初中数学课堂如何培养学生的自主学习能力

　　摘 要：在教学改革不断深化大背景下，初中数学目标强调学生自主学习能力提升，包括学习习惯、学习方法、学习效率等等，促进数学能力、综合素养的提升。新型教学理念强调学生主体地位的体现，自主学习这一种方式较好地体现了这一思想，同时在方式上具有较强灵活性，在实际教学中的优越性相对突出。
　　关键词：初中数学；自主学习能力；培养；现状
　　相比于其他科目，初中数学抽象性、逻辑性进一步强化，在学习难度上有一定的提升，为了进一步提升初中数学教学有效性，需要针对学生自主学习能力进行强化。接下来，笔者将从初中数学教学现状、典型教学问题以及培养自主学习能力具体措施等角度进行分析，希望能够起到部分借鉴作用。
　　一、目前初中数学教学现状以及典型教学问题分析
　　从概念上进行分析区别，自主学习并不完全等同于自学，教师在自主学习过程中还起着一定的引导作用。从学生角度出发，自主学习是初中数学学习必经过程。从长远发展角度出发，还需要培养良好学习习惯，提升学习自主性与学习效率。
　　从目前初中数学教学基本情况看，学生自主学习能力有待提高，数学自主学习效率低下，缺乏科学安排计划。受应试教育影响，相当一部分学生学习初中数学的方法都是被老师推着走，对数学学习缺乏自主性，对自身数学能力水平缺乏认识。典型问题还有学习效率问题，对自身缺乏约束、管理，加上环境因素的影响，学习效率十分低下。长此以往数学能力得不到明显提升还会影响学生学习自信心，因此，需要在教学改革中强化数学自主学习能力培养。
　　二、强化初中数学自主学习能力具体措施分析
　　1.发展差异化教学，为学生的自主学习指明方向
　　初中数学作为初中阶段中学习难度较大的科目，在实际教学中学生数学学习情况差异化明显，发展差异化教学具有一定必要性与迫切性。差异化教学主要体现在学习目标的差异性，基础较薄弱的学生需要重视打好基础，能力较强的同学则需要不断突破，加强综合性训练。在大班制教学下，初中数学教学往往只能从整体水平出发，而在自主学习模式中，这种局限性大大减弱，为发展差异化教学奠定基础。
　　在实际学习中，学生往往不能够明确自身能力水平，对训练题目的难度也缺乏了解，导致在自主学习中做了大量无用功。例如尖子生完成了许多基础题，后进生则尝试了很多综合题，花费了大量时间但是在效果上不够明显，在数学训练中缺乏针对性，因而得不到能力提升。因此，首先需要明确学习目标，这也为自主学习奠定了基础方向。
　　在传统教学模式中发展差异化教学比较有难度，不同的学生学习方法、方式以及所存在的问题都不一样，在时间、精力的限制下，教师不能够一对一地进行解答。但是现在，借助互联网的帮助，通过网络视频自主学习，学生能够自行解决大部分问题，减少重复劳动，教师有更多精力放在数学自主学习方法指导以及个别学生的针对性辅导上。
　　2.灵活运用教学方法，培养自主学习习惯与能力
　　自主学习能力培养离不开老师的指导，在日常教学中可以适当地穿插相关内容的训练。经过一定数学习题训练，学生也在一定程度上掌握了相关知识，需要明确的是，数学不仅仅要会做，而且还对思维能力、解题速度上有所要求。进行阶段性归纳总結不仅有利于从宏观上联系已学知识，加深对数学知识理解，同时还有助于数学自主学习习惯的养成。构建思维导图不仅仅是对已学知识、解题技巧的一个高度总结，同时也是帮助学生进行知识练习与记忆，提高解题时对于考点的敏感度，提升效率。
　　除了引导学生进行总结归纳之外，还有多种方式能够训练学生自主学习能力，例如探究式学习、小组合作等，能够进一步凸显教学课堂的互动性与自主性，进而提升数学自主学习能力。
　　3.培养数学思考习惯，重视归纳总结与课堂反馈
　　自主学习能力非常广泛，包括组织安排时间与学习任务，不断优化学习方法，提升学习效率等等，而这些都离不开良好的学习习惯。学习习惯总是在潜移默化中不断产生影响，因此，为了提升自主学习能力，需要强化培养数学学习习惯的意识。
　　数学学习并不是简单地学习知识与技巧，而是通过学习得到实际能力提升，并能将其应用到生活实际。从目前教学情况来看，学生的问题意识十分薄弱，更多地接受与理解数学，缺乏思考意识，这也是局限自主学习能力提升的重要因素。在传统模式中，灌输式教学并没有给予学生足够的思考时间，被动地接受，这明显不利于深入理解掌握数学知识，因此，在进行数学改革时需要重视问题意识的强化。用批判式思维进行思考，并积极投入到自主思考与解决当中去，敢于对问题提出质疑。这种现象不仅局限了自主学习能力的提升，也不利于构建自由、互动交流的数学课堂，教师需要多重视这种情况，关注后进生问题。给予他们更多的表现机会，引导他们进行思考，构建良好师生关系，这对渲染自主思考氛围以及激发学生的思考热情都有一定积极影响。
　　除此之外，自主学习能力的培养还需要重视评价与反馈，这不仅包括学生对自身自主学习情况的反思，还包括对于初中数学教学情况的意见建议反馈。教师需要更多地了解学生需要什么，根据实际情况对教学进行优化完善。
　　三、结语
　　随着教学改革不断深入，初中数学教学内容上更加全面，在学习难度上有一定的提升，教学压力越来越大。为了进一步提升学生数学能力水平，需要提升学生自主学习能力，提升自主学习规划科学性、方向性以及学习效率，养成良好数学学习习惯。相信在教师们的不断努力下，学生自主学习能力能够有效提高，促进初中数学学习效率与学习效果的提升，为整体素质教育水平的提升奠定良好基础。
　　参考文献
　　[1]钱里红.浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国高新区，2017（03）.
　　[2]江毳.浅谈初中数学教学中的自主学习能力培养[J].才智，2010（06）.
　　[3]刘加月.信息技术环境下中学生自主学习能力培养的研究[J].亚太教育，2016（02）.
　　[4]肖巧萍.学生自主学习能力培养的思考[J].南昌教育学院学报，2011（12）.

推荐访问:培养学生 自主学习 初中数学 课堂 能力