让劳动光荣成为时代强音

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。他同时要求，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。习近平总书记对劳动教育的深刻阐释，不仅仅丰富了我国教育方针的内涵，更抓住了我国人才培养的核心关键，对人的全面发展有重要意义。
　　然而，在现实生活中，劳动教育缺失成为我国当前教育的严峻现实。近几年来，“大学生邮寄脏衣服回家”的新闻频频引发舆论热议，“四体不勤、五谷不分”“手不能提、肩不能扛”“饭来张口、衣来伸手”成为不少年轻人的标签。可以说，劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化。而在国民教育体系中，劳动课程设置率低，劳动教育形同虚设。一些学校甚至将劳动作为惩罚学生的手段，将劳动与体力、脏活等挂钩，歧视体力劳动。劳动教育缺失，劳动机会减少，劳动意识缺乏……久而久之，出现了学生不会劳动、轻视劳动，也不珍惜劳动成果的局面。
　　在这样的大背景下，本刊本期推出《劳动最光荣———湖南民族职业学院附属小学劳动教育纪实》，报道了湖南民族职业学院附属小学16年坚持劳动教育，系统地把劳动教育理论化、课程化、生活化，全方位、多途径培养学生的劳动意识、劳动素养、劳动精神，让劳动成为师生的一种生活方式。这对当前重植劳动教育之根、发现劳动教育之美有着深远而又重大的意义。
　　劳动教育在湖南民族职业学院附属小学坚持了整整16年。经过16年不懈探索，湖南民族职业学院附属小学找到了打开劳动教育的两把钥匙。一是找准了劳动和教育的结合点，重塑教育理念，回归劳动价值。学校建立了课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，真正在劳动中达成教育的目的。二是找准了劳动教育的发力点。该校积极构建了学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育网络，让家长从陈旧的思维方式中解放出来，重新认识劳动的价值，让每一个家庭成为劳动教育基地，让全社会的各个领域都成为劳动教育的资源。此外，该校的经验还告诉我们，要推动劳动教育，还需要校长有情怀，有定力，更有执行力。
　　其实，中华民族历来有热爱劳动、崇尚劳动的优良传统。我国古人既有“一屋不扫，何以扫天下”之问，也有“一室之不治，何以天下家国为”之训。唐代诗人李绅用诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，把劳动写到了极致。而无论是刘禹锡的“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”，还是郑遨的“一粒紅稻饭，几滴牛颔血”，抑或是冯梦龙的“富贵本无根，尽从勤里得”，无一不是在告诫我们，要懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实。
　　可以说，劳动是人成长所需之课堂，亦是促进社会发展之动力。社会发展和科技进步，让劳动方式不断改变、劳动内容不断丰富、劳动价值不断升华。但任何时候，“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉”。没有劳动创造，就没有今日中国之成就。正是亿万人民群众的劳动创造，中华民族才阔步走向伟大复兴。站在新的时代起点，今日之教育工作者，更要重植劳动教育之根，培育劳动情怀，发现劳动之美，让劳动光荣真正成为时代强音。

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