论小学数学课堂中学生自学能力的培养方法

时间:2023-06-11 10:35:01 公文范文 来源:网友投稿

王正国

【摘  要】在现代化的课堂中倡导以发展学生的綜合能为主,而且还提倡尊重学生的主体地位,课堂的教学以学生的自主学习为主,这使对学生自主学习能力的培养迫在眉睫。数学教师要转变教学方法,帮助学生养成自主学习的良好习惯,给学生制定学习任务,促使学生在过程中积极学习,还要加强对学生的引导,营造出积极向上的课堂氛围,让学生在适宜的环境中自主学习,实现全面发展,从而有效提升数学课堂教学效率。

【关键词】小学数学;自学能力;转变方法;制定任务;加强引导

面对社会快速发展背景下对教学提出的新要求,传统的教学方法存在很多弊端。课堂由教师主导,学生不需要思考就可以获取现成的知识,学生的思维和学习能力发展都会受到限制。此外,数学教师身为学生的引路人,大部分时间却都是自顾自地教学,没有考虑到学生的感受,对学生缺乏引导,使学生的能力发展缓慢。这些都是以往数学教学过程中存在的问题,教师要顺应时代的潮流转变教学方法,培养学生的自主学习能力,从而有效提升数学课堂教学效率。

一、转变方法,培养学生良好习惯

传统的数学课堂时间由教师支配,大部分时间都是教师在给学生讲解知识,长此以往使学生养成了等待教师灌输知识的习惯,对学生的长远发展不利。对此,在现代化的数学课堂中,教师要转变教学方法,以引导为主,在给学生确定学习的方向之后,让学生自主探究知识,逐渐使学生习惯自主学习知识,帮助学生养成良好的学习习惯,有助于培养学生的自主学习能力,从而有效提升了数学课堂教学效率。

例如,在学习《小数乘小数》时,教师要转变教学方法,给学生自主研究知识的机会,帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂开始,我对学生说:“同学们,在上节课的学习过程中我们学会了如何计算小数乘整数,那么小数乘小数的时候又该如何计算呢?二者有没有相似之处,接下来请大家研究一下吧。”我转变了教学方法,将课堂的时间交给学生自由支配,学生在课堂中联系之前学到的知识进行研究,通过自主学习掌握了这部分的知识。这样,通过在课堂中转变教学的方法,让学生自主探究知识,使学生习惯了自主学习知识,帮助学生养成了良好的学习习惯,从而有效提升了数学课堂教学效率。

二、制定任务,促使学生主动学习

现代化的课堂中以学生的自主学习为主,教师则发挥辅导作用。在给了学生充分的自由权之后,相应地也减弱了教师对学生的监督,部分存在懈怠心理的学生在其中浑水摸鱼,严重影响了课堂的教学效率。鉴于此,数学教师可以给学生布置学习任务,在任务的驱使下促使学生主动学习,同时,学生以学习任务为学习的方向,自己的学习能力也可以得到锻炼,从而有效提升了数学课堂教学效率。

例如,在学习《圆的面积》时,教师可以给学生布置学习任务,让学生在任务的驱使下主动学习。在课堂开始,我对学生说:“同学们,圆是一种特殊的图形,计算圆的面积不能像计算其他图形一样,接下来请大家探究一下计算圆的面积的方法。”我给学生制定了明确的学习任务,学生在任务的驱使下投入了自主学习的过程中,结合教材中的引导并自己动手实践,最终成功掌握了这部分的知识。这样,通过给学生制定学习任务,在任务的驱使下促使学生主动学习,锻炼了学生的自主学习能力,从而有效提升了数学课堂教学效率。

三、加强引导,营造良好课堂氛围

课堂的氛围直接影响着学生的学习状态,积极向上的课堂氛围能使学生有一个良好的学习状态,而传统的数学课堂中教师严禁学生之间交头接耳,自己与学生也鲜少交流,导致课堂氛围紧张、沉闷,学生在压抑的环境下学习自然效果不佳。作为学生学习道路上的引导者,教师要加强对学生的引导,以平和的语气耐心指导学生,缓和课堂氛围,激励学生的学习信心,营造出积极向上的课堂氛围,让学生主动学习数学知识,从而有效提升数学课堂教学效率。

例如,在学习《分数的加法和减法》时,教师要加强对学生的引导,营造出良好的课堂氛围。在课堂开始,我对学生说:“同学们,这节课我们来学习分数的加减法运算,下面大家研究一下吧。”学生开始自主学习,我走下讲台辅导学生,不少学生在异分母加减的过程中出现了错误,我耐心予以指导,鼓励学生自主研究,营造出积极向上的课堂氛围。这样,通过在课堂中加强对学生的引导,营造出了良好的课堂氛围,学生在氛围的影响下自主学习,从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

总之,在现代化的数学课堂中,教师要重视培养学生的自主学习能力,转变教学方法,给学生自主研究知识的机会,帮助学生养成良好的学习习惯,给学生制定学习任务,让学生在任务的驱使下主动学习。还要加强对学生的引导,耐心指导学生学习,营造出良好的课堂氛围,学生在氛围的影响下自主学习。还要对学生自主学习予以赞扬,增强学生的学习信心,从而有效提升数学课堂教学效率。

参考文献:

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