【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2018）03--01
冠心病心绞痛为临床多发心血管内科疾病，主要临床症状为胸腔中压榨性疼痛，病情严重患者还会出现心力衰竭、心律失常等严重并发症，严重影响患者身心健康，因此必须采取有效措施使患者生存质量得到改善，此次研究专就自2017年2月至2017年10月间我院收治的冠心病心绞痛患者应用心理护理以及健康教育的效果进行探究和分析，现做如下报告：
1 资料与方法
1.1 基本资料 将在我院接受冠心病心绞痛治疗的患者中随机选择79例作为研究对象，对本次研究配合不佳患者以及患有急性心肌梗死、重度心律失常和神经功能疾病的患者均排出研究范围。根据治疗方式的不同将所选患者分成2组，参照组患者共38例，女性16例，男性22例，年龄41至79周岁，平均（54.7±3.2）岁，病程1至8年，平均为（3.6±1.1）年，探究组患者共41例，女性18例，男性23例，年龄40至76周岁，平均（53.9±3.4）岁，病程1至6年，平均为（3.7±1.2）年。所纳入对象分组后临床基本资料经对比差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。
1.2 方法 所选对象均接受用药护理、饮食护理、病情监测等常规护理干预，探究组患者同时接受心理护理和健康教育，如下：
1.2.1 心理护理 患者入院后护理人员应给予患者与其家属热情招待，向患者介绍医护人员、病房环境、设施等，拉近医患与护患关系。受病情影响，患者容易产生绝望、焦躁心理，护理人员应该经常与患者沟通，可通过聊天的形式了解其情绪波动并及时给予其安慰和鼓励，平复其激动情绪。部分病情严重患者需要长期接受治疗，治疗效果不佳或者病情反复发作等均会对其治疗积极性产生负面影响，护理人员应通过与患者或者患者家属进行交流的形式掌握导致其出现心理变化的原因，评估其心理健康状况并给予其针对性心理疏导，使患者的心理状态得到改善。使患者明确不良情绪会导致治疗进程滞后并会影响治疗效果，鼓励患者家属及时给予患者理解和支持，使其受到鼓舞并能够充分认识自身价值，从而以积极乐观心态接受治疗。
1.2.2 健康教育 患者入院后护理人员应向其介绍冠心病心绞痛相关知识，丰富患者与其家属对临床症状、发病机制以及各种注意问题等方面的认知。对患者进行饮食、用药等方面的健康宣教，通过对患者进行针对性交流、集体宣教以及观看视频、分发健康教育手册的形式丰富患者对疾病的认知。患者机体素质和病情存在明显差异，护理人员应该根据患者的具体情况对其进行指导，纠正其不良生活习惯，使其抵抗力获得增强。为患者制定科学的饮食方案，合理规律饮食，进食低脂、高蛋白食物，同时控制每日用餐量，若患者存在便秘现象，应该指导患者适当进食粗纤维食物。鼓励患者之间加强沟通，分享治疗经验。向患者讲解用药时间、方法和禁忌，鼓励患者按时按量用药。根据患者生活习惯为其制定科学作息表，确保其获得充足睡眠。根据患者具体情况适当调整护理内容，提高患者的治疗依从性。
1.3 观察项目 应用生活质量量表（SF-36）评定患者的生活质量。
1.4 统计学应用 本次研究对数据资料进行分析和处理的软件为SPSS17.0，计数资料通过（n，%）表示，通过检验进行组间比较，计量资料通过±s表示，应用t进行组间比较，P<0.05则表明差异有统计学意义。
2 结果
探究组患者护理后自我监测 、睡眠质量、社会功能以及生理功能评分均明显高于参照组患者，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。
3 讨论
冠心病心绞痛主要引发原因为冠状动脉供血不足，主要临床表现为发作性胸痛，患者并发心律失常、心力衰竭等病症的几率较高，容易产生较为强烈的疼痛感，容易导致患者出现情绪变化和心理波动，严重降低其生活品质。不良生活习惯和不良心理状态不但会引发冠心病心絞痛，还容易导致患者病情加重，因此，除了对患者进行对症治疗外，还需要为患者提供科学的护理干预措施，对患者进行心理护理和健康教育能够使丰富患者对疾病的认知并使其心理状态得到改善。
此次研究中，探究组患者护理后自我监测评分为（66.5±4.6）分 、睡眠质量评分为（9.6±1.5）分、社会功能评分为（74.8±8.0）分、生理功能评分为（83.8±7.2）分，参照组患者护理后各项评分分别为（57.9±4.4）分 、（6.1±0.5）分 、（62.3±7.1）分 、（72.1±8.8）分 ，2组差异有统计学意义（P<0.05）。综上所述，对冠心病心绞痛患者进行心理护理以及健康教育能够使患者的生活质量得到显著提升，有助于加快其病情缓解和改善。
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