初三学生独生与非独生心理健康与个性差异的研究

　　[摘 要：目的：增强初三学生的心理健康程度以及为心理学的有关问题提供基础。方法：采用EPQ、SCL—90对我区166名初三学生进行调查。结果：①独生子女与非独生子女相比，前者的EPQ结果E量表分较高，SCL—90结果人际关系敏感因子分较低，两者均呈现显著性差异；②男生中独生子女和非独生子女相比，前者的EPQ结果E量表分较高，SCL—90结果人际关系敏感因子和焦虑因子分较低，两者均呈现显著性差异；③女生中独生子女与非独生子女在EPQ和SCL—90结果均无显著性差异；④人际关系敏感因子与EPQ中的各分量表均呈现相关。结论：独生子女和非独生子女在人格类型与心理素质存在显著性差异。
　　关键词：初中生；独生子女；非独生子女]
　　1前言
　　近年来国内研究显示，总体上独生子女与非独生子女的心理特征无明显差异，但在某些方面，两组间有所不同。根据个性发展的理论，社会环境、家庭环境都是影响个性成长的重要因素。
　　2对象与方法
　　2.1对象
　　随机抽取我区初三学生188名，资料完整者166人。男生83人，独生子女30人，非独生子女53人；女生83人，独生子女30人，非独生子女53人。
　　2.2调查工具与方法
　　采用艾森克人格問卷（EPQ）、症状自评量表（SCL—90）。
　　2.3统计学处理
　　应用SPSS12.0统计软件包进行统计学处理，采用t检验和pearson相关分析。
　　3结果
　　3.1独生子女与非独生子女个性特点的比较
　　表1可见，独生子女与非独生子女相比，前者的E量表分明显较高，有统计学意义；而其余量表分两者的差异无统计学意义。说明此样本中独生子女比非独生子女更外向，倾向于爱交际、喜冒险、向外发展、乐观、愿动不愿静，情绪易容易失控，为人处事欠踏实。
　　3.2独生子女与非独生子女心理健康状况的比较
　　表2可见，非独生子女与独生子女相比，除人际关系敏感因子分前者明显较高、有统计学意义外，其他各项均无显著差异。说明此样本的非独生子女比独生子女在人际关系方面存在问题更大，有不自在感和自卑感。
　　3.3女生中独生子女与非独生子女EPQ结果比较分析
　　由上表可知，女生中独生子女与非独生子女在各个分量表中均无显著性差异。
　　3.4女生中独生子女与非独生子女SCL—90结果比较分析
　　由表4可知，女生中独生子女与非独生子女在五个分量表中均无显著性差异，说明这两个群体的心理健康状况差异不大，而且都在正常范围内。
　　3.5男生中独生子女与非独生子女EPQ结果比较分析
　　由上表可知，男生中独生子女与非独生子女相比，前者的E量表分明显较高，两者在这一分量表上有显著性差异。说明男生中的独生子女更倾向于外向。
　　3.6人际关系因子与人格四个维度的相关比较
　　4结论
　　总体上说，独生子女和非独生子在人格的内外向因子上存在显著性差异，独生子女更倾向于外向；健康程度量表上二者在人际关系敏感因子上存在显著性差异，非独生子女在人际交往中表现出更多的不自在感和自卑感。
　　参考文献
　　[1]李晓驷，张育麟，张志军，沈心芳，王莉，杨丽达，王克明.独生子女与非独生子女间个性差异的研究[J].Shanghai Archives Psychiatry，2001，Vol.13，No.1.
　　[2]艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnaire，EPQ）属于人格测验，评估内外向，情绪稳定性等人格特征，是由英国Eysenck HJ根据其人格三个维度的理论编制而成.
　　[3]汪向东，王希林，马弘.中国心理卫生杂志社.

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