下面是小编为大家整理的双减工作案例总结例文（） 双减工作经验案例,供大家参考。
双减⼯作案例总结范⽂（精选7篇）
双减⼯作案例总结范⽂（精选7篇）
忙碌⽽⼜充实的⼯作已经告⼀段落了，回顾这段时间以来的⼯作成果，你有什么感悟呢？为此要做好⼯作总结。那么写⼯作总结真的很难吗？以下是⼩编帮⼤家整理的双减⼯作案例总结范⽂（精选7篇），希望能够帮助到⼤家。
双减⼯作案例总结1
为全⾯贯彻落实党中央、国务院《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》⼯作部署，充分发挥学校教书育⼈主体功能，促进学⽣全⾯发展，XX学校迅速成⽴学校“双减”领导⼩组，多次组织召开教师会议，分析解读政策⽂件，凝聚全体思想共识，制定落实⽅案，并全过程、全⽅位监督，确保全员参与，保障落实。
“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做⼤做强。第⼀要“守住课堂”，深化教育评价改⾰，变⾰教育教学⽅式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学⾜学好”。第⼆要“把住作业”，即⾼质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。
⼀、聚焦⾼效课堂，提⾼教学质量
在课堂教学⽅⾯，进⼀步加强课堂教学改⾰⼒度，上好“常态课”。努⼒深化推⾏学校“全⼈成长”的课堂教学模式，确保学⽣的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建⽴由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深⼊研究领导⼩组，开展推门听课、⾻⼲教师⽰范研讨课、同伴互助⼩组、青年教师教学⽐武等⼀系列教研活动，逐步形成⾼效课堂教学模式，以此提⾼全体教师的课堂驾驭能⼒。
⼆、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学⽣作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于切实减轻学⽣课业负担实施⽅案》、《XX学校分层作业及特⾊作业管理实施⽅案》等⼀系列作业相关新⽅案，着⼒健全作业管理机制，提⾼作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更⾼的要求，要更好的贴合上课内容及教学⽬标，要少⽽精，为此，学校提出了“三提”、三控”，⾛好“双减”作业管理最后⼀公⾥。“三提”分别是：提⾼作业设计⽔平、提⾼作业管理⽔平、提⾼课后服务⽔平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校⾻⼲⼒量，学校组织开展了“⾼效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提⾼题”“拓展题”，让学⽣根据学习能⼒选择作业。我们的⾼效课堂建设，需要辅以学⽣感兴趣、情境化、基于问题解决的⾼质量作业来完成完整的学习闭环，促进学⽣对知识的理解、迁移与运⽤，做到举⼀反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”！
除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特⾊作业，孩⼦们通过动⼿动脑，加深了学习体验。
三、拓展服务渠道，提升延时质量
为满⾜学⽣多样化学习需求，有效实施各种课后育⼈活动，学校⾯向学⽣开展课后延时服务，由学
⽣及家长⾃愿选择参加。
⾸先，根据调查问卷进⾏合理安排，组织学⽣开展⾃主作业、⾃主学习、⾃主阅读、⾃主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学⽣提供辅导（不占⽤正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进⾏集体教学或“补课”）。
其次，为促进学⽣全⾯发展，促进学⽣多⽅⾯综合能⼒素养的提升，学校根据已有资源和学⽣需求，开设60多个社团，每个学⽣都选择了⾃⼰⼼仪的社团。
丰富多彩的社团活动
四、开展丰富活动，增强健康体魄
为保障学⽣休息权利，建⽴学⽣睡眠质量监督机制，确保学⽣每天不少于9⼩时⾼质量睡眠。并尽全⼒保证学⽣参与“校园体育⼀⼩时”活动参与率达到100%，推动健康⽣活习惯养成。开展了跳绳⽐赛，分个⼈⼀分钟跳绳⽐赛和班级跳长绳⽐赛，孩⼦们⼈⼈参与其中，既锻炼了⾝体，⼜丰富了学⽣的课余⽣活。在体育⼤课间组织全体学⽣跳特⾊操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。
五、下⼀步⼯作打算
1、加强课堂教学研讨，提⾼课堂教学效率。
2、继续探索特⾊作业，有效巩固教学效果。
