浅谈新高中班级管理遇到的主要问题及应对措施

时间:2022-03-12 09:41:57 公文范文 来源:网友投稿

  摘 要:近几年,在新课程教学改革的背景下,高中班级管理的方式方法也相应地发生了变化。由于各种主客观因素的存在,新高中班级管理中出现了诸多的问题,如果不提出具有针对性的应对措施,必定也会影响当前我国高中班级教学课程的有效开展。鉴于此,将针对相关的内容进行浅谈。
  关键词:新高中班级管理;主要问题;应对措施
  对于很多高中教师而言,其主要教学任务就是知识的传授,但是随着时代的发展变化,社会对于人才的需求也发生了转变,为此,作为高中教师,除了完成本职教学任务以外,还要注重班级管理工作的有效开展。这不但有利于高中生的健康成长,而且也是当前我国高中教学改革的必然要求。
  一、新高中班级管理遇到的主要问题
  1.班级管理教师的素质有待提高
  实际上,新高中班级管理主要是班主任的日常工作内容,虽然看起来很轻松,但是对于班主任的管理能力却提出了较高要求。通过研究调查发现,很多高中学校由于教学资源相对比较欠缺,因此使得多数任课教师也在扮演着班主任的角色,即便他们在教学上有突出表现,可由于没学过专业的管理知识,以致于在处理相关班级管理问题的时候,总是不知所措,有的时候还会加剧师生之间的矛盾。
  2.班级管理教师缺乏与家长的及时沟通
  新高中班级管理工作能否顺利开展,不仅和教师有关,实际上还和家长有着比较紧密的联系。可是在传统家庭教育理念的影响下,很多家长都认为:孩子进入学校教育,成绩好坏都只和教师有关,以致于家长对孩子的学习状况漠不关心。对于班级管理教师,尤其是班主任而言,平时工作也比较繁忙,所以也很难有时间就学生的学习问题同其家长进行沟通交流。久而久之,班级管理教师不但无法做好相关的工作,而且也会使其和家长之间的矛盾变得越来越大。
  3.班级学生存在各种逆反心理情绪
  高中生处于一个十分敏感的年龄阶段,因此,多数学生的自我意识都比较强烈,并且还表现出自私任性、性情脆弱、自控能力差、依赖性很强等性格特点。而这实际上也是他们逆反心理情绪产生的直观表现,与此同时,也极其不愿意接受教师或者家长的管理,久而久之,还会产生厌学的情绪。
  在这种逆反情绪的影响下,有的高中生还极其缺乏法律意识,从全国范围看,青少年违法现象也呈上升趋势。如果高中生的情绪得不到及时且有效的疏导,高中班级管理工作也将难以得到有效开展。
  二、新高中班級管理遇到问题的有效应对措施
  1.提高班级管理人员的个人素质
  多数高中学校,由于教学资源欠缺,负责班级管理工作的人员都是比较优秀的科任教师。不过,为了确保班级管理工作能够有效开展,对于学校教育教学负责人而言,选择优秀的班级管理人员,提高班级管理人员的个人素质以及能力是一件十分重要的事情。具体可以从以下几点入手:
  首先,要选择拥有爱心、责任感强的班级管理教师,因为这样,他们才能花费更多时间和精力去揣摩更多有效的班级管理方法;其次,班级管理教师要规范自己的言行举止,潜移默化中,学生会在不断学习新知识的同时,对教师始终保持敬畏的感情;除此之外,班级管理教师自身也应当具有良好的学习意识,比如:了解基本的班级管理理论,以及优秀的班级教师管理案例,在此基础上,才能在实际班级管理中将其进行有效实践。当然,有条件的高中学校,还可以定期组织开展班级管理培训活动,以此提高相关教师的管理能力和水平。
  2.班级管理教师应加强和学生家长的有效沟通
  班级管理中很多的问题,实际上也是因为教师和家长沟通不畅所造成的。虽然高中生多数时间是待在学校,但是家长依旧是他们人生成长道路过程中的第一任老师。由此可见,在班级管理过程中,教师加强和学生家长之间的沟通交流,实际上也是非常重要的一件事情。比如:高中的早恋现象普遍存在,可是由于双方的年龄都比较小,以致于无法正确且有效地处理好二人关系,长此以往,他们的学习成绩也会受到影响。当班级管理教师发现这一情况之后,除了私下和学生进行沟通之外,还要和学生家长进行更加细致的沟通,并告知家长要多给予孩子各方面的关心,而不要仅仅只限于学习之上。通过这样的沟通方式,高中生也将避免因早恋而受到各种困扰,同时,学生家长对于班级管理教师的工作开展也给予大力的鼓励和支持。
  3.及时帮助高中生疏导逆反心理
  从科学角度而言,高中生的逆反心理情绪有弊也有利,关键是班级管理教师如何对其进行有效的疏导。比如:有的高中生自我意识过于强烈,班级管理教师则要引导他们形成良好的集体意识。但是有的同学逆反心理却表现出对事物所产生的强烈好奇心,那么就应该引导他们正确利用好奇心,其关键就是要具备良好的辨别是非的能力。通过这样的班级管理形式,学生不仅能够取得满意的成绩,也更利于今后的学习、生活以及工作。总体而言,班级教师帮助高中生疏导心理情绪,最为关键的就是要深入了解学生内心深处最真实的想法。
  新高中班级管理工作开展并不是一件简单的事情,在这一过程中,班级管理教师必定也面临着诸多的压力和挑战。然而,面对其中所存在的管理问题,及时提出有效的解决对策,才能让高中生真正掌握课程知识,并最大化满足新课程教学改革的目标和要求。
  参考文献:
  [1]付小容.浅析高中班级管理策略[J].民风(科学教育),2017(6).
  [2]屈涛.浅谈高中班主任管理策略[J]教育科学(全文版),2015(10).
  ?誗编辑 李琴芳

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