浅析高职数学教学中创新思维能力的培养

　　摘 要：高职数学教育教学过程中还没有认识到培养学生数学创新思维能力的重要性。在这样的背景下，必须要进行高职数学教学过程的改革，注重培养高职学生数学思维能力和应用能力，充分发挥高职数学教育模式的优势，通过培养学生的想象力、营造教学氛围、丰富教学手段等方式来优化教学模式，提高学生的创新思维能力。
　　关键词：高职 数学教学 创新思维
　　前 言
　　创新素质的培养是高职数学教学中进行数学教学改革的一个开端，能让学生树立起一个正确的学习数学的态度，从而让学生逐渐转变学习数学的思维，同时也是进行数学改革的一个良好的开端。
　　1高职数学教学中培养学生创新思维能力的必要性
　　1.1学生综合素质的体现
　　高职学生素质教育的核心就是创新思维能力，其外在体现为学生的创新意识和创新能力，是学生深厚文化底蕴、知识综合化、个性化的基础。高职数学教学中培养学生的创新思维能力，则是对学生心理、生理、智力、思想、人格等各个方面的培养，是学生综合素质的体现。
　　1.2学生获取知识的关键
　　学生接收知识的能力越来越不重要，选择知识、整合知识、转化知识和进行操作等成为教学重点。通过高职数学教学中对学生创新思维能力的培养，学生掌握的知识覆盖面越来越广，迁移性和概括程度逐漸增加，这就需要学生主动地进行“构建”和“再创造”，发挥其创新意识和创新能力。
　　1.3为高职学生终身学习提供保证
　　高职数学教学的一个重要目的是让学生积累数学文化知识，如数学的发展史、数学与数学家的故事、数学名题、数学的发展动向及前沿成果等，教师教学过程中就要对学生进行数学文化教育，全面提高学生的数学涵养，并受到启迪，培养学生的数学学习兴趣，为其搭建一个良好的平台。
　　2高职数学教学中培养学生创新思维能力的措施
　　2.1采用创设情景的方法
　　在高职数学教学中如何有效培养学生的创新思维能力，首先需要做的就是让学生对数学产生兴趣，正所谓，兴趣是学生最好的老师，教师在教学的过程中，就可采用创设情景的方法，用该方法让学生对数学产生兴趣。只有学生对数学产生了兴趣，教师才能在后续的教学活动中有效培养学生的创新思维能力。在创设情景的时候，教师可分三个步骤进行。第一，教师需要创设良好的问题情景。第二，教师需要给学生提出明确具体的目标。第三，教师需要利用一些教学工具来拓展学生的思维能力。例如：在学习《函数》的时候，教师可创设一个良好的问题情境，如：函数在生活中的作用及用处，与生活相关的内容必定会吸引学生的关注，当学生在开发思维想象的时候，教师则需要给学生提出明确具体的学习任务，如：完全掌握函数的知识点及作用等。此外，在教学过程中，教师也可采用一些多媒体等先进的教学设备，投放出函数在生活中的应用，进而让学生直观地了解到函数，并有效地培养学生的创新思维能力。
　　2.2发挥学生的主体作用
　　在以往的教学中，教师往往没能重视学生在教学活动中的主体作用，在教学的时候基本上都是教师讲，学生听，而这种教学方式就将在很大程度上阻碍学生的思维创新扩展。对此，在教学过程中，教师需要重视学生的主体地位，在教学的过程中，更需要多给学生留时间，让学生进行自主学习以及讨论等，这样才能让学生有机会进行独立思考并发表自己的意见。数学教学活动开展的本质就是数学思维活动教学，所以教师在教学中需要对这点加以重视，并在教学时多鼓励学生，让学生通过动手，动脑，以及动口等参与到数学思维教学活动中。
　　2.3采用先进的教学设备
　　随着我国科技的不断进步，许多先进的设备已经被应用到了教学中，如：多媒体技术、投影设备等，这些技术的到来不但给教学提供了便利，而且促进了教学效果。高职数学作为一门知识点较难的学科，在教学的过程中，教师可充分利用这些教学设备来进行辅助教育，这样就可在很大程度上提高学生的学习效率以及培养学生的创新思维能力。例如：在学习《导数的应用》时，教师可先让学生进行探讨思考导数的应用有那些，当学生思考完并表达完自己的观点之后，教师就可采用多媒体技术，将这些应用播放出来，让学生进行知识点的消化与吸收，这样既可以帮助学生了解知识点，而且有利于培养学生创新思维能力。
　　2.4丰富教学手段
　　第一，教师要具备创新精神。只有数学教师具备创新精神，才能培养学生的创新能力，所以必须要调动教师的积极性和创造性，教会学生掌握具有创新性和灵活性的教学方法，这样才有利于培养学生的创新思维。第二，营造轻松活泼的课堂氛围。只有课堂氛围活跃，学生才愿意积极参与到课堂中来，并主动与教师配合。因此，必须要改革传统的以升学率为教育目标的教育方式，这样才容易形成创新意识，培养学生的创新能力。在高职数学教学中，教师要实现由“教”向“学”的过渡，转变传统的教师“教”和学生“学”并重的教学模式，通过营造活跃的课堂气氛来调动学生的积极性，加快学生主体精神、创新意识和创新能力的形成。第三，为学生留足思维的空间。高职数学教学中学生创新思维能力的培养必须要给学生足够的思考时间。因此，教师教学过程中必须要为学生留下足够的学习和思考时间，这样学生才能将知识连贯起来，所以，教师要积极组织学生观察、动手思考、讨论等，让学生在动手、动脑中解决方法，培养其创新意识。第四，加强学生小组合作讨论。作为学生学习的一种重要方式之一，小组合作讨论是有效培养学生创新思维能力的方法。小组合作讨论方式需要在教师主导下，由学生讨论和互相交流进行，它对学生学习环境改善具有重要作用，所以必须要让学生真正参与到这一过程中来，通过学生共同操作来促进学生的全面发展，培养其合作意识和创新思维。
　　3结语
　　总而言之，随着我国教育事业的进一步提升，高职数学教学逐渐得到了人们的高度重视，在高职数学教育中如何有效培养学生的创新思维能力也是目前教师所重点研究的问题之一，本文也针对高职数学教学中创新思维能力的培养进行了相关的阐述，希望能对相关教师在教学上有所帮助。
　　参考文献
　　[1] 刘桂香，骈俊生.高职数学教学中学生创新思维能力的培养[J].扬州教育学院学报，2016，34（3）：66-68.
　　[2] 王正萍.浅谈高职数学教学中创新思维能力的培养[J].滁州职业技术学院学报，2016，15（1）：67-69，72.

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