全体XX⼈定将不忘初⼼，砥砺前⾏，坚守教育沃⼟，深耕细作，把“轻负⾼效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准⾼⽬标，在变中确⽴新起点，在变中求得新进步，创XX之特⾊，为景德镇教育之花添上⼀抹浓烈的芬芳。
双减⼯作案例总结2
减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担，对于全⾯贯彻教育⽅针，落实⽴德树⼈根本任务，促进学⽣德智体美劳全⾯发展具有重⼤意义。
认真学习贯彻关于“双减”⼯作的重要指⽰，批⽰精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“⽇常监督”关，坚决把“双减”⼯作落实到实处。
⼀、坚持减负增效并举，切实减轻学⽣学业负担。
⼀是严格减负政策规定，建⽴学⽣作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提⾼作业设计质量，科学布置作业，保证学⽣充⾜的睡眠时间。
⼆是强化作业总量控制，学⽣每天书⾯作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等⽅式传导学习和作业压⼒，不得⽤⼿机布置作业或要求学⽣利⽤⼿机完成作业。
三是提⾼作业设计质量，⿎励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利⽤课堂教学时间和课后服务时间，加强学⽣作业指导，着⼒培养学⽣⾃主学习和时间管理能⼒，在校内完成⼤部分书⾯作业。
四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学⽣过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建⽴教学视导制度，优化学校管理，提⾼课堂教学质量，努⼒做到优质轻负。
⼆、持续加⼤监督⼒度，有效减轻学⽣校外培训负担。
⼀是严格监管制度，加⼤对校外培训机构的监管⼒度。
⼆是形成监管合⼒，做到监管全覆盖、⽆盲点，有效强化了⽇常监督。
三是推进长效治理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学⽣家长树⽴正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。
下⼀步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进⼀步提⾼政治站位，把“双减”⼯作作为当前和今后⼀个时期的重⼤任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导⼯作，抓实课堂教学常规，改进教学⽅式⽅法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学⾏为，切实减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担，有效促进学⽣全⾯发展，健康成长。
双减⼯作案例总结3
为继续扎实推进“双减”⼯作，切实减轻学⽣课业负担，进⼀步强化学校教育主阵地作⽤，提升学校育⼈⽔平，提⾼学⽣学习的有效性，乌兰哈达中⼼⼩学开展落实了具有本校特⾊的“5+2”课后服务。
⼀、书包上瘦⾝
合理调控
推⾏“⼩书包”不回家政策，“⼩学⼀、⼆年级坚决不布置家庭书⾯作业”；“⼩学三⾄六年级书⾯作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。
严格执⾏“三不”“两禁⽌”：不布置⼤量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。
禁⽌通过⼿机微信或QQ群等⽅式留作业；禁⽌给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦⾝，让孩⼦轻松⽆作业回家。
⼆、时间上减压
健康为本
结合学⽣的年龄特点和课程要求，周⼀⾄周三，⽼师们精⼼安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少⼉舞蹈、少⼉合唱、少⼉绘画、⼼脑珠算、体育游戏等10个项⽬课程，使孩⼦们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！
三、课堂上深研
提质为核
实现轻负⾼效的主战场在课堂上。我们⼀直秉持“让⼉童站在学校正中央”的哲学理念，着⼒打造“四声”课堂，在提⾼课堂质量上下⾜功夫，保证减量不减质。
1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进⾏整合，以学科组为单位集中备课，开
启“⽆⽣课堂”备课模式。
2.梯度教研传帮带模式。设⽴每周三、四教研⽇，安排领导，⾻⼲教师，新⼊职教师梯度教研，领
导⽰范、⾻⼲引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.
