因素影响较小，入门门槛低；
社交性强，趣味性高，受众群体广，活动开展难度小。飞镖运动在1999年被国家体育总局列为在全国开展的第95 项正式体育运动项目，经过20 余年的长足发展，飞镖运动已经在全国范围内颇具规模，但也逐渐步入发展的瓶颈期，面临着如组织体系不完善、飞镖人才培养体系不成熟等诸多问题，亟须解决。
1.1 飞镖运动起源于中国古代投壶
对于飞镖运动的起源，多方各执一词，西方历史学家多数认同以下3种起源说：其一，由被派到不列颠岛的古罗马士兵日常消遣发展而来；
其二，由英国的弓箭手在近距离作战时使用的投掷武器演变而来；
其三，来自于亨利七世的一种健身运动项目［1］。
相较于上述3种说法，“我国古代投壶游戏为飞镖运动的雏形”一说，更加具备真实性和合理性。其一，飞镖和投壶二者均有着浓厚的历史底蕴，承载着丰富的礼仪文化和酒文化；
其二，二者均是“投掷短箭到目标”的运动方式；
其三，在漫长的发展过程中，二者均形成了具有鲜明特色的专业术语，且具有一定的共通性；
其四，投壶最早可追溯到我国周朝时期射礼中的燕射，早于大多数西方史学家认同的3种起源说［2］。
参考相关文献资料，对比多种起源说，“飞镖运动的雏形是中国古代投壶游戏”这一说法，具有更多的文物和史料支撑，更加真实合理。
1.2 现代飞镖运动诞生于英格兰
从飞镖运动雏形诞生开始，其经过了漫长的传播与发展，各个标准逐渐规范成型，飞镖运动呈现出标准化、专业化和大众化的发展趋势。
早期的飞镖是一种较长的投掷武器，出现在1546年英国皇家海军军舰“玛丽玫瑰号”的武器清单上［2］。飞镖靶也经历了从酒桶桶底、树木年轮向木质板、麻质镖盘发展的过程。
绝大多数西方历史学家认为，现代飞镖运动于1896年诞生在英格兰，其标志是：英国兰开夏郡的布莱恩·甘林发明了沿用至今的钟式靶面（对于钟式靶面的真正发明者，也有人认为是英国约克郡的托马斯·威廉·巴克勒［2］）。1935 年，英格兰的拜登·沃恩和毛瑞斯·义律发明了布鲁姆电子镖靶，正是如今盛行的电子镖靶的前世。1937 年，世界上第一套采用3 支为一套的飞镖诞生，确定了“一轮三镖”的飞镖竞技规则。在第二次世界大战期间，美国士兵把飞镖带回了美国，飞镖运动开始在美国快速发展，1975年，美国举办了电子飞镖公开赛，拥有更高安全性的软式飞镖机问世，软式飞镖正式出现在历史舞台。1977 年，世界飞镖协会确定了飞镖投掷距离为2.37m，进一步规范了飞镖比赛［3］。1992 年1 月，世界职业飞镖联盟成立，并且逐步发展成为在飞镖运动领域领先的专业机构，飞镖运动标准化、专业化的趋势日益明显。
从20 世纪初开始，飞镖运动在英国得到快速发展，并且逐渐成为一项广受欢迎的休闲娱乐运动。1924年，英国举办了第一次飞镖锦标赛，标志着首个较为正式的飞镖比赛出现。1937 年，BBC 在伦敦亚历山德拉宫转播了飞镖比赛，飞镖运动首次在电视荧幕上出现，有力地推动飞镖运动广泛传播。截至20世纪10年代初，英国参与飞镖运动的人数达到了28 万人次，第二次世界大战结束后带来的经济复苏更是将飞镖运动带上了发展的快车道，在欧美地区盛行，走向大众。
飞镖运动器材确立了标准的规格，飞镖运动竞赛规则、制度逐渐完善，飞镖运动日益标准规范；
职业协会、职业比赛以及大量的职业选手齐力推动飞镖运动成为一个正式的体育竞技项目；
飞镖运动自身的娱乐性、竞技性、休闲性以及多样化的推广宣传方式使飞镖运动的普及率稳健提高。多方面因素的共同作用，进一步推动了飞镖运动更好地发展。
1.3 中国将飞镖列为正式体育运动项目
1998 年3 月，国家体育总局社会体育指导中心和中央电视台体育部共同组织了中国历史上第一次真正意义上的飞镖比赛。国家体育总局在1999 年5月26日批准将飞镖运动列为正式体育竞技项目之一，中国飞镖运动协会和北京市飞镖协会也随即成立。1999年12月，天津举办首届中国飞镖大赛，吸引了全国各地的飞镖爱好者参赛。
