小学教师讲课反思

时间:2022-03-19 08:18:13 公文范文 来源:网友投稿

  小学教师讲课反思

  《慢性子裁缝和急性子顾客》是著名儿童作家周锐的文章,这是一篇幽默的小故事。学生对故事类文章的比较容易接受,课程推进顺利。课文的难点在于,把握人物的性格特点,在朗读时注意区分不同人物语气的不同。小编为大家整理的小学教师讲课反思的文章,提供参考,欢迎参阅。
 


 

  反思一

   火烧云

  《火烧云》全文都围绕着火烧云的“变”来写的,作者淋漓尽致地描述了火烧云的颜色和形状的瑰丽及变幻无穷,表达了作者对火烧云和大自然的赞叹之情。全文语言优美,描写生动形象,给人以美的享受。课文的难点在于,课文将火烧云的形象比喻成动物的形象,学生会难以区分,甚至会问老师,难道天上有火烧云的时候真的会出现马这类的动物吗?这里就要向学生说明作者是把火烧云的形象描述成动物,这样生动地展现火烧云多姿多彩的一面。这篇课文有些字比较难写好,也容易写错,比如“猛”、“威”“武”、“镇”。学生在写的时候容易出现多一个笔画少一个笔画的情况,注意向学生强调这一点。

  慢性子裁缝和急性子顾客

  《慢性子裁缝和急性子顾客》是著名儿童作家周锐的文章,这是一篇幽默的小故事。学生对故事类文章的比较容易接受,课程推进顺利。课文的难点在于,把握人物的性格特点,在朗读时注意区分不同人物语气的不同。教学过程中,学生对于故事的伏笔不是很清楚,要在课堂上引导学生自己发现故事的伏笔,转折和高潮部分。教学的另一个难点就是让学生了解故事的叙事顺序,倒叙还是顺叙,本文是按照起因-经过-结果来推进的。

  方帽子店

  《方帽子店》这篇课文作者讲述了方帽子店由兴盛到最后成为古董的故事,告诉人们不要因循守旧,敢于创新。在教学过程中整个故事的叙述是比较好理解的,难点在于文章所蕴含的深意,需要引导学生在阅读课文中去体会。课文只有会认的生字,“橱”“嚷”的拼音很容易弄错,注意强调让学生掌握。

   漏

  本文是一则民间故事,故事语言通俗晓畅,读起来很容易,难点在于如何提炼故事的寓意,课文中没有明确指出故事的寓意,这就要在教学的时候来引导学生归纳出课文的主旨,可以分步骤回答问题的形式来进行引导。本课出现了一些笔画比较难的字,要教学生注意笔画。本课还要让学生了解到民间故事这种问题,知道民间故事的一些特点。

  枣核

  《枣核》是一篇趣味性很强的故事,枣核虽然身形小,却帮了乡亲们大忙。告诉我们只要发挥自己的长处,那么就能取得很好的效果。这篇课文难在学生归纳主旨比较困难,可以适当提示说明。枣核那么小,却有着很大的本领。

  反思二

  我不能失信

  这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。本文作为略读课文,教学时可适当放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,与同学交流自己的阅读感受和成果,体会阅读的乐趣,提高阅读的能力。本文所讲的故事与学生生活实际联系较紧密。因此在教学时,我先话题导入,激发学生思考。然后让学生读阅读提示,让学生对课文主题有一个大致的了解,这样开始本课的教学。在讲解课文内容时,抓住重点语句进行讲解,让学生从人物的言行中感受到主人公的美好品质。最后,我让学生练习自己的实际,说一说自己关于诚信的事迹,加深对课文主旨的领悟。

  我们奇妙的世界

  《我们奇妙的世界》这篇课文讲述的是我们周围的世界里的一些景象。这些景象其实只要留心观察就能发现,这一课也在一个方面考察了学生的观察力。课文中有很多关于色彩的描写,上课时要着重引导学生注意这些色彩描写的词语,体会这些词语运用的好处,并能自己用这些词语仿写一些句子。课文层次分明,第一段总领全文,第二~第八段写的是天空的变化,从早到晚,从晴天到雨天云彩的变化。

        这几段主要运用的是比喻的修辞手法,在上课时让学生通过朗读体会这些比喻句的妙处。课文第九到第十六自然段讲述的是大地,大地上的植物,果树,四季,动物(蝴蝶和鸟儿),这一部分也运用大量关于颜色的词语,有些句子十分优美,比如:“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。”“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。”“冬天,我们看到了房檐下垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐下落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。”要让学生在读这些句子的时候,既能感受到季节变化的美,又能感受到句子语言的美。最后两段总结全文,呼应开头,将全文有机的统一起来,深化了主旨。在上课的时候结合课件展示,让学生们在上课的时候能加深对课文主旨的理解。

  海底世界

  《海底世界》是一篇科普文章。课文结构严谨,层次分明,语言活泼,虽然是一篇科普类说明文,但是一点也不枯燥。课文运用了数字,例举等手法,介绍了海底世界的环境,动物,植物,矿产四个方面。课文先介绍了海底世界的环境,海底世界与陆地不同,深海阳光是照射不进去的,这个环境的样子就需要学生结合课文发挥想象。“在这一片黑暗的深海里,却有都铎光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”这一句结合相关视频资料,可以更形象的让学生了解到海底的环境。学生对海洋都有初步的了解,像章鱼和乌贼的样子都知道,加上学生对海洋的好奇,对所展示的图片很感兴趣,总体上课程推进很顺利。


 

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