3.组建新教师⼊职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上⾰命
分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的⼯作思路对作业留法流量上进⾏了深层次的重塑，进⾏⼀场“悄悄地⾰命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上⾃选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余⼒学⽣感兴趣吃饱，需要帮助的学⽣减轻压⼒，轻松完成。
五、内容上多元
课程出彩
⼩学课后服务，全校学⽣参与率达到96.5%，全校教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业⼈员⼊校参与课后服务，拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”，以社团⽅式推进落实，让孩⼦们⾃主选择。学校设置了舞蹈、合唱、⼿⼯、珠⼼算、健体游戏、棋类、衍纸、⾜球、篮球等23个项⽬课程，学⽣在丰富多彩的的活动中，真正实现⾝动、⼼动、脑动、情动、意动、⼿动的多元融合体验。
六、制度上健全
加强监督
学校把提⾼作业质量为⼀个课题加以研究，成⽴作业研究⼩组，先后出台了《作业管理实施⽅案》、《作业管理制度》、《作业公⽰制度》、《作业布置与批改⼗项要求》、《作业设计⼗项原则》等质量提升办法，积极实⾏分层作业，每周五在公⽰板上公⽰每个年组、班级的作业，使作业从⼤⽔漫灌变为精准浇灌，帮助学⽣在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研
群众满意
推⾏“5+2”课后服务以来，⼩学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进⾏了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意⼀直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩⼦喜欢，让家长满意。
双减⼯作案例总结4
新的学期开始了，“双减”⼯作迅速地全⾯铺开，在给学⽣和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学⽣的校内外⽣活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第⼀时间摆在学校尤其是教师⾯前，相信最近每⼀个⽼师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学⽣不留书⾯作业，中⾼年级各科作业总和不超60分钟，我可以利⽤哪些途径提⾼孩⼦的数学技能与能⼒？
陈特的讲座——《“双减”政策下有效作业的设计》，就在这个时候来了，就像⼀场及时⾬。它引导我们：
⼀、向课堂教学设计发⼒，把更多的精⼒，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。
陈⽼师以不同课例，简单清晰地让我们看到课堂教学中的⼀些容易犯的错误：
1.告知式的课堂教学，看起来效率最⾼，但没有过程参与的学习，易造成“⾼分低能”的现象。
2.过分强调过程参与，看起来孩⼦们学得很开⼼，但却是⼀种低效的学习，因为学⽣在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加很多补救式作业。
3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学⽣注意⼒最集中的阶段展开教学，容易造成“前松后紧”如同吃夹⽣饭的学习效果。
他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发⼒，快引⼊、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学⽣留⼏分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发⼒，会造成课堂教学拖拉，挤占学⽣作业时间，学⽣对知识理解与掌握不够，也是作业多的原因之⼀。
⼆、在作业的设计上发⼒。
减少简单记忆、机械重复的作业，提⾼⾃主设计作业的能⼒、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。
作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提⾼了，⽬标落到实地了，作业才能减得下来。
双减⼯作案例总结5
减轻义务教育阶段学⽣作业承担和校外培训承担，是国家作出的⼀项重⼤决策部署，事关青少年⾝⼼健康，事关义务教育髙质量发展，是实⾏以⼈民为中⼼的"发展思想、解决⼈民群众急难愁盼问题的民⽣⼯程。推动实施“双减”⼯作,涉及千家万户，我校深刻领会“双减”⼯作的重要意义，把全⾯提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全⾯规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着⼒构建良好教育⽣态，推进学⽣全⾯发展健康成长。
⼀、主要开展了以下⼯作：
（⼀）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学⽣从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。
在校外培训机构治理±,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉⽹排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招⽣⼊学挂钩、中⼩学校及在职教师组织或者参与培训⾏为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益⾏为等五个⽅⾯，重点查处⼀批违法违规的校外培训机构反⾯典型。
（⼆）统筹好减负与提质。
只有减轻⼤量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作⽤，把学⽣从效率低效果弱的刷题苦海⾥解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩⼦校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，⽴“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中⼩学校要制定和完善作业管理细则，确保⼩学⼀⼆年级不留书⾯家庭作业、⼩学其他年级书⾯家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中⼩学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳⼊校本研修重要内容。中⼩学要建⽴完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可
