一、前言
网球运动作为一个绅士而又高雅的运动，现在在中国已经快速发展，它能培养一个人的素养和提高人的身体状况，这是一个老少皆宜的运动，而网球裁判做为网球中比较重要的一个环节，在网球运动中占有很大的一部分。提高裁判员的业务水平是非常重要的因素，大学生作为马上要进入社会的一员，有意向往网球裁判这个方面发展的这部分学生可以通过在大学学习网球裁判的知道，通过大学学习网球裁判，提高网球裁判的质量和数量，推进我国网球的发展，达到全民健身的目的，随着中国网球运动的大力发展，中国的网球名将在世界上取得更多更好的名次，在国人为之感到骄傲的时候，人们对网球运动的热爱也会随之增加。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
网球专项和参与网球裁判的学生
（二）研究方法
1.文献资料法
在中国知网以“河南省网球裁判现状”为主题、以“网球裁判”和“大学生”为关键词，分别下载10篇相关文献，共下载相关文献30篇。在仔细阅读手里的资料筛选出来对研究有用的文献作为研究的理论基础。
2.问卷调查法
随机发放调查问卷100份，回收调查问卷100份。回收率100%，有效问卷96份，有效率96%。
3.专家访谈法
走访或电话访问国家级以上裁判对于大学生学习网球裁判的看法以及他们对于大学生网球裁判员的发展趋势和现状的了解。或者网球教学训练理论和实践的本科生导师。
4.逻辑分析法
通过对收集材料的整理与分析，找出内在的联系和规律。
三、我国网球裁判员的现状
我国的网球裁判员的等级划分从低到高依次为国家三级裁判、国家二级裁判、国家一级裁判、国家级裁判，目前我国只有网球国家级裁判才有资格有能力参与到世界网联举办的大型赛事。国家网球运动管理中心每两年有一次网球裁判员考试，通过考试的裁判获得预备国家级裁判资格，考取预备国家级裁判资格之后在当年如果没有20场执裁经历将取消预备国家级裁判资格，并且在这一年所有的执裁都会有专门的人员对其做出评价，预备国家级裁判员自己也要做自我总结，这所有的评估、总结最后都会在中国网球运动重心备案，以此作为评级的标准。由此可见目前我国高水平的裁判的考核标准还是比较严格的。
网球国际级裁判分为金牌、银牌、铜牌三个层次，同时在每个层次又有裁判长（REF）、裁判组长（CHI）、主裁判（CU）三种类别。裁判长是整场比赛的总负责人，负责安排各个场地的裁判以及拥有在这场比赛中对网球规则问题的最权威回答。裁判组长负责对场地上裁判的安排负责裁判执裁中的日常事务。主裁判是一场比赛制裁的实际操作人，负责处理赛场上的判罚以及各种状况。从表1的数据可以看出，截止到2014年世界上网球金牌裁判长有63人，中国有1人，网球金牌裁判组长世界上有38人，我国0人，网球金牌主裁判世界上有26人，我国有1人。网球裁判是开展网球比赛必不可少的成员，网球裁判是网球比赛规则的最终执行者，是网球比赛中的大法官，使运动员在公平、公正的网球比赛规则的约束下想观众证明自己的竞技能力以及自己团队的战术配合能力，没有高水平裁判员的裁判为网球比赛准确的判罚网球比赛就不能正常的进行，但是从上表数据可以明显的看到我国缺少国际级高水平的网球裁判，这也表明我国在国际网联中缺少话语权在举办大型赛事上没有足够的人力来承办，同时也意味着我国网球裁判员的培训工作需要大力开展，大学生作为参与网球执裁的一个群体在为国家输送有潜力的网球裁判员方面有着不可忽视的作用。
四、大学生裁判员执裁的可行性分析
（一）大学生学习网球裁判工作的优势
首先，大学生一般都是处于18-22这个年龄段，正是学习的黄金年龄，在这个年龄段自主意识萌芽对事物有自己的认知，处于这各年龄段的人对新事物有很好的接受能力，这个年龄段的人由于还没有接触社会仍然还保持着学生该有的对真善美的向往，对公平、公正的执裁理念能够很好的贯彻。其次，我国高校基本都是处于国家的一线、二线等发招较好的城市，网球在这些地区有很好的群众基础，高校大学生学习网球裁判在学校所在的城市有很多实践的机会，一定程度上也能带动这一地区网球活动的开展，对于传播网球理念促进“全民健身”的开展都有积极作用。最后，大学生在学校有相对较多的时间来学习，并且文化水平以及自身素质都相对较高，对贯彻执行网球裁判规则大有裨益，高校作为为国家输送人才的基地，高校里的大学生学习网球裁判也能改变目前我国缺乏高水平网球裁判的现状。
