昆明市天宇澜山居住小区幼儿园景观设计

　　摘要：幼儿园是幼儿接受学前教育的重要场所，幼儿正处于智力开发的重要阶段与创造力发展的启蒙阶段，幼儿园景观环境作为一种隐形语言，具有自然与教育双重属性，它能通过布局、色彩、形体的设计潜移默化地影响幼儿的生理，心理与行为活动，优质的景观环境能随时随地地影响幼儿的思想品质和行为习惯。在了解幼儿园相关概念与幼儿园景观对幼儿发展具有重要影响的基础上，以昆明市天宇澜山居住小区幼儿园景观设计为例，阐述以营造舒适、宜人、安全、童趣的幼儿园景观空间为出发点，以环境景观构建为表现手法，极力打造充满童趣性的幼儿园景观，使儿童在启蒙乐园中健康快乐的成长，并以此促进幼儿园景观设计的深入与发展，以期为幼儿园景观设计提供理论依据。
　　关键词：幼儿园;童趣性;昆明市;景观设计
　　幼儿是社会的未来，是人类文明的奠基石与继承者，幼儿的良好培养关系到未来社会的发展方向，培养一代代聪明健康，富有创造力与竞争力的幼儿是整个人类社会希望与追求。一个安全的、精心设计的景观环境能促进幼儿社会交往，提高感知力、思考力、想象力，让幼儿在优质的幼儿园环境中唤起内心的快乐情感，培养幼儿优秀品德、性格、兴趣与爱好。同时，幼儿纯真天然的情感思维可以使幼儿园环境增添色彩。因此，本文以昆明市天宇澜山居住小区幼儿园景观设计为例，真正从孩子的地位出发，将幼儿内心情感与景观设计思维相互融合起来，充分考虑幼儿的生理和心理特征，对如何营造充满童趣性的幼儿园景观设计进行了详细的探讨。
　　1 幼儿园景观设计概述
　　校园是指学校教学用地或生活用地范围内的区域，是学生学习、生活、成长的场所。按照我国现行教育体制，幼儿园属于校园的一个分类[1]。幼儿园景观属于校园景观的一种，是针对3～6岁幼儿进行户外活动的场地所进行的景观元素的创造。幼儿园的景观元素包括出入口、植物配置、游戏设施场地、围墙、建筑小品等。这些景观环境的构成元素直接影响到幼儿园景观质量和功能完善的提高，借助艺术的手段对场地进行科学合理的设计、布局与美化，来满足幼儿学习与活动的需求。
　　2 幼儿园景观设计的重要性
　　幼儿在社会生活中，相对来说是弱势群体，需要社会大众去引导、帮助与关爱。他们的成长既依赖家长和老师的教育，又需要环境的熏陶与刺激。幼儿园户外景观环境作为一种开放自然的空间环境，活动空间更加放松，活动内容更为丰富，能够积极促进幼儿探索能力与感知能力的提升，强化空间感知能力，丰富空间体验方式，对幼儿有着积极的影响，既能保证幼儿的身体健康，还能促使儿童保持阳光的心理状态。
　　3 具体案例分析研究
　　3.1 项目概况
　　昆明市天宇澜山居住小区幼儿园位于四季如春的“春城”昆明市盘龙区北京路桃园村天宇澜山居住小区二期工程内部，总用地面积约為7622m²。位于三山（长虫山、虾山、双乳山三面环绕）五园（金殿国家风景名胜区、云南野生动物园，黑龙潭公园、昆明植物园、昆明瀑布公园）交汇处，与东大沟、金汁河、盘龙江交相呼应，环境优美、景色宜人，北临桃园路，东临金汁河路，西临龙江西路，交通方便，地理位置优越;现有场地地势较为平坦，周围为居住区住宅用地，树木较多，空气清新，是集儿童化、教育化、美化、绿化为一体的景观环境空间，比较适合儿童快乐健康地成长。
　　3.2 设计构思与项目定位
　　以“童趣童享”为设计主题，充分利用形象、图案与色彩努力创建一所充满童趣、安全、益智、快乐、亲近大自然的学习生活场所，适合幼儿身心健康发展，同时又能激发幼儿热爱和保护大自然的幼儿园。
　　3.3 设计原则
　　3.3.1 设计的童趣性。幼儿园内游戏设施遍布各个角落，满足不同年龄阶段孩子的需求。园内利用树立景观风格的条件，尽量将各个场地的空间组织得更具有想象力，色彩鲜艳跳跃，充满趣味性，以此来启发儿童对自然环境的好奇心，从而在户外游戏活动中寓教于乐，启迪智慧。
　　3.3.2 设计的统一性。幼儿园景观设计作为一个统一整体，注重设计的整体性，以童趣为表达主题，充分利用形象美、图案美与色彩美渲染整体环境的童话色彩。同时，在营造景观时考虑建筑与景观的统一协调，在分析建筑形态的条件下来进行景观设计，使景观和建筑在材质、色彩、形态上互相辉映，保证景观空间的系统性与统一性。
　　3.3.3 设计的规范性。幼儿园景观设计符合儿童的生心特征与形体尺寸，严格按照幼儿园设计规范的各项指标与标准进行景观设计，务必使整个幼儿园景观设计满足各项规范要求。
　　3.3.4 设计的安全性。坚持“幼儿为本”，安全性是幼儿园景观设计最基本也是最重要的原则[2]。在幼儿能接触的所有区域内，都要以安全为主要设计目标，包括各类游戏场地、游戏器械、儿童能接触到的景观小品与植物等元素，都要考虑其是否会构成安全隐患，威胁到幼儿户外活动的安全。
　　3.3.5 设计的益智性。幼儿园作为健康生活与启蒙学习的重要场所，景观设计中将对幼儿的教育学习间接或直接寓于到美好舒适的景观环境中去，如将一些典故，故事以图案得形式注入到铺砖图案、景观小品、游戏设施与植物造景中去，让幼儿在玩耍的同时也能学习到知识。
　　3.4 总体布局及设计内容
　　由于儿童的群体特殊性要求比较苛刻，根据场地现状及幼儿园的功能要求，对幼儿园景观进行整体部署，整体设计结构严谨，景观结构可归纳为“一轴一线多点”。园区整体色彩以明度与纯度较高的红色为主色调，再配以浅黄色、绿色、紫色、蓝色为调和色，过渡空间充分利用且适宜，日照充足、朝向适宜，空间充满浪漫的童趣色彩，符合幼儿的生理与心理特点，让孩子在充满爱与童真的环境中健康成长。总体规划为以下5部分（总平面设计图详见附图1;景观鸟瞰图详见附图2）：入口广场集散区、公共集中活动区、分班活动区、儿童器械活动区、后勤私密休闲区。各个功能分区在性质上与主题统一，使用功能上整体连贯。

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