浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

　　摘 要：小学阶段是学生培养的重要阶段，在现在这个时代，以往已经僵化掉的“填鸭式”应试教育已经越来越不适应时代的发展，对于学生的核心素质的培养是现在的教育目标，国家推行素质教育，就是为了培养能够适应现代化建设需要的人才。首先是对学生的思维导图引导，学生在多媒体学习中有了思维能力的转变就证明了学生具有一定的创新水平和一定的学习积极性。因此，在小学数学的教学中，教师一定要重视培养学生的课堂思维能力，有创新才会有发展，利用多媒体思维教学是促进小学生发展的一项具有重要意义的教学方式。本文主要讨论了小学数学教学中，多媒体技术的思维运用与发展，仅供读者参考。
　　关键词：多媒体技术 小学数学 教学应用
　　对于小学生来说，学会观察是一项必不可少的技能，在老师用多媒体播放一些有关教学内容及相关图片的过程中，学生就能够一遍遍加深对知识点的理解。除此之外，小学数学学习主要就是练就其观察能力及思考能力，而这种教学方式的运用也是对学生核心素质及综合素质的培养，同时还能增强学生的记忆能力。
　　现阶段国家提倡核心素养的培育，在这一目标培养中道德教育也是需要培养重要的一方面。就像数学课，其是一门思维性很强的科目，需要感性的教育，在知识传授的过程中，不是一味的死记硬背。数学在某一方面也是人类文明的一部分，是先辈一代又一代优秀文化传统，是需要每一代人继承发扬的，小学阶段的学生尚未形成一个系统的世界观和价值观，可塑性很强，教育工作者应该在这个阶段给学生一个正确的思想观念，从情感方面引导学生树立一个自主学习的观念。
　　一、多媒体技术的简述
　　利用多媒体技术教学是帮助学生有效疏导知识的重要手段，其主要是以图片、文字、数字等相结合的方法来运用，具有一定的思维性。首先，多媒体利用在小学数学课上，对学生来说是一种比较直观，比较形象的方式，这样不但能帮助学生梳理知识体系，还能强化学习理念，以及增强学生的理解能力和记忆能力。其次，多媒体教学还具有多元化和关联性的特点，由于小学时期正是一个充满好奇心的时段。所以，多媒体的展示可以利用多种表现方式，比如图片、色彩、图形、体系等，将这些表现法相结合，不仅能调动学生的积极性，还能在此基础上帮助学生不断扩展知识体系和思维延伸，以来提高课堂的生动性，使数学学习更加灵活。
　　二、多媒体技术在小学数学教学中的发展优势
　　1.有利于帮助学生延伸知识，增加知识量
　　小学生的知识面相对来说是比较浅薄的，其思维能力较弱，缺乏学习意识。对与理解性及思维性较强的应用题方面根本难以从整体上理解，从而造成了学生的思维混乱，以至对数学课产生厌倦。因此，跟随科技的发展，现在越来越多的教学中都在利用多媒体播放的方式来增强学生的理解能力。例如，在讲解与图形相关的知识点时，就可以在多媒体上播放一些相关的图形或图片，以及小动物都可以由哪些图形组成等，这样可以让学生看的更清晰明了，同时可以激发学生的学习积极性，使数学学习不在那么枯燥乏味。这样一来，学生就会根据自己所发现的给出不同的思维见解。因此，多媒体思维的教学方式，能够从很多方面帮助同学理解知识，增加其知识量。学生学习的目标就是在学习数学的基础上为其提供更丰富的学习资源，这样不仅能创建课堂氛围，还能让学生在学习中得到快乐。
　　2.有利于梳理知识体系，增强学生的理解和记忆
　　多媒体不仅可以用来教师备课、讲课，同时还能在学生复习的时候为学生梳理知识体系，在课堂上不断进行知识扩展、强化等，这是老师疏导知识体系的一个过程。通过利用多媒体的方式让学生对课程有一个清晰的框架结构，增强学生的理解和记忆，在学习起来才不至于思维混乱，例如，在对找钱问题进行讲解时，“一支笔5毛钱，5元钱买了8支铅笔，应该找几元钱？老师可以用幻灯片或者是播放小动物视频，来掩饰这个找钱的过程，让学成分成小组来操作，并回答出来结果，这样不仅能提高学生的观察能力及合作能力，更多的是锻炼其理解能力。另外，还能加强学生与老师的互动、学生之间的沟通，从而提高课堂生动性，使老师有效的完成教学目标。
　　3.有利于调动学生積极性，使数学生活化，并提高课堂效率
　　多媒体教学属于一种开放式教学，这种教学模式能让学生在一个轻松愉快的环境下学习，不会使学生感到枯燥乏味，学生学习起来更会积极主动。比如，在学习“圆的认识”这一课时，在学生认识了圆的特征之后，可以提出几个思考问题，比如，你在生活中遇见过什么东西是圆的？另外，可以利用多媒体导出图片，提问你在图片上看到几处圆形？然后可以让学生在课堂中进行讨论，每个学生都可以发表自己的见解或者提出自己的疑惑等。这种开放性的课堂让学生思维更活跃，让同学更能感受到课堂气氛的轻松，更加的对生活有所了解，进而提高课堂效率，提高学生的学习兴趣等。因此，学校和老师们应积极将这种教学模式开展下去。
　　结语
　　现在教育领域主张培养学生的核心素养，在以往教学中单一的简单粗暴的教学手段已经淘汰，因此教育工作者应该根据形势而做出改变。多媒体教学法是一种以激发学生的学习兴趣为主的方法，以培养学生的自主学习能力为主。小学阶段的学生正处于一种对世界充满好奇与探索的时期，只要教师引导得当就能达到理想的教学效果。相信未来的小学数学教学，会在大家的共同努力之下更上一层楼。
　　参考文献
　　[1]刘存全浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2015，（21）：45-60.
　　[2]苏艺惠借助多媒体，优化小学数学练习设计[J] .中小学电教，2015，（10）：12-20.

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