循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
（三）明确职责学校制定了“⾼九双减⼯作⽅案”，成⽴“双减”⼯作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”⼯作⾼效、有序进⾏。
（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核⼼素养，提⾼课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科⽬必须有课外作业外，⿎励学科作业尽可能在校内完成,实现“⼩学阶段作业不出校门”。全⾯加强家校沟通，定期召开以规范办学⾏为、减轻学⽣负担、提⾼教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担⼼，增进家长对“减负”⼯作的理解和⽀持，防⽌学校“减负”的同时家长“增负”。全⾯规范校外培训，成⽴由教育⾏政部门牵头，民政、⼈⼒资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理⼯作领导⼩组，确保校外培训专项治理⼯作有⼈管、有⼈抓。坚持“边排查、边整改”的⼯作思路，集中整治⽆证⽆照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等⾏为，迅速遏制校外培训机构乱象丛⽣问题。在运⽤好全国中⼩学⽣校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理⼀体化平台，⽬前正在部分县（区）试运⾏。正式运⾏后，将实现校外培训机构审批备案年检全⽹通办，资质信息奖惩全⾯公开，查询评价投诉⼀键融通。
（五）作业评价的5种⽅式
1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学⽣及其学习成果。
2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采⽤多种形式批改，错题点明并要求学⽣予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在⽼师批阅下⾯写上“错题更正”四字后再更正。教师每天⾄少要批改⼀次作业。优秀学⽣作业⿎励⽤花朵或⿎励性语⾔激励学⽣。批改作业“WX”要规范。每周课堂作业不少于5次。
3、三⾄六年级⼤、⼩楷由⽼师批改，⼤楷必须要求学⽣临帖。练习册可采⽤⽼师批改、组长批改等多种形式，但教师⾄少要批改⼀半以上。
4、对话性评价。以⾯谈⽅式采⽤情感性语⾔对学⽣进⾏⿎励和指点，引起师⽣共鸣。
5、作⽂必须详改，对佳句和学⽣未发现的错别字要⽤符号批⽰或注，错别字要求学⽣更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。⽂中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。（六）持续加⼤监管⼒度，有效减轻学⽣校外培训负担严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资⾦管理暂⾏办法》，采取信息公⽰、规范合同、⾏政执法、资⾦监管等X项“硬”措施，进⼀步加⼤了对校外培训机构的监管⼒度，特别是通过设⽴学费专⽤账户、留存最低存款余额、监管⼤额资⾦异动等措施，进⼀步强化了对校外培训机构的学费资⾦规范管理。 （七）进⼀步转变教育评价观念。
树⽴正确的舆论导向，⼤⼒宣传中⼩学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学⽣家长、⼴⼤群众切实转变教育评价观念。注重学⽣个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学⽣良好⾏为习惯的养成。
（⼋）进⼀步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务⾏为，尤其是在从业⼈员资质、资⾦监管、合同使⽤、课程质量等⽅⾯加⼤监管⼒度，严肃查处违法违规培训⾏为，切实减轻学⽣过重的校外培训负担，维护孩⼦⾝⼼健康和家长合法权益。
（九）制订了作业批阅的⼏个要求
1、作业应该及时批改，作⽂⼀般在⼀周内批改完成外，其他作业⼀般在当天批改。
2、通过分析、梳理学⽣作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学⽅法策略，作为推进有效课堂教学的依据和⽀撑。
3、针对性帮扶完成作业有困难的学⽣，提倡精批、⾯批、⾯改。
4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：
（1）⼀年级原则上不留书⾯家庭作业
（2）⼆年级家庭作业不超过30分钟
（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困⽣的作业进⾏当⾯批改，或者过后当⾯指出学⽣作业中的优点和存在的问题。教师通过对学⽣作业情况的及时指导，提⾼学困⽣学习的积极性和主动性。
（⼗）评价体系激发全员发展
本学期学校将以“诚信银⾏”为新的学⽣评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个⽅⾯对学⽣进⾏综合评价。
“诚信银⾏”评价体系分为明德卡、善学卡、修⾝卡、⽟润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学⽣乐于助⼈、拾⾦不昧等⾼尚的⾏为，由⼤队部和班主任进⾏评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学⽣，由科学、语⽂、数学、英语、道法⽼师进⾏评价；⽟润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学⽣，由⾳乐、美术⽼师进⾏评价；修⾝卡主要⾯向体育活动，体育⼩达⼈评选中表现突出，体育达标进步巨⼤的学⽣，由体育⽼师进⾏评价；勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综⽼师布置的任务，由综合实践和班主任⽼师进⾏评价。
⼆、下⼀步打算
下⼀步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX⽅案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是⼀项系统⼯程，解“表”不治本，要更多地采⽤中医治“⾥”的疗法。只要我们从坚守教育初⼼、牢记教育使命的髙度来认识这项⼯作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项⼯作，有破釜沉⾈的决⼼和滚⽯上⼭的韧劲，就⼀定能打好“双减”这场硬仗！
双减⼯作案例总结6
