探析高职体育篮球教学

　　篮球运动时一项团体对抗的球类运动门类。它具备的特征是非常显著的，团体性、娱乐性、观赏性和对抗性。篮球运动既具有一般体育运动的锻炼价值，又具备独特的功能。在瞬息万变的篮球比赛过程中，球员神经系统随之越加的灵敏，大脑的综合分析能力与应变能力都会得到极大的提升。同时，对抗竞争的游戏模式，不仅刺激学生积极参与，也培养了学生的拼搏精神和团队配合的能力。篮球教学一直是体育教育的重点内容，为了积极有效地实现体育教学目标，本文将从下面四个方面开展探讨。
　　一、激发学生的兴趣，展现篮球的魅力
　　兴趣是个人对事物或活动的偏好，当个人从事这类活动的时候，能够感到内心的愉悦和满足。当学生感兴趣，才有一种无形的动力，促使学生对其感兴趣的事物进行深入的了解和积极的学习，进而提高学习的质量。其次，据科学研究表明，人生的幸福感来源于兴趣与投入。人们喜欢休闲的时间，这是毋庸置疑的，但是真正令人感到幸福和滿足的则是专心致志地投入某种活动中。
　　高职院校的学生已经在中小学阶段对篮球运动有了一定的了解，但是并不是所有学生都会对这项运动产生兴趣，特别是多数女同学，她们可能只是会围观学校或班级的篮球比赛，之外就没有过多的兴趣。因此，如何使学生对篮球课产生兴趣，尤其是平时不爱运动的学生，这是每一个体育教师都需要寻思的问题。
　　教师可以准备一些国家篮球队在国际大赛中的精彩表演视频剪接，国际比赛往往更能激发出学生的爱国心，进而关注这项运动，抓住学生的注意力。在播放视频的时候，教师可以讲解中国篮球所作的贡献，也可以穿插讲解对动作技能的分析。此外，可以邀请篮球技能好的学生讲述自己的篮球史，使学生的主体地位得到体现。从心理睛感上引导学生、激励学生，使学生产生积极学习的动力。
　　二、教学方式要具有针对性
　　学生的篮球水平是参差不齐的，所以体育篮球教学的展开必须具有针对性，可分为：初级阶段、中级阶段和高级阶段。不能因为男同学普遍都掌握一定的篮球技能而跳过初级阶段的教学。
　　初级阶段主要是针对体能训练和一些篮球基础知识的教学。体能训练就是通过各类身体练习，刺激学生的机体，使之产生训练适应，达到提高机能能力的目的。篮球基础知识也是初级阶段教学的重点，比如对篮球运动的规则的讲述。熟知规则，是篮球运动展开的先决条件。
　　中级阶段是在初级阶段开展一段时期并取得成果后，就可以开展进行。中级阶段的以篮球技术技巧的传授为重心，主要包括移动的基本技术、传接球技术、运球技术和投篮技术等。
　　高级阶段的教学则是以实战为重心，通过不断的实战进行训练。实战可以划分为很多种类：一对一、三人对战或五人对战等。实战训练形式的不同就决定了不同的训练成果。例如，一对一对战可以充分显现出球员自身的综合能力，球员可以很容易地发现自身技术技能所存在的缺陷，明确未来学习和训练中的方向。
　　简而言之，针对性教学是指在学生在学习的不同阶段教授相应的、合理的教学内容，使教学效率得到提升，进而最终实现篮球的教学任务和目标。
　　三、加强训练。培养篮球意识
　　加强篮球实践训练，一方面可以提升学生的体能与技能，另一方面也可以培养学生篮球的意识。从中外著名球星的发展历程来看，自身的努力训练是至关重要的，教师对知识和技能的传授只是辅助学生的学习。同时，对于任何一名篮球选手来说，发挥自己的技术，实现团队的战术配合，都离不开良好篮球意识的拥有。培养篮球意识，也是日常教学与训练的重心。和一般事情的产生一样，篮球意识的形成也是具有特定的规律，它是球员在漫长的、有计划的训练中不知不觉地形成，是伴随着篮球技艺的产生而形成，也随着篮球技能的进步而在不断加强提升。通过加强训练，学生正确地认识对跑位、补位、进攻、传球或防守等问题，找出自己的不足，提升自己的篮球意识。在激烈的篮球比赛中，传球或者投球的时机瞬息万变，就需要球员必须具备果断的判断力，细致的分析能力，适时的做出正确的选择，这都是以篮球员拥有良好的篮球意识为前提。
　　四、分组对抗、加强团队合作意识
　　篮球运动不仅不是一个人的秀场，也不可能通过一个人的奋战就能使所在的队伍取得胜利。例如，乔丹以其超凡的球技闻名于世，但即使在乔丹的强盛时期，他依然需要罗德曼和皮蓬等人的协助才能夺得总冠军的荣誉。姚明和麦迪默契的配合使得他们在赛场上炯炯发光，人们常称为“MM组合”，但是由于麦迪伤病的频繁复发，最终离开了休斯顿，“MM组合”解体，姚明也随之退役。这样的例子还有很多，都充分团队意识在球队中的重要性。在篮球教学过程中，教师需要把握好学生的心理，避免在团体训练中出现独立自我的现象。
　　五、小结
　　德智体美是教育事业发展的主线，对高职学生的要求也随着社会的发展而在不断提高。在篮球教学实践中，应该把学生放在主要的位置，教学不仅仅是对技战术的培养，也是对团队合作意识的培养。

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