（二）大学生学习网球裁判工作的动机分析
国内学者对动机的研究有很多，总的来说动机就是想要做一件事（特定需求）的特殊的心理状态或者说是激发人的心理过程。研究大学生学习网球裁判的动机能够更好的剖析大学生学习网球裁判的实用性即大学生能够参与网球执裁工作的持久度，如果大学生仅仅是在高校学习了之后就业并没有参与网球比赛的制裁工作，那么就说明该生学习网球裁判没有实用性，动机一定程度上决定了在这件事情上的人坚持的时间。
从表2的数据中可以发现，在这次网球裁判培训班中针对随机抽的100位学员其中有64人来学习网球裁判的动机是对网球裁判感兴趣，这类学员在以后的网球裁判执裁生涯中由于兴趣的促使肯定会比其他的学院要走的更远一些，这类学院占总调查人数的66.67%；18人参加网球制裁工作是为了获得网球裁判证，这类学员相对于前者来说动机略小一些，只是出于某些原因来参加网球裁判培训班是为了以后考证简单一点，因此笔者认为这类学生的学习动机略小于感兴趣的学员，这类学员占总调查人数的18.75%；12人来学网球裁判是陪同学的一起，这类学员笔者认为其学习动机是略小于前者的，这类学院占这次总调查人数的12.5%；对自己动机不明确的学员有2人，占总调查人数的2.08%。总的来学学习网球裁判的动力从大到小依次是感兴趣、为了考证、陪同学一起、其他，感兴趣和为了考证的动机相对来说较大，陪同学一起和其他相对来说动机较小。在这次郑州大学体育学院举办的网球裁判培训班学习网球裁判动机较大的有82人占总调查人数的85.42%。
动机越大在这件事情上坚持的时间才能越久也对我国网球裁判员队伍的壮大也越有利，结合这次大多数学员动机很大因此笔者认为大学生学习网球裁判具有实用性。
（三）大学生裁判在网球裁判学习过程中应注意的事项
首先，网球裁判学习属于实操类的学习，学生在学习过程中不能仅仅满足于课堂上培训老师的讲解，学员应该在课下互相之间多交流多学习，最好使能够在实际的网球娱乐比赛中参与执裁工作，通过不断的锻炼争取早日进入网球裁判队伍；其次，学员应该做探究式学习，针对每一项规则进行探究，考虑在比赛中出现的情况，平时也应该多看网球裁判方面的书籍，通过增加阅读量来增加自己的理论基础；最后，应该构建严格的网球裁判评价考核制度，在學习结束之后对网球裁判的规则、网球的理论基础、网球比赛规则等方面进行考察。
（四）我国对网球裁判的需求分析
根据前文中我国网球裁判的发展现状表明：目前我国缺少高水平的网球裁判来在国际网球重大赛事中获得话语权，并且据研究显示目前我国国际裁判35人，22个男裁判，13女裁判。91年国家级裁判，男裁判66人，女裁判25人，女裁判明显减少不平衡。网球裁判在中国分布较广但不平衡，主要集中在北京、湖北、天津网球职业发展更好。我们网球裁判员整体程度较高，优先考虑为了主人。我国职业网球裁判员裁判只有2人，主要是以老师为主的学院和大学。我国网球裁判在大多数年龄以30到40岁为主。根据目前的现状继续大学生裁判队伍来改变这种现状，同时也表明目前我国网球裁判队伍的需求还是很大的。
五、小结
大学生由于其自身学习能力强、学习实践宽裕和文化素质高等自身条件非常适合学习网球裁判，并且根据目前我国网球高水平裁判季度匮乏的现状来说，大学生网球裁判队伍的加入能很好的改变这种现状。因此大学生学习网球裁判具有实用性。大学生在学习网球裁判时要注意平时多看网球裁判书籍增强自己的理论基础，同时在学习网球裁判过程中要尽可能的结合实际比赛来增强自己的临场能力。大学生应该充分发挥自身文化水平的优势壮大我国国际级网球裁判队伍。
