浅析新课程理念下如何构建高效的高中化学课堂

　　摘 要：随着如今新课程理念的不断推行，高中的授课模式与环境也随之产生了巨大的变化。而打造高效的高中化学教学环境也逐渐成为目前老师们在教学过程中所讨论与寻求解决的问题。本篇文章在此就聚焦如何打造高效的高中化学课程，提高学生们的化学学习效率而提出了几点建议，以供其他化学老师们进行参考。
　　关键词：新课程；高效；高中化学；构建；理念
　　在高中课程的学习中，因为学生们所要学习的科目较多，学习时间非常紧张，所以学生们能够分配给每一门学科的学习时间是比较短的。这就要求化学老师要全力地带领学生们一同打造出一个高效的高中化学教学环境，从而让学生们的化学学习效率得到一定的提升。而构建高效的高中化学教学讲堂就是指：老师可以让学生们在最短的时间内学习到尽可能多的化学知识与内容，从而能加速化学老师的授课进度，也可以减轻学生们的化学学习负担。另外，在新课程理念下，对于高中化学老师传统的授课方法以及授课模式都产生了一些冲击。因此，这就要求高中化学老师在顺应教育改革的情形下，还要不断地依据时代以及学生们的学习需求来对自身的教学方法进行创新，从而进一步地提升高中化学讲课的质量，为打造高效的教学课堂而打下牢固的根基。
　　一、 丰富教学形式，引导学生们产生化学学习兴致
　　高中化学老师想要打造高效的课堂氛围，则需要对自身的授课方法进行完善，改变从前单一的教学形式，采用合理的授课方法，让课堂教学的内容得到丰富，从而进一步地提高学生们的化学学习兴趣。首先，在新课程的冲击下就要求高中化学老师能够转变固有的教学思维，打破一直以来陈旧的授课法，充分地体现出学生们在教学过程中的主体性，让学生们能够全面且积极地加入化学的教学过程中，从而让学生们的化学学习效率得到提升。因此，这就要求化学老师能够在教学的进程中多增加一些与学生们共同互动的环节，这样一方面可以让学生们在上课中可以时刻地维持高度的注意力，另一方面还可以让学生们进一步地加入课堂教学的过程中，让学生们能够时刻紧跟化学老师的教学节奏，从而提高高中化学的教学效率。其次，高中化学老师在化学的授课过程中可以适当地结合一些提问环节，让学生们能够开动脑筋，对化学问题进行独立的思考，这样不仅可以提高老师与学生们的互动性，还能够让学生们的化学思维能力得到进一步的提升。最后，化学老师在讲课的过程中还可以运用生活化的授课方法，多结合学生们的日常生活进行举例，让课本上那些复杂深奥的知识能够变得更加地贴近生活，从而让化学知识的学习变得简单易懂。这样不仅可以降低高中化学的理解难度，提高学生们的化学学习自信心，还可以让学生们体会到化学学习的意义，从而让学生们能够更加热爱高中化学的学习。
　　二、 应用实验授课法，提高学生们的化学实践能力
　　高中化学老师在培养学生们对化学学习有了学习的兴致后就需要深入高中化学的授课。而在高中化学的授课过程中不仅需要提高学生们的卷面成绩，还要看重对学生们的化学实践能力进行培育。而化学实验授课法正好是提高学生们化学实践能力的一个关键方法。因此，高中老师就要注重对于实验授课法的应用，多组织学生们开展一些化学实验课程，从而让学生们能够有更多的课程进行实验操作与练习，让学生们的化学实践能力能够得到进一步的提升。比如，高中老师可以通过实验操作来作为一节课的开头，这样不仅可以引发学生们的学习兴致，诱发学生们的学习欲望，还能够让学生们带着观看实验时产生的困惑来进行化学课程的学习，从而让学生们的学习效率得到提高。另外，由于化学实验的操作难度较高，实验器材较少，化学实验中也比较容易出现安全问题等各种因素，就要求高中化学老师在组织学生们进行化学实验时一定要在旁边进行督促，还可以尽量以小组为单位，让学生们能够在小组内互相交流与帮助，共同进行实验操作，这样不仅可以让学生们的化学实验操作效率得到提升，還可以促进学生之间的交流，提升学生们的人际能力。
　　化学实验操作不仅可以提高学生们的实践能力，还能够进一步地加强学生们对于一些化学概念与公式的理解，从而让学生们的化学卷面成绩也能得到提升。因为，高中化学课本上所教授的知识与观念大多都是来自实验操作。所以，学生们在化学实验操作中不仅可以对一些化学概念与公式进行检验，还可以加深对这些化学理论的理解与记忆，从而高中化学的学习效率得到一定的提升。除此之外，学生们在化学实验操作的进程中可以将书本上一些难以理解的知识转化为实际操作内容，将抽象的理论知识转化成了实际可动手的内容，从而让学生们能够在动手的过程中加深对知识概念的理解，让学生们的高中化学的学习变得轻松起来。
