王正国
【摘 要】在现代化的课堂中倡导以发展学生的綜合能为主，而且还提倡尊重学生的主体地位，课堂的教学以学生的自主学习为主，这使对学生自主学习能力的培养迫在眉睫。数学教师要转变教学方法，帮助学生养成自主学习的良好习惯，给学生制定学习任务，促使学生在过程中积极学习，还要加强对学生的引导，营造出积极向上的课堂氛围，让学生在适宜的环境中自主学习，实现全面发展，从而有效提升数学课堂教学效率。
【关键词】小学数学;自学能力;转变方法;制定任务;加强引导
面对社会快速发展背景下对教学提出的新要求，传统的教学方法存在很多弊端。课堂由教师主导，学生不需要思考就可以获取现成的知识，学生的思维和学习能力发展都会受到限制。此外，数学教师身为学生的引路人，大部分时间却都是自顾自地教学，没有考虑到学生的感受，对学生缺乏引导，使学生的能力发展缓慢。这些都是以往数学教学过程中存在的问题，教师要顺应时代的潮流转变教学方法，培养学生的自主学习能力，从而有效提升数学课堂教学效率。
一、转变方法，培养学生良好习惯
传统的数学课堂时间由教师支配，大部分时间都是教师在给学生讲解知识，长此以往使学生养成了等待教师灌输知识的习惯，对学生的长远发展不利。对此，在现代化的数学课堂中，教师要转变教学方法，以引导为主，在给学生确定学习的方向之后，让学生自主探究知识，逐渐使学生习惯自主学习知识，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于培养学生的自主学习能力，从而有效提升了数学课堂教学效率。
例如，在学习《小数乘小数》时，教师要转变教学方法，给学生自主研究知识的机会，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在上节课的学习过程中我们学会了如何计算小数乘整数，那么小数乘小数的时候又该如何计算呢？二者有没有相似之处，接下来请大家研究一下吧。”我转变了教学方法，将课堂的时间交给学生自由支配，学生在课堂中联系之前学到的知识进行研究，通过自主学习掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中转变教学的方法，让学生自主探究知识，使学生习惯了自主学习知识，帮助学生养成了良好的学习习惯，从而有效提升了数学课堂教学效率。
二、制定任务，促使学生主动学习
现代化的课堂中以学生的自主学习为主，教师则发挥辅导作用。在给了学生充分的自由权之后，相应地也减弱了教师对学生的监督，部分存在懈怠心理的学生在其中浑水摸鱼，严重影响了课堂的教学效率。鉴于此，数学教师可以给学生布置学习任务，在任务的驱使下促使学生主动学习，同时，学生以学习任务为学习的方向，自己的学习能力也可以得到锻炼，从而有效提升了数学课堂教学效率。
例如，在学习《圆的面积》时，教师可以给学生布置学习任务，让学生在任务的驱使下主动学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，圆是一种特殊的图形，计算圆的面积不能像计算其他图形一样，接下来请大家探究一下计算圆的面积的方法。”我给学生制定了明确的学习任务，学生在任务的驱使下投入了自主学习的过程中，结合教材中的引导并自己动手实践，最终成功掌握了这部分的知识。这样，通过给学生制定学习任务，在任务的驱使下促使学生主动学习，锻炼了学生的自主学习能力，从而有效提升了数学课堂教学效率。
三、加强引导，营造良好课堂氛围
课堂的氛围直接影响着学生的学习状态，积极向上的课堂氛围能使学生有一个良好的学习状态，而传统的数学课堂中教师严禁学生之间交头接耳，自己与学生也鲜少交流，导致课堂氛围紧张、沉闷，学生在压抑的环境下学习自然效果不佳。作为学生学习道路上的引导者，教师要加强对学生的引导，以平和的语气耐心指导学生，缓和课堂氛围，激励学生的学习信心，营造出积极向上的课堂氛围，让学生主动学习数学知识，从而有效提升数学课堂教学效率。
例如，在学习《分数的加法和减法》时，教师要加强对学生的引导，营造出良好的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，这节课我们来学习分数的加减法运算，下面大家研究一下吧。”学生开始自主学习，我走下讲台辅导学生，不少学生在异分母加减的过程中出现了错误，我耐心予以指导，鼓励学生自主研究，营造出积极向上的课堂氛围。这样，通过在课堂中加强对学生的引导，营造出了良好的课堂氛围，学生在氛围的影响下自主学习，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
总之，在现代化的数学课堂中，教师要重视培养学生的自主学习能力，转变教学方法，给学生自主研究知识的机会，帮助学生养成良好的学习习惯，给学生制定学习任务，让学生在任务的驱使下主动学习。还要加强对学生的引导，耐心指导学生学习，营造出良好的课堂氛围，学生在氛围的影响下自主学习。还要对学生自主学习予以赞扬，增强学生的学习信心，从而有效提升数学课堂教学效率。
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