在中国，特别是港澳台地区，飞镖运动以飞快的速度发展起来，逐步在现代休闲体育中脱颖而出，成为新的热门的健身娱乐项目。
2.1 世界飞镖组织
按时间成立先后，世界主要的飞镖组织有英国飞镖组织、世界飞镖联盟、世界职业飞镖联盟、国际飞镖联合会以及中国飞镖协会（见表1），具体如下。
表1 部分世界飞镖组织
英国飞镖组织（British Darts Organisation，BDO）于1973年在英国成立，它以规范、组织、提高、运营、管理、培养飞镖运动为宗旨，使其更加国际化、世界化。近年来，BDO 面临财政危机等问题，2020 年转为商业实体，其部分所有权转移到英国飞镖协会（United Kingdom Darts Association，UKDA）。
世界飞镖联盟（World Darts Federation，WDF）于1976 年在英国成立，由15 个国家代表组成，联盟成员都是针对飞镖而设立的官方的国际性组织。WDF是一个非政治、非种族和非营利的组织，致力于在全球范围内实现和保持最高的展示和组织标准。
世界职业飞镖联盟（Professional Darts Corporation，PDC）于1992 年在英国成立，当时为世界飞镖理事会（World Darts Council），现在发展成为在飞镖运动领域领先的专业机构。PDC致力于在全球范围内传播专业飞镖，在举办专业飞镖比赛上享誉盛名。
国际飞镖联合会（International Dart Federation，IDF）1995 年在瑞士注册成立，其前身是欧洲飞镖协会（European Dart Union，EDU），2007 年与多家协会合并，成立IDF。IDF 是一个按照奥林匹克宪章成立的非营利性的国际飞镖运动组织，旨在推动飞镖运动在全世界的发展，推动飞镖运动成为奥林匹克认可的运动项目，最终进入奥林匹克运动会比赛项目。中国飞镖协会是IDF的会员国之一。
中国飞镖协会（Chinese Darts Association，CDA）于2004 年在北京成立，是代表中国参加国际飞镖组织和活动的合法组织。中国飞镖协会是由遵守国家法律、法规，遵守中国飞镖协会章程，并在飞镖领域有一定影响力的单位和个人组成，并接受国家体育总局和民政部的业务指导和监督管理。
世界上已有多个国际性的飞镖组织，多为非营利性组织，经营状况参差不齐。各个组织之间缺少赛事联动与交流互动，整个飞镖领域没有形成较为成熟的组织体系，缺少核心组织力量进行全球范围内的统筹规划。
中国国内已有20 余个省级飞镖组织，但没有成型的组织体系，各个地区各自为营，缺少统一框架，与中国飞镖协会联系不够紧密。同时，中国飞镖协会在飞镖运动的推广普及与赛事组织运作方面做得不到位，在区域、省份之间的赛事联动与交流互动上做得不够到位。
2.2 部分飞镖赛事
PDC 世界飞镖锦标赛（PDC Worlds Darts Champi‐onship）在每年12 月底举行，从1994 年开始至今，已经举办28届。无论是声望，还是奖金，PDC世界飞镖锦标赛均是飞镖运动领域最大的赛事。2008 年起，亚历山德拉宫成为PDC 世界飞镖锦标赛的新场地，新的场地允许更多的粉丝出席，良好的氛围使得收视率大大上升，多场PDC世界飞镖锦标赛决赛的观看人数超过100万人。
PDU公开赛是职业飞镖联合会（PDU）打造的四大赛事之一。赛事举办旨在扩大基层飞镖人口以及培养优秀飞镖选手，提高中国飞镖运动的竞技水平，为全国的飞镖推广组织、经营者和爱好者打造完整赛事体系，让更多人参与飞镖运动。
每年世界各地举办的大型飞镖比赛有数百场，但缺少在全世界范围内有大影响力的能够被广泛认可的赛事。飞镖运动需要大型专业机构扩大飞镖运动影响力，打造全民性的赛事。飞镖领域的相关协会、组织、个人应积极推动飞镖项目进入奥林匹克运动会、亚洲运动会等国际大型赛事。
2.3 中国高校飞镖发展状况
