新时期高校共青团促进大学生创新创业工作研究

　　摘 要：青年大学生是创新创业的生力军，是加快建设创新型国家的重要力量。高校共青团服务大学生创新创业是职能所向，在新时期促进大学生创新创业要立足高校创新创业教育的现实条件，同时把握大学生创新创业真实情况，厘清高校共青团定位，抓住创新创业教育根本，联动校内外整合资源，做好大学生创新创业分类培养。
　　关键词：新时期;高校共青团;创新创业
　　习总书记在党的十九大报告中强调，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，要加快建设创新型国家。創新创业的实质，是全面推进改革，重新理顺市场和政府的关系，重塑个人价值和社会责任，再造资本与实体经济的格局。[1]实施创新创业训练及创业实践，有助于适应国际经济创新发展的新机遇，促进国家经济结构性改革和调整，激发市场活力，打造发展新引擎，是新时期加快建设创新型国家的必然要求。
　　一、高校创新创业教育与高校共青团
　　高校作为国家人才培养的摇篮，从1991年开始便开展基础教育创业教育试点。探索创新创业教育。2015年国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》是新时期推动高校创新创业教育新发展的重要依据。文件规定所有高校从2016年起都应设置创新创业教育课程，以必修课和选修课的形式，纳入学分管理。[2]至此，高校创新创业教育已从试点探索变为全面发展，成为高校素质教育的重要组成部分，进入黄金发展时期。
　　（一）高校创新创业教育的现存问题
　　高校创新创业教育从试点探索到全面发展的过程中，涌现出不少经典模式，取得一定的成绩，同时也浮现出一些共性问题。
　　一是多头参与，分工不明确，合力未形成。大部分高校都存在着校团委、学生处、教务处甚至设立创新创业学院同时参与创新创业教育的情况，高校共青团在其中角色定位和职能分工不清晰，不同机关部处之间缺乏统筹指导，造成资源重复与浪费。
　　二是课程基础薄弱，师资力量贫乏，教学质量不佳。大部分高校创新创业课程都是近两年开始开设，理论研究基础较浅。同时，外聘的创业导师难以长期固定任教，校内的专职老师又不具备丰富的创业实践经验，创新创业教室专业化程度不高，不能很好地促进理论和实践的融合，教学质量有待提升[3]。
　　三是实践平台不完善，活动碎片化，“以赛促教”变成“为赛奔忙”。总体而言实践平台偏重于搭建比赛舞台，各单位举办的比赛活动比比皆是，缺乏系统性，存在“重形式、轻内容”的问题。有些高校为出成绩不断鞭策学生参与比赛、争取奖金，创业学生精力分散，重心偏移，甚至增加创业负担。
　　四是校内外资源未充分整合，创新成果转化难，创业项目落地难。高校和地方政府、企业未能很好联动，资源不能充分整合，创新项目成功转化为创业项目的数量稀少，影响力也较小。[4]创业项目在参与竞赛之余，成功落地和取得长足发展的情况堪忧。
　　（二）高校共青团服务大学生创业的意义和实践
　　服务青年大学生创新创业是高校共青团职能深化的必然要求。团的十八大报告指出，共青团要激励青年创新创造，培养青少年的创新意识和能力;要激励青年奋发创业，努力帮助青年创成业。共青团中央也在《关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见》中指出，促进大学生创业是高校共青团服务党政工作大局、服务国家改革发展、服务青年学生成长成才的重要工作内容。[5]由此可见，服务、促进大学生创新创业工作是高校共青团凝聚当代大学生、服务党和国家工作大局、当好党联系青年桥梁的职能要求。
　　当前，高校共青团促进大学生创业工作主要包括以下几个方面：第一，开展培训，举办创新创业培训班，邀请校内外专家学者、行业精英到学校开展讲座，丰富学生创新创业知识，促进交流;第二，拓展平台，联动社会资源举办各级各类创新创业竞赛，同时发动、指导学生参加“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”等创新创业竞赛，引导学生投身实践;第三，创设基地，在高校建设“创客空间”、“众创空间”等创业孵化基地，为有想法的大学生提供交流场所，为付诸实践的创业者提供资金资助、政策咨询等服务。
　　高校共青团服务大学生创新创业是职能所向，有丰富实践，但也存在定位不清晰、分工不明确、服务针对性不强等问题。新时期，进一步完善高校共青团服务大学生创业工作，既要立足于高校创新创业教育的现实条件，更要深入研究大学生创业的真实情况。
　　二、大学生创新创业意愿和影响因素调查
　　为掌握和分析大学生的创新创业意愿和创业影响因素，课题组面向华南农业大学学生开展问卷调查研究。
　　（一）样本来源和特征
　　华南农业大学地处改革开放的前沿——广东，自2014年以来大力开展创新创业教育，秉承“思创融合、学创融合”理念，形成 “立体式、链条式、递升式、全程化”特色，建立由“一街、一廊、一馆、一园”四部分组成的全国首个建在大学生社区的“思创园”，连续获得教育部全国深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业工作典型经验高校50强单位、全国高校实践育人创新创业基地等荣誉称号。学校创新创业氛围浓厚，学生对创新创业关注与参与度高，对学生的调查于本课题研究具有重要参考价值。
　　调查面向全校不同学院的本科生和研究生，采用问卷调查的方式，发放问卷350份，其中有效问卷330份，有效回收率为94.29%。在调查的样本中，各年级分布均匀，其中男生119人，女生211人，农学类160人，非农学类170人，城镇户籍177人，农村户籍153人。样本数据采用SPSS.17.00进行交叉分析和相关分析。
　　（二）大学生创新创业意愿和影响因素分析
　　（1）理想信念是大学生创新创业的原动力
　　根据调查，大学生创业创新最大的原动力是实现个人理想、展现自我价值。在调查的对象中，67.6%的学生认为创业的主要原因是为了实现个人理想和展现自我价值，只有25.5%和7.3%的学生认为创业是为了获取更多的财富和因为就业难。这和现阶段我国经济发展，国民经济生活水平提升，人民更加注重追求精神发展的阶段特点相符。

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