如何在语文教学中培养学生的基本能力

时间:2022-03-16 09:31:17 公文范文 来源:网友投稿

  摘要:作为语文老师,要注重在语文教学中培养学生的基本能力,即:阅读、写作和口语交际能力等方面,尤其小学阶段的学生,语文科目作为基础工具,夯实基础有利于学生以后在学业方面得到更好的发展。因此,老师要严格的管理学生,从多方面抓起,使学生的语文素养水平从各方面得到提高。
  关键词:小学语文 基本能力 培养
  当前,新课程目标教育背景下要求,贯彻、实施“以学生为主体,以人为本”的素质教育理念,那么就需要老师在教学过程中培养学生语文方面的基本能力,从而使学生得到全面发展。所以,为了在语文教学中更好的培养学生的基本能力,发掘学生的内在潜力,我从学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力等方面来着手准备。
  一、培养学生的阅读能力
  阅读是我们获得知识的一种重要的途径,俗话说:“书读百遍,其益自见”,这就说出来阅读在学习及生活中的重要地位。所以,老师在语文教学中,要注重培养学生的阅读能力。特别是老师在平时授完新课后,学生对文章内容记忆鲜明,这时老师可以有目的、有计划的推荐一些与课文相关的文章给学生阅读,这样不仅有利于学生加深对文本的认识,还有利于学生广泛的涉猎课外内容,拓宽视野,学生也可以在阅读完后分享自己的所感所得,这样在分享的过程中学生能够得到自我认可,提升自我学习的成就感,从而对阅读产生兴趣,提高学生的基本能力中的阅读能力。
  例如:在教学林海音的《窃读记》时,我引导学生理解文中提到的:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话,让学生明白了人活着除了身体需要食物,精神上也需要“食物”。所以,要学会在精神上充实自己,于是,我就借此机会,向学生推荐了林海音的其它作品《冬青树》,让学生阅读完后在讲台上分享自己学到的东西,心得或者感想,学生们各抒己见,对林海音的作品有了更深的理解,从而开阔了眼界,丰富了知识。可见,这种通过让学生自己阅读思考理解的方式,激发了学生对阅读的兴趣,提高了学生的阅读能力,从而使学生爱读、乐读。
  二、培养学生的写作能力
  写作顾名思义,就是用文字进行书面表达,也是表达自己内心所想的一个过程,这也就能体现出学生的综合素质,由此可以看出写作在语文教学中非常重要。那么作为老师就要鼓励学生平时多写多练,任何技能都需要反复练习,写作也一样,学生的语汇再丰富,若不能经常在写作的实践中进行组织运用,就永远只会是一潭死水,一旦进行写作将会漏洞百出,不经推敲。所以,我平时会让学生结合学过的课文并联系生活写随笔,可以在有灵感的时候写,想写的时候写,不做时间限制自由发挥。这样写作内容就与学生的生活实际息息相关,也可以让学生发挥所长,进而提高学生对写作的兴趣,让学生在愉快的心态下进行写作,培养学生的写作能力,也能更好的提高学生的基本能力。
  例如:在教学《落花生》时,学生通过学习,不仅掌握了课文的内涵,还了解了本文借物喻人的写作手法,即,作者由花生领悟到做人的道理的写作手法,为了让学生更好的掌握这种写作手法,我给学生布置了作文任务,即,从生活中任意选一样自己喜欢的事物,运用借物喻人的手法,说出喜欢的理由及从中可以联想到的做人的道理。这样不仅能提高学生的写作能力,还能提高学生理论联系实际的能力,当然,也能提高学生的观察能力,使学生更好的从书本走向生活。
  三、培养学生的口语交际能力
  口语交际也就是说话,说话无处不在,处处都在,与我们的生活息息相关,其重要性不言而喻。所以,作为语文老师也要注重学生口语交际能力方面的培养,组织各种活动让学生积极参与进来,如:课上多互动,课下多组织演讲、辩论赛等活动,鼓励学生多说多练。所以,作为语文老师,鼓励学生多独立思考,多表达自己的想法,非常有利于学生基本能力的提高。
  例如:在教学《松鼠》时,课文中出现了人物的对白及旁白,为了提高学生的口语交际能力,我组织了学生分角色朗读,而且要读出文中人物当时的心情,同时,在学生朗读的过程中纠正音、型、口气上的错误,规范口音、口型,并对读的好的学生夸奖,不太好的学生进行鼓励,从而让他们不断进步,进而,使学生会说敢说,说的准确、精彩,尽情的表达自己的想法,这样学生就能不怕说、乐意说,对说话产生兴趣;课后活动我组织了小型演讲比赛,让学生说出自己熟悉的小动物的特点,可以畅所欲言的表达自己的所见所闻,至于那些有异议的学生也可以进行提问,学生们积极踊跃的上台分享自己熟悉的小动物,或喜欢或不喜欢,原因是什么,有异议的同学进行反驳,气氛异常热烈,这就在无形中鍛炼了学生的口语交际能力,有利于学生基本能力的提高。
  总之,随着新时代的发展,教学方式和教学目标的不断更新变化,那么老师要紧跟时代的步伐,贯彻实施新的教育理念,注重以学生发展为本,充分发挥学生在学习上的主体性和能动性,使学生通过老师的引导来有效的提高学生的基本能力。所以,老师要在学生阅读、写作、口语交际能力等方面着手来提高学生的语文综合水平,培养出适合新时代要求的人才,从而为他们以后的生活和工作奠定更扎实的基础。
  参考文献
  [1]蒋旭. 语文阅读教学中的语言训练研究[D].扬州大学,2012。
  [2]齐文辉. 小学生语文素养的形成研究[D].山东师范大学,2009。

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