渗透文化教育,培养英语核心素养

时间:2022-03-22 09:49:56 公文范文 来源:网友投稿

  摘要:全球化的浪潮无可避免,世界上虽然使用汉语的人口最多,但是在国际交流中,英语还是占据着绝对的主要地位。中国在社会发展中,坚守本土汉语教学的情况下,也要着重加强英语教学。英语教学,不仅仅局限于普通的英语使用技能上教学,而是要结合相关的英语系国家的文化学习传统,从更深层次培养中国人的英语素养,提升国人的英语学习能力,让中国人在世界舞台上可以更加自信,增强中国的发展实力。
  关键词:英语素养;英语教学;英语文化
  正如中文学习的那样,我们要知其然,更要知其所以然。所以国内在英语教学上,普遍上都没有重视到这一问题,都只是教授学生一些最基本的英语知识,学生没有建立起关于英语语言的核心素养。英语学习核心素养的培养,并不是一朝一夕就可以灌输的,这是一种需要经过长期潜移默化熏陶产生的产物。英语核心的学习主要体现在以下三个方面。
  一、阅读习惯的引导,可以有效培养学生的英语核心素养
  对于中国的学生来说,英语不是母语,缺少语言文化环境,学习起来相对比较难。甚至对很多学生来说,尤其是一些男生,普遍存在英语学习差的情况。其实英语并没有想象中的那么难,难的是我们没有一个正确的学习方法。例如,很多学生从心理上对于英语学习是排斥的,在进行英语阅读的时候,习惯像汉字一样,逐个单词去读,但是英语的语法和语序和汉语是不一样的,这对于学生的英语理解就产生很大的问题。当然还有一些其他不好的阅读习惯,例如为赶效率的跳读,实则很容易忽视重要内容,或者是逐词翻译,虽然容易理解,但是很浪费时间,等等。类似这些学生在进行英语阅读时的错误习惯,还有很多。这种情况下,就需要老师加以正确的引导,特别是中小学阶段,学生刚接触英语不久,老师一定要培养学生正确的阅读习惯。在系统化的教学基础上,增加相关的英语阅读技巧和阅读方法教学。只有正确的阅读习惯培养了,学生学习英语的效率才会高,英语学习热情就更高,英语才可以学习得更好[1]。
  二、口语教学的优化,可以有效培养学生的英语核心素养
  普遍来看,国内的英语教学,受应试教育的影响,缺乏很多活力。例如,学校的英语成绩考核,只注重相关的英语卷面成绩,却忽视了语言学习的根本,导致出現很多学生英语成绩很好,却难于开口不敢开口的现象。语言学习,日常开口训练才是最重要的。只有你主动进行英语口语交流,才可以把你的英语学习运用到实际当中去,才能加深英语学习的兴趣,培养学生的英语学习素养。英语口语的锻炼,需要学生的主动,也需要老师的引导与鼓励。特别是中国,汉语环境下,缺少英语口语锻炼的机会。这就需要老师积极去给学生创造相关的英语口语锻炼机会。例如近些年很火的英语演讲,每周可以组织一次班内的学生演讲活动。其实类似于这些英语演讲和辩论赛这些口语活动,不仅可以让学生开口说英语,还可以让学生真正的以对待语言的态度去学习英语。英语口语的锻炼,不仅需要扎实的英语基础知识,还需要学生关于英语的整个语言系统的认识。这从另一方面来看,这种口语锻炼中不断养成的英语语言思维和文化品格,也非常重要,对于正确的英语核心素养的培养也是极其重要的[2]。
  三、英语写作的提升,可以有效培养学生的英语核心素养
  英语学习中,判断一个学生英语成绩的好坏,还是要落实到书面成绩上,这其中最主要的考察对象就是学生的英语写作能力。写作水平的高低,可以反映出学生在英语学习中的很多问题,例如语法知识是否扎实,语言架构能力是否突出,等等一些问题都可以从其中反映出来。因此,我们如果要培养学生的英语素养,也要注意学生英语写作的锻炼。一个学生英语写作能力强,那么这个学生的整体英语语言感知能力是比较强的,语言的整体架构能力也是比较强的。这样的学生的英语素养相比较其他学生而言,相对比较高。老师在日常教学中,要认真对待学生的写作作品,重质量而不是数量。在进行批改的时候,也要善于发现学生在写作中凸显出了一些问题,及时给予学生相关的指导,这样学生的写作水平才可以不断提升,这样学生英语素养就可以在潜移默化中得到加强。老师要尊重语言的交互性,鼓励学生之间进行英语的互动。英语作为语言,需要学生在日常生活中,口语化并加以利用,在意识上引导学生的英语学习。例如,老师可以给学生营造一种语言环境,在进行课程教学的时候,进行英语教学,将一些趣味性的英语运用到教学中,吸引学生主动学习。老师可以挑选一些学生比较感兴趣的文化知识,例如国外的一些节日,在教学中给学生做出解答。这样在很大程度上,调动学生学习英语的积极性,更好地培养学生英语素养[3]。
  四、结束语
  文化需要语言文字进行传承,语言文字依靠文化的进步而不断优化。在国内,英语语言教学的地位也是非常高的。英语也与汉语一样,经过长期的历史积淀,我们学习英语,不仅是学习一门语言,更是学习一种文化。特别是英语学习中,教材中那些经典再现,都需要我们进行细细揣摩,引导学生进行语言与文化的学习,培养其关于英语的核心素养。语言蕴含着丰富的文化知识,老师可以将英语语言中的文化,结合相关的英语知识,在日常学习中,对学生起着一个熏陶的作用。
  参考文献
  [1]李郁香. 基于培养核心素养视角探究初中英语综合实践课的动力机制[J]. 疯狂英语(教学版). 2017(04):97-98.
  [2]于玲. 浅谈小学英语针对核心素养教学[J]. 新课程(小学). 2016(10):135.
  [3]朱梅. 小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J]. 英语广场. 2016(07):161-162.
  (作者单位:巴彦县兴隆林业局第一中学)

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