健康教育在老年性白内障患者护理中的实施效果观察

时间:2022-03-13 09:39:46 公文范文 来源:网友投稿

  【摘要】目的 观察老年性白内障患者护理中健康教育的实施效果。方法 将我院2016年1月至2017年8月收治的72例老年性白内障患者分为两组,对照组36例采取常规护理,观察组36例在常规护理的基础上实施健康教育,对比两组患者的健康知识掌握情况及生活质量。结果 健康知识掌握方面,观察组优良率为97.2%,对照组优良率为80.6%,组间差异有统计学意义(P<0.05);生活质量方面,观察组各维度评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 老年性白内障护理中开展健康教育,有助于提高患者的健康知识掌握率及生活质量。
  【关键词】老年性白内障;健康教育;临床护理
  【中图分类号】R473.77 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.6..02
  近年来,老年性白内障患者的人数不断上升,并成为常见的致盲性眼病,必须采取有效措施进行治疗和护理。临床上,白内障的治疗以手术为主,但心理应激反应可对患者的手术效果和生活质量造成严重影响。同时,老年患者的身体机能和记忆力下降,依从性变差,需要对其进行反复的提醒或指导。对此,加强临床护理,开展健康教育,帮助患者提高自我约束及自我修护能力,有助于促进患者健康恢复[1]。白内障的护理流程中,健康教育不仅是护士的重要职能,也是重要的护理内容。实施健康教育,让患者了解白内障病情状况,熟练掌握疾病防治、自我护理的相关知识,亦可预防术后并发症、促进患者生活质量有效提高。为改善白内障患者的护理效果,本研究选取我院收治的老年性白内障患者为调查对象,借鉴临床路径理论实施健康教育,并通过患者健康知识掌握情况及生活质量的评价,对健康教育的实施效果进行分析,结果证实健康教育的临床效果令人满意。现报道如下。
  1 资料与方法
  1.1 一般资料
  对我院2016年1月至2017年8月收治的72例老年性白内障患者进行研究。按照就诊先后顺序进行随机分组,对照组和观察组各36例。对照组男20例,女16例;年龄60~78岁,平均(68.9±3.2)岁;左眼19例,右眼17例。观察组男21例,女15例;年龄61~79岁,平均(68.5±3.4)岁;左眼18例,右眼18例。两组数据经统计学检验无显著性差异(P>0.05)。
  1.2 方法
  对照组采取常规护理,主要检查身体状况,告知有关注意事项。观察组在常规护理的基础上实施健康教育,具体内容如下:⑴入院当日进行床边探访,向患者介绍医院病房环境,告知休息时间、探视制度等;了解患者的各方面需求,解决可能存在的问题;根据病情予以用药及饮食指导,明确相关注意事项,提高舒适度;让患者做好心理准备,使其了解临床各项检查的内容和目的,督促患者禁烟禁酒。⑵术前1天告知患者的检查结果,帮助患者了解术前准备、手术流程、术中配合方法;告知患者术中保持手术姿势平衡,禁止讲话、咳嗽,存在负性情绪的患者予以心理疏导,确保各项工作顺利进行。⑶手术当日指导患者了解术后注意事项及并发症情况,掌握并发症处理方法及自我护理方法,如术后勿揉压眼球、勿用力大便、勿低头取物等。⑷出院前予以健康教育及出院指导,内容包括用药方法、自我保健知识、复查时间、生活饮食等;出院后进行电话随访和院外健康指导,了解患者健康知识的掌握情况,通过追踪评价进行健康宣教的措施改进,促使患者病情康复。
  1.3 效果评价
  (1)健康知识掌握情况[2]:采用问卷形式进行调查,包括白内障知识、自我护理、疾病防治等相关内容,问卷总分100分,分为优(90~100分)、良(70-89分)、差(0~69分)3个等级,优良率=(优+良)/总数×100%。(2)生活质量[3]:采用中文版本的低视力者生活质量量表(LVQOL)进行评估,该量表包括“日常生活能力,读和精细动作,调节能力,远视力、移动和光感”4个维度,共25个条目,各条目记分0~5分,分值越高表明生活质量越好。
  1.4 统计学方法
  采用SPSS 19.0软件进行处理,计量资料以“x±s”表示,行t检验;计数资以例数(n),百分数(%)表示,行x2检验;以P<0.05为差异有统计学意义。
  2 结 果
  2.1 两组健康知识掌握优良率的对比
  观察组健康知识掌握优良率为97.2%,对照组健康知识掌握优良率为80.6%,组间数据有显著性差异(P<0.05),见表1。
  2.2 两组生活质量评分的对比
  观察组生活质量各维度评分均高于对照组,组间数据有显著性差异(P<0.05)。见表2。
  3 讨 论
  白内障有先天性和后天性两种类型,先天性为遗传所导致,患者年龄一般偏小;后天性为代谢功能退化等因素所导致,患者年龄较大。临床中,白内障以退行性视力下降为临床表现,可对患者的身心健康及生活质量产生严重危害。外科手术是治疗白内障的重要方法,但手术的应激性刺激可使患者出现负性情绪,亦对手术效果有一定影响。同时,老年性白内障患者的心理负担较重,生活质量较低,必须加强临床护理及健康教育,从而促使其病情有效康复。健康教育的目的是改善患者疾病知识的掌握情况,结合患者自身的病情狀况,予以系统、全面的健康教育,提供人性化的护理服务,能够确保患者的手术效果和生活质量[4]。在具体的实践中,对老年性白内障患者开展健康教育,要根据患者的身体指标、教育程度落实护理工作。身体差的老年性白内障患者多合并其他疾病,需要综合评估病情,予以饮食及生活指导,引导患者合理膳食、健康生活。教育程度较高的患者可以讲解疾病知识和注意事项,使其了解白内障不良影响及症状改善方法,以便在疾病预防、治疗方面展开全面教育,督促患者在日常生活中提高警惕、多加注意。教育程度低的患者应灌输白内障相关知识,运用图文结合的方式开展教育工作,耐心讲解、注重沟通和交流,帮助患者了解疾病知识,促使其依从性有效提高。研究结果显示:观察组健康知识掌握优良率、生活质量各维度评分高于对照组,组间数据有显著性差异(P<0.05)。相关报道指出[5],老年白内障患者进行健康教育,可促使健康知识掌握优良率、生活质量评分显著提高。由此可见,实施健康教育,帮助患者掌握疾病知识、自护方法,可有效改善健康状况及生活质量。
  综上所述,老年性白内障患者护理中落实健康教育工作,可以改善患者的健康知识掌握情况及生活质量,值得临床推广及运用。
  参考文献
  [1]吴春贤.临床护理路径在白内障手术患者中的应用研究[J].中国卫生标准管理,2017,(15):129-131.
  [2]马志芳.健康信念模式提高糖尿病性白内障患者生活质量的护理体会[J].徐州医学院学报,2014,(4):274-276.
  本文编辑:吴宏艳

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