农村小学班主任工作与学生思想品德教育探讨

　　【摘 要】教育现代化的发展要求在素质教育的具体实施过程中要更加注重学生思想品德的教育。农村是一个小学相对集中的区域，因此，在农村小学教育教学过程中，班主任加强学生的思想道德素质的提升更是整个教育工作的重中之重。对此，本文为进一步提高农村小学生的德育水平，深入分析了德育水平的提升对现阶段小学教育工作的必要性，随后从社会实践、心理教育、良好氛围三个方面进行探究总结出农村小学班主任加强学生思想品德教育的具体方式方法。
　　【关键词】农村小学；班主任工作；学生；思想品德教育
　　素质教育是新时期教育发展的主流，加强素质教育的首要前提就是全面提高小学生的思想道德素质，引导他们树立正确的人生观、价值观、和世界观。由于农村的教学条件等硬件设施相对有缺陷，那么，作为小学班主任更应该努力创新提高小学生德育工作的方法，提高小学生的德育素质，以求教育事业的飞速发展和整个国民素质的提升。
　　一、加强小学德育工作的必要性
　　1.小学这个阶段具有最佳时效性
　　在小学这个阶段的学生年龄基本都在7-12岁之间，他们的生理、心理发展都尚未成熟，并没有明确的形成一套自己特有的固定的人生观和价值观。在这个阶段的学生他们的思想相对来说会更为单纯，好学性强，可塑性也很强。如果说等到他们年龄稍微大点，也就是到了初中、高中这个阶段时，这个时候他们就已经有了将近十年的人生阅历，对事物的认知也差不多形成了一套自己的认知理念，很且具有了一定的叛逆心理，等到这个时间在对其进行道德教育，或许为时已晚。所以说，相对而言，小学这个年龄阶段才是教师开展德育教育工作的最佳时期，可以更容易的帮助他们养成良好的行为习惯，提高思想道德素质，帮助其更好更快的成长。
　　2.加强德育工作是社会发展的必然要求
　　中华民族拥有华夏五千年的历史文化，可谓博大精深、历史悠久。但随着经济全球化的飞速发展，以及外来文化的入侵等诸多因素的影响，我国的传统文化在一定程度上也受到了威胁和挑战。这里所说的“德”就指的是中华民族的传统美德，是中华传统文化的重要组成部分。当今社会，已经不能单纯的用金钱来衡量一个国家综合国力的强盛了，整个国家国民道德素质的高低以及国家文化发展水平的高低已经成为衡量国家综合国力强盛的关键指标。而小学生这个群体作为新一代祖国未来的接班人，他们身上担负着建设祖国美好蓝图的重要责任。“少年强则国强，少年富则国富”通过大力加强小学德育工作的建设，提高小学生的道德素质，是加强我国思想道德文化建设的必然要求。
　　3.思想品德教育本身意义重大而深远
　　实施素质教育就是要促进小学生德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的全面综合发展，德育教育的建设对其他育的提高起到了强有力的保障和促进作用，它体现了我国现阶段社会主义教育明确的发展方向。加强德育教育有利于培养小学生树立继承中华民族传统文化、弘扬传统美德的意识，有利于促进小学生德智体美的全面发展及综合素质的提高。更有利于促进整个国家国民素质的提升。
　　二、创新小学德育工作的具体方式方法
　　1.加强社会实践，促进德育工作发展
　　从哲学上讲，实践是检验认识性真理的的唯一标准。任何一个人道德水平的高低都是通过他具体的行为活动表现出来的，对此，要通过特定的社会实践锻炼才能更好地促进德育工作的开展。小学生这个群体相对比较活泼，能够积极主动地参加各种活动，根据这一点，教师就可以在日常的教学中组织学生进行以德育为主题的手抄报、绘画等比赛，或者定期在班会上对学生进行德育知识普及，让学生明白道德就在每个人的身边，比如说将不随手乱扔垃圾、过马路遵守交通规则，在家帮父母做家务、在学校见到老师同学问好等等都是高素质的体现同时也可以利用农村资源，带领学生走出教室亲近大自然，开展各种户外的实践活动，在实践中提升学生的思想道德素质。道德不是遥不可及的，就在我们身边，要将道德付诸于行动。
　　2.加强学生心理教育，促进德育工作发展
　　在农村小学教育中不难发现，很大一部分学生都是由爷爷奶奶带领，父母时常会为了生计前往城市务工，这样孩子无疑就缺少了父母的陪伴呵护，有时爷爷奶奶传授给小学生的教育可能是相对过时的，小学生在这样的成长环境下，接触到新事物的机会会相对减少。另外亦有一部分小学生长时间缺少父母的陪伴，会显现出孩子过于内向自卑等性格特点，这些都会阻礙小学生身心的健康发展。对此，作为小学班主任老师有责任更有义务加强对学生心理健康的教育，让学生掌握一定的心理调节技术，同时老师要真正的走进孩子的世界，了解他们内心真实的想法，培养他们的兴趣爱好，促进孩子的全面发展。
　　3.营造良好的环境氛围，促进德育工作发展
　　人本身是一个独立的个体，但是身处到具体的环境中，由于从众心理的影响或多或少还是会受到环境的影响。毕竟像莲花那样能够出淤泥而不染，濯清涟而不妖的还是少之甚少的，更何况还是各方面都还很不成熟的小学生了。对此，为学生营造一个良好的环境氛围是促进其道德素质发展的关键所在。在学校里，为学生创建一个积极健康向上的良好班风学风，在家里营造一个良好的家庭氛围，使小学生在这种环境的熏陶下成长，潜移默化中就会形成一个健康向上的价值观，树立正确的道德意识和道德情感。
　　小学生作为祖国新一代的接班人，他们是整个国家和民族未来的希望，国家、社会家庭等各个群体有责任和义务关注他们的成长，并为他们的成长创造一个良好的学习生活环境，同时要改革传统观念，改变以往以分数论学生好坏的思想，加强素质教育，促进学生德智体美全面发展。
　　作者简介：陈绍玲（1986-），女，汉，广西东兴人，大学本科，职称：小学一级，研究方向：小学数学教育。
　　参考文献：
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　　[2]申春霞.基于新时期的小学班主任德育工作研究[J].新课程研究（下旬刊），2016（10）：125-126.
　　[3]宫兆东.农村小学班主任德育教育工作之我见[J].中国科教创新导刊，2013（27）：192.

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