高中英语教学中的文化渗透

　　摘 要：语言和文化是密不可分的，在高中英语教学中渗透语言文化对于提高学生的语言能力、培养学生的跨文化意识具有重要意义。结合高中英语教学实践，分析了高中英语教学中进行文化渗透的内容，探讨了文化渗透的实施策略。
　　关键词：语言；高中英语；文化；渗透
　　随着教育改革的深入发展，英语教学更加重视学生语言能力的发展和语言素养的提高。《普通高中英语课程标准》指出，培养学生的语言文化意识是英语教学的重要目标。因此，如何在教学过程中渗透文化教育是高中英语教师应该思考的一个重要课题。由于中西方在历史背景、风俗习惯等方面存在很多差异，学生在学习英语的过程中不可避免地会遇到中西文化冲突的现象，在此背景下，通过英语课程渗透英语文化教学，使学生的语言知识和语言技能与文化意识同步发展，对于提高学生的语言能力和语言素养具有重要意义。
　　一、高中英语教学中文化渗透的内容
　　语言和文化密不可分，语言的学习离不开文化的教育。只有深刻理解语言的文化内涵才能真正掌握语言精髓。英语作为一门语言，学习的过程也是逐步了解英语文化的过程。在高中英语教学中，文化渗透是指在学习英语语言知识的同时学习英语国家的历史文化、风俗习惯、生活方式、价值观念等文化现象，面对中英文化的差异能够消除误会和偏见，深刻理解并掌握英语语言的文化内涵，提高跨文化意识和语言交际能力。高中英语教学中文化渗透的内容主要包括三个方面：一是社会准则方面。例如，英语国家在称呼语、问候语、身势语、告别语、电话用语等方面的语言规则和语言习惯等社会文化内容。二是价值观方面。例如，在称赞语、致谢语、道歉语、礼物馈赠、话题交谈等方面反映出来的英语国家的价值观念是英语文化的核心。三是思维方式方面。例如，英语语言中的词汇、语句、篇章结构重逻辑思维，反映了英语国家在思维习惯和思维方式上与我们汉语言文化的巨大差异。学习语言的目的在于运用，通过在英语教学中渗透以上方面的文化知识和文化现象，有助于加深学生对于英语语言的理解，丰富学生的英语学习体验，从而有效提高教学效果。
　　二、高中英语教学中文化渗透的实施策略
　　1.通过学习教材知识深入理解英语文化内涵
　　英语教材和英语课堂是进行英语文化渗透的主要途径。作为英语教师，首先要善于在詞汇、语法教学的同时进行文化渗透，通过学习课文知识内容深刻理解英语语言文化的内涵。英语词汇的概念包括预演意义和联想意义，其中词汇的联想意义就反映了英语语言的文化内涵，属于文化渗透的范畴。在教学过程中，教师不仅要重视基本词汇含义的学习，还要在词汇内涵文化的基础上让学生理解其联想含义。例如mouse一词有鼠标、老鼠、胆小等含义，但在西方文化中还用来表示怜爱之情（Suchas Micky Mouse）。其次英语教师要通过课文英语教学渗透文化层面的背景知识，加深学生对于英语语言的理解。在学习课文前根据教材内容穿插课文背景介绍等文化内容，在课文阅读中通过设置语言情境、开展对话活动模仿语言交际过程，使学生在真实的语言场景中理解文化内涵。
　　2.通过广泛阅读丰富学生的语言文化知识
　　高中英语教材中包含了很多中西方文化话题，反映了丰富的语言文化内涵，在学习过程中教师要通过教材文本的学习向学生介绍相关文化知识，让学生了解中英文化差异，提高跨文化交际能力。同时教师要根据教材内容引导学生进行广泛阅读，在教材知识内容的基础上进一步拓展知识范围，丰富学生的语言文化知识。例如，在学习教材文化后，教师可以根据课文内容或课文题材，为学生提供辅助阅读材料，通过了解广泛的语言文化知识加深对英语语言的理解。为了促进学生对于英语语言文化的理解，教师可以介绍学生阅读一些小说、故事剧本，通过生动形象的语言内容了解英语文化，在广泛的阅读中提高学生的语言能力和理解能力，不断丰富学生的英语语言文化知识。
　　3.通过语言活动拓展学生的语言文化学习资源
　　在英语教学过程中，学生学习语言文化知识的途径不应局限于英语课堂，各种形式的语言活动都是进行文化渗透的有效途径。一方面教师可以结合教材学习内容，利用英文歌曲、英文电影、网络话题等形式来弥补书本知识的不足，在生动形象的视听感受中学习英语文化，通过各种媒体的丰富刺激深刻理解语言文化内涵。另一方面教师也可以组织学生结合课文内容进行讨论、交流活动，通过对于所学的社会文化知识进行分析和辩论，加强对于课文内容的理解。同时教师还可以组织学生根据当前社会上的热点问题和现象，开展合作探究学习活动，通过上网和查询相关书籍来搜索相关知识，然后以学习小组为单位进行汇报总结，呈现学习结果，在自主探究过程中去发现和学习文化现象和文化知识，不断提高学生的语言能力。此外，校内英语广播、板报、英语角等形式都是进行文化渗透的一些途径，通过借助这些平台为学生提供广阔的学习资源，不断丰富学生的语言文化知识。
　　总之，加强高中英语教学过程中的文化渗透，不仅是新课程标准的基本要求，同时也是学习语言的必然要求。作为英语教师，要勇于承担文化教育责任，重视学生文化意识的培养，不断提高学生的语言素养和语言交际能力。
　　参考文献：
　　[1]徐相国.论高中英语教学的文化渗透[D].苏州大学，2008.
　　[2]李媛媛.新课程背景下高中英语教学文化渗透策略研究[D].东北师范大学，2007.
　　？誗编辑 李琴芳

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