飞镖运动进校园，不仅能够丰富学校体育课程和课外体育活动，同时在促进学生德智体发展方面也能发挥巨大作用。学校体育飞镖课程的开展能给予学生更多的体育课程选择，组织学生建立飞镖组织，开展飞镖竞赛活动能够营造浓厚的飞镖运动氛围，扩大飞镖运动的影响力，能够充分激发学生参与的积极性与运动的坚持性，促进学生形成终身体育意识与良好的运动习惯［3］。飞镖比赛竞技特性对飞镖运动参与者的心理素质的锻炼，以及飞镖运动礼仪中尊重、理解对手的理念培养都有很好的德育作用。飞镖运动参与者在投掷飞镖的同时，还需要进行一定的数学计算与得分规划，对逻辑思维的锻炼起到一定的作用［4］。在投掷飞镖的过程中，需要多个肌群共同作用，能起到调节神经系统，放松全身肌肉的作用［5］，其瞄准过程也达到了缓解用眼疲劳的目的，很好地发挥了飞镖运动的体育价值。
根据《高校体育工作基本标准》，要求高校达到“开设15 门体育课”的目标，我国高等院校积极加以实施和落实，其中一门崭新的课程就是飞镖。2021年4月，中国大学生体育协会面向全国招募300所高校，每校捐赠10 台k3-智能软式飞镖机［6］，有力推动了飞镖项目在高校的发展。
3.1 建立完善的飞镖组织体系
依托中国飞镖协会，争取国家体育总局的力量支持，建立全国性的飞镖管理机构，加强飞镖管理体系建设，依托现有飞镖协会、俱乐部，盘活各地飞镖资源，适时地在各省区市建立下级机构。广泛吸收各方资金，加大飞镖裁判教练员等人才建设，做好物质保障和人力保障等工作［7］。规范组织机构发展，加大组织机构建设，充分运转组织机构职能，推动飞镖运动可持续发展。
3.2 加大对飞镖运动的宣传力度
综合利用多种新媒体渠道，结合传统广告形式，进行“互联网+”与现实的交互融合，形成全覆盖、立体化的宣传报道体系［8］，打破公众对飞镖运动的认知壁垒。提高飞镖运动科普宣传力度，举办线下科普讲座，制作科普视频，普及专业飞镖知识。承办国际赛事和全民飞镖活动，扩大飞镖运动的影响力和规模［9］。鼓励社会各界知名人士参与飞镖运动，打造明星效应。
3.3 加大飞镖赛事举办频率与规模
成立专业的竞赛下属机构，扩大飞镖赛事的影响力，提升竞赛的专业度，吸收职业选手参与竞赛工作，减少职业赛事审批程序，规范全国赛事进行，指导地方赛事活动，鼓励各地组织之间的联动，盘活区域资源，实现区域赛事活动协同发展。依托飞镖线上竞技平台，采用“线上+线下”的方式，积极探索线上飞镖授课模式，规范线上比赛流程规章，吸纳更多的组织人员参与飞镖赛事。
3.4 推动飞镖进校园
鼓励有条件的院校开设飞镖课程，鼓励退役职业飞镖运动员、教练员等担任体育教师，提高飞镖运动师资力量，完善飞镖运动课程体系，科学规范考核评价体系，制定与《高校体育课程指导纲要》契合的考评体系［10］。支持高校积极发展混合教育模式，利用线上教学资源以及线下教学环境，推动远程教学与线下实践融合发展。鼓励学生运动会中引入飞镖项目，支持大中小学校成立飞镖运动队，培养青少年人才，积蓄后备力量。引导地方协会等社会专业组织机构走进校园，参与学校飞镖社团建设，指导学校飞镖活动开展，共同培养飞镖运动人才。
飞镖运动集健身性、趣味性、观赏性、竞争性、群众性于一体，在德、智、体方面有着很好的教育价值，契合中国体育创新教育的宗旨，为我国高校体育发展提供了新思路，指明了新方向，注入了新鲜血液。我国飞镖运动经过数十年的发展，呈现出职业化、娱乐化、商业化、社交化、大众化的态势。为推动飞镖运动进一步发展，应当汇集官方与民间力量，融合线上+线下协同发展模式，构建生态健康的赛事平台，强化飞镖运动优势，发挥媒体传播作用。重点在职业化、大众化上发力，兼顾专业飞镖队伍建设、人才培养，打破公众对于飞镖运动的认知壁垒，真正落实飞镖运动在大众场所“走进去、留下来”，共同促进飞镖运动健康可持续发展。
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