农村留守初中生德育教育分析

时间:2022-03-12 09:38:24 公文范文 来源:网友投稿

  摘 要:初中生正处于思想、道德以及心理等方面填补完善阶段,在德育方面可塑性强,做好初中生的德育教育,素质教育质量也会提高。初中生德育教育问题还是存在的,尤其是农村留守初中生,相关人员应该对他们的特点进行了解,对德育教育现状进行掌握,才能使采取的措施对农村留守初中生有效。
  關键词:农村 留守 初中生 德育教育 措施
  农村留守初中生的数量正在逐年增多,父母日常关怀和德育教育的缺失,会使学生的心理不健全,进而引发很多社会问题,学生的人生也会受到影响,所以学校应该重视农村留守初中生的德育教育问题,相关人员要以言行来正确引导学生健全思想品德。本文主要针对农村留守初中生德育教育进行分析。
  一、农村留守初中生德育教育现状
  1.亲情缺失,学生心理不健全
  父母在学生健全心理、良好性格与品性等方面的建立上功不可没,毕竟学生在某方面出现问题时,最需要家长及时帮忙解决,并做好引导,使其学会疏导自己的心理,健全自己的心理。但在实际中,农村夫妻外出务工,将学生交托给家中老人,并且长时间没有建立面对面沟通,学生成长中发生的事情,出现的问题也无法及时向家长倾诉,也无法从家长那里获得足够的亲情关怀,而初中恰是学生心理敏感严重时期,所以很容易养成沉默寡言性格。因为缺乏有效交流与沟通,学生也很容易自卑自闭,最终心理不健全。
  2.隔代抚养,缺少有效沟通
  农村父母将学生交托给长辈照顾,虽然在物质上不会短缺,但在教育上面总会有缺失,毕竟相比父母,祖父母辈对学生会有溺爱心理,自然不会对学生的行为和思想进行约束,即使学生犯错,也是处于一种偏向心理。另外老年人所生活的时代和现代迥然不同,教育观念已经过时,过去提倡棍棒教育,对现在的学生反而会起到反效果,学生与老年人之间也不能建立良好的沟通关系。如我班王同学的爷爷非常宠爱孙子,小学时候孙子成绩好得很,七年级开始迷恋“王者荣耀”,每天都要带手机才肯来学校,学校不让带,与他爷爷联系沟通,爷爷说,我就一个孙子,他怎样过得开心,我就怎样去满足他,我们有高楼铺面,以后不会愁吃的,不想让孙子受苦受累。这样过了一两个月,王同学成绩一落千丈,变得孤僻、散漫,经常迟到,逃课,幸好我及时去家中跟他爷俩沟通,我先报喜不报忧,坚持家访汇报一个月,慢慢改变了他爷爷的观念,再一起努力督促,现在王同学九年级了,终于意识到当初的幼稚懵懂,开始主动学习,慢慢进步了。
  3.学校、社会和家庭没有做好沟通联系
  对留守初中生进行德育教育,主要目的是使其思想道德逐渐规范,学生能对自己的行为进行约束,能树立良好的习惯,有一个健全的心理,还懂得识别和拒绝生活中出现的诱惑,成为一个品学兼优的学生。这需要校方和家庭以及社会共同努力。但在实际中,这几方人员完全没有负起相关责任,也没有做好沟通联系,所以学生在德育方面效果不是很显著。留守家庭父母教育缺失,学校只关注学生的成绩,甚至有些不良行为都是发生在学校的,而教师完全没有对学生做好保护工作,社会上一些不良网络游戏及小说频繁诱惑留守学生,他们很难抵抗这些诱惑。
  二、农村留守初中生德育教育有效措施
  1.加强与学生家长之间的沟通
  对于留守初中生的德育教育,加强与学生家长之间的沟通至关重要。如我班李同学,玩游戏上瘾了,骗爷爷说,晚上没有步步高学习机学习英语,早上不会背单词,老师会罚,每个晚上在被窝里玩到三更半夜,白天在教室里睡觉。月考成绩出来了,爷爷纳闷,孙子每个晚上要学习机学到深夜,为什么还是考十多分?还有陈同学把补习费500元花掉了一半,说是家长没有那么多钱,把身上的钱凑起来就250.5元,其中有几张还是五毛的,弄的老师都不好意思收,结果了解到是他多要到600元,花剩下250.5元。这些问题都是由于和学生家长沟通不到位导致的。对此,教师应当与学生家长保持信息交流通畅,定期将学生情况汇报给家长,让家长对学生的在校学习有明确了解,从而避免孩子的不良行为,实现德育教育水平的提升。
  2.心理咨询活动
  大多数的留守初中生对自己的定位大多是被抛弃或丢弃的,其内心是孤单的,所以在性格上才会表现得孤僻、自卑自闭。如果这些心结不能及时解决,学生的心理只会越来越不健全,和其他学生也不能建立正常的人际交流关系,所以归根结底还是要解决学生的心理问题和思想上的误解,这就需要专业的心理咨询师来完成。学校要定期开展心理咨询活动,专业咨询师要起到促动作用,倾听学生的烦恼,主动创造轻松氛围,和学生聊天,在聊天的过程中,咨询师要对学生的心理健康状态进行评估,对学生在德育方面的不足之处进行委婉指出,引导学生做正确的事。学生感到长辈的关怀,自然会敞开心扉,心甘情愿接受专业人士的指导。学校以及心理咨询师还要注意学生咨询信息的隐藏工作,使学生不会感到自己不正常。
  3.构建良好的德育环境
  构建良好的德育环境,学生才会将德育方面的要求当作正常状态,当作习惯。在这样的德育环境中,学生在教导中自然拥有辨别是非的能力,也拥有良好的品性和思想政治道德,因此学校、家庭以及社会都要做出努力。在学校,教师和班主任要创造良好环境,教师更要对自身行为进行规范,引导学生积极向上,使学生德智体美全面发展。在社会上,当地政府要对不良网吧进行取缔,对黄赌毒等行为进行打压,使其不会对未成年人造成诱惑和伤害。在家庭中,外出务工的父母要加强和孩子的联系,时间和频率都要注意,做好和学生的谈心工作。
  结语
  农村留守初中生德育教育工作不是一蹴而就的,所以家庭社会和学校要持之以恒,能为学生创造一个良好的德育环境,使学生的品德、思想和心理健康都得到保证。
  参考文献
  [1]张兵.浅谈农村留守儿童的德育教育问题[J].科学咨询(科技·管理),2016(05):99.
  [2]王娟.农村留守儿童德育问题探析[J].山东省农业管理干部学院学报,2009,25(01):47-48.

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