“双减”⼯作开展百⽇来，完⼩努⼒构建“双减”⼯作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”⼯作本质，按照既定实施⽅案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学⽣的作业负担，丰富学⽣的课外活动，促进学⽣健康快乐成长，提⾼综合素养。现结合开展的⼯作实际，不断总结提升，充分认识，⾼度重视，调整⽅案，研讨过程。总结如下。
⼀、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼
深⼊了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”⼯作意见，省、市“双减”⼯作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”⼯作实施⽅案、“课后服务”⼯作实施⽅案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”⼯作专题家长座谈会，⼴泛听取家长意见，优化⽅案，宣传国家“双减”⼯作的重⼤意义，明确学校“双减”⼯作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
⼆、聚焦教学，让能⼒在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。⼀是安排⾻⼲教师聚焦核⼼素养⽰范教学，呈现“双减”新政下的学思融通⾼效课堂；⼆是要求教师⽴⾜课堂主阵地，以⽣为本，充分准备，精⼼设计，训练到位，上好每⼀节常态课，努⼒打造充满“掌声、笑声、辩论声”的⾼效课堂；三是关注新⼊职教师，管理⼈员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助⼒他们提升业务⽔平。
三、优化作业，让学⽣在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公⽰制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12⽉13⽇—17⽇分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，⼤家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精⼼设计课堂作业，努⼒提⾼作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提⾼作业实效；分层设计家庭作业，满⾜学⽣个性化学习需求。作业⽅式增加学⽣动脑、动⼝、动⼿机会，注重能⼒培养。
四、精准施策，让学⽣在服务中全⾯发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务⼯作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着⼒探索“5+2”模式，在校解决学⽣作业问题，解放时间，释放空间，给学⽣⾜够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全⾯丰富服务内容，让学⽣学有所获、学有所长。学校根据学⽣年龄特点、学段要求，结合办学特⾊和实际情况，以“培植⾼尚情操，发展个性特长，拓展综合能⼒，促进和谐发展”为⽬标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第⼀时段安排学⽣⾃主学习、教师辅导答疑等。第⼆时段为学⽣⾃主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学⽣⾃主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特⾊，开展班级⼩社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室⾥的孩⼦同等参与活动，享受活动的快乐。
“双减”⼯作落实意义重⼤深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加⼤“课后服务”⼒度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特⾊的⽂化体系，构建健康、和谐的育⼈环境，提升我校的办学品牌。
双减⼯作案例总结7
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府有关双减⼯作的决策部署，现将我县双减⼯作汇报如下：
⼀、加强领导，提⾼认识
我县成⽴了《XX瑶族⾃治县双减⼯作领导⼩组》和《XX瑶族⾃治县双减⼯作专班》，出台了《XX瑶族⾃治县校外培训机构专项治理⼯作⽅案》。成⽴了XX瑶族⾃治县双减⼯作领导⼩组，召开了XX瑶族⾃治县双减⼯作推进会。完成了全县校外培训机构（含托管）摸底排查⼯作。对全县双减⼯作进⾏了⼀次全⾯的督导检查。
⼆、落实课后服务，规范作业管理
全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教育阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参与学校领导和教师306⼈，学⽣5169⼈，收费62万元。全县义务教育阶段学校53所，都建⽴了作业校内公⽰制度，作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
三、整治校外培训机构，规范办学⾏为
为⼤⼒规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11⽉联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县⽂旅局、县卫健局、县消防⼤队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机构）治理⼯作。截⽌11⽉20⽇查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统⼀登记为⾮营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，⽆学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。⿊培训机构6家已发停办通知书。
四、加强宣传，提⾼知晓率
为了让⼴⼤群众和全县师⽣深⼊了解培训机构治理⼯作，起到宣传引导作⽤，我县印发了《XX瑶族⾃治县校外培训机构（含托管机构）专项治理告⽰》，全县25所学校共领取告⽰55份，并均张贴在学校醒⽬位置。除此之外，还利⽤XX融媒体进⾏了双减⼯作政策宣传、校外培训机构（含托管机构）专项治理公告、公⽰群众举报电话，达到了较好的宣传效果。
五、存在问题
1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、⽂化艺术、体育、科技等⾮学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