　　三、 打造协调的师生关系，营建良好的化学课堂学习气氛
　　在高中化学的学习过程中不仅要老师们能够使用合适的授课方法来提高学生们的学习效率，还需要老师们能够充分地敬重学生们的差异性与多样性，与学生们形成友好的师生关系，从而为学生们的化学学习打造轻松的学习气氛。因此，这就要求高中化学老师在授课的过程中要时刻地关注学生们的一举一动，要对学生们的化学学习充满耐心与信心。毕竟，高中化学的学习对于大多数学生而言都是一个艰难的挑战。再加上，高中学习的压力很大，学生们的学习任务非常得多。因此，高中化学老师在讲课的进程中要适当地为学生们减压，可以通过在教学的过程中穿插一些有趣的化学故事或者趣味化学视频来丰富化学教学的内容。这样不仅可以活跃课堂的气氛，还可以拓宽学生们的化学知识面，从而让学生们在一种较为轻松的环境下进行化学学习，让学生们的化学学习效率得到提升。另外，高中化学老师还可以适当地减少一些化学作业，通过对学生们的知识掌握情况的了解，对于一些太简单或太难的习题，化学老师可以适当地进行剔除，让学生们在有限的时间内能够更为有效地学习，化学学习的效率可以得到一定程度的提升。
　　高中化学的学习难度是较大的，学生们在化学学习的过程就会很容易受到挫败，从而让学生们学习化学的自信心受到一定的打击。因此，高中化学老师在讲课或者日常的学习中都要时刻对学生们的学习状态进行关注。在每次考试结束后，化学老师可以先让学生们对于自己留存的困惑与不足进行分析后，再与学生们进行深入的探讨，帮助学生们解决自身存在的问题。对于考试取得优异成绩或者进步的学生，化学老师可以适当地进行口头表扬或者物质奖励，让学生们的化学学习自信能够得到维护，从而更加地热爱化学的学习。另外，对于考试考差的学生们，老师可以与学生进行谈心，与学生一同对化学学习中留存的困惑进行分析与讨论，从而让学生们能够克服自己在化学学习中存在的问题，从而帮助学生们能够更加顺利地进行日后的学习。最后，在化学的讲课过程中，是需要老师与学生们的一起努力的，光靠化学老师一个人的付出是不够的。因此，化学老师要鼓励学生们大胆且及时地反映出自己在学习过程中存在的问题以及对于化学老师教学方法的看法与意见，让老师能够及时地掌握学生们的学习情况以及自身教学方法的不完善之处，这样才能让化学老师能够及时地对教学方法与教学进度进行调整，从而让化学的教学质量获得进一步的提高，让学生们的学习效率也随之得到提升。
　　四、 采用随机检测方法，提升学生们的实时学习效率
　　在传统的高中化学授课的进程中，老师们的讲堂授课方法往往都只是单纯地讲解书本上的概念与公式，将大量抽象的知识“一口气”的灌输给学生们。在这样的教学方法下，学生们或许能够背诵与理解概念，但是却很难真正地掌握与运用概念。毕竟，在化学的学习中很多概念都是需要举一反三的，很多公式也不能够简单的进行套用。因此，如果在学习这些化学概念的过程中学生们只是单纯地对这些概念与公式进行了死记硬背，那么学生在日后的考试或者实际运用进程中就很容易遇到困难，很难对一些习题或者实际问题进行解决。所以，高中化学老师在讲授完相关的概念与公式后，可以立刻让学生们对相关习题进行练习，这样不仅可以让学生们在做习题的时候能够对已经掌握的知识进行回顾，还能及时地发现学生们在新知识掌握过程中存在的问题，从而让学生们的问题与困惑得到及时的解决，让学生们可以对化学知识进行巧妙的使用。
　　综上所述，高中化学老师在新课程理念下想要构建高效的化学课堂就可以通过如下四个方法：丰富教学形式，引导学生们产生化学学习兴致；用实验授课法，提高学生们的化学实践能力；打造协调的师生关系，营建良好的化学课堂学习气氛；采用随机检测方法，提升学生们的实时学习效率。但是，这些方法都仅供参考，老师们在具体的实践环节中应该依据学生们的实际情况来进行一定的调整，从而为学生们建造一个高效的高中化学讲堂，让学生们能够进行更有效率的化学学习。
　　参考文献：
　　[1]宋建明.浅议高中化学学习兴趣的培养[J].神州，2013（26）：178.
　　[2]陶秀梅.新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识[J].化学教育，2009，30（10）：21-22.
　　[3]赖月星.高中化学教学中师生关系的构建[J].当代教研论丛，2016（12）：78-78.
　　作者简介：
　　汪志军，福建省南平市，福建省浦城县第二中学。

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