六年级语文小升初复习计划

时间:2022-03-12 08:11:29 公文范文 来源:网友投稿

六年级语文小升初复习计划

  复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习计划,不仅有助于学生整体水平的提高,而且可以获得理想的“即时效应”。接下来和工作范文网一起看看语文是如何复习的吧,希望对大家有所帮助!
 


 

  小学语文复习计划

  一、复习指导思想及努力目标

  小学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以国标苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导 学生全面、系统地复习。复习时,要充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的 感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;努力要让优等生更优,中等生变优,学困生重拾信心,得到一定的转化。

  二、复习要点(分类和综合相结合)

  (一)汉语拼音

  汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。复习这部分具体要求有:

  1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;

  2、能准确、熟练地拼读音节;

  3、认识隔音符号;认识儿化音。

  4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;

  5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声。

  (二)识字、写字

  具体要求有:

  1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;

  2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。

  3、能比较熟练的用音序、部首两种方法,了解数笔画查字法;

  4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;

  5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;

  6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)

  (三)词语

  词语的复习要做到:

  1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;

  2、近义词,反义词指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;

  3、补充成语、成语归类;并能按要求写寓言成语、成语等。

  4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;

  5、能区分词语的感情色彩;

  6、能根据意思写出相应的词语;

  7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言;

  8、按一定顺序排列词语。

  (四)句子

  一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:

  1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;

  2、能修改常见类型的病句、病段;

  3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

  4、认识比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法,并能模仿运用;

  5、 能按要求仿写句子,力求表达完整。

  (六)阅读

  具体要求是:

  1、引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;

  2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;

  3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;

  4、能给文章划分层次,概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;

  5、能读懂一段话,一篇文章,能理清写作顺序,理解重点词、句的意思含义。

  6、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写,能按课文要求填空。

  7、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

  8、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;

  9、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

  10、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感;

  11、认真阅读,了解著名作者的名篇佳作,了解作者的代表作及简介等情况。

  12、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;

  (七)口语交际(结合练xxx行)

  我们在复习中,要做到:

  1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

  2、复习时, “口语交际”的内容,老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

  3、让学生在班内进行口语交际练习,并能正确、流利地正确交流。

  (八)古诗词、名言警句等

  厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求:

  1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,能正确背诵理解古诗词的意思及作者简介,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

  2、其中名句要会默写,会运用;

  3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;

  4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

  (九)综合性学习

  具体要求是:

  1、为解决与学习和生活相关的问题,能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告;

  2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结;

  3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影片中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别善恶;

  4、初步了解查找资料,运用资料的基本方法。

  (十)习作(复习结合练笔)

  “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:

  1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;

  2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际情况进行教学;

  3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

  三、复习方法

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了 解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。同时,与平行班级教师密切合作,共同研究复习方案;与兄弟学校结成帮学对子,互相提供复习信 息.

  2、讲练结合、考练结合、评比结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略 读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方 法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、 交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作 业运用所学的方法。

  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同,细细回忆一下,发现在五、六年级的习作训 练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事:第十册第一单 元的习作训练题是《暑假中的一件事》,要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的,如《这件 事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。

  四、复xxx度安排

  6.7复习汉语拼音

  6.8复习汉字

  6.9复习词语

  6.10测试汉语拼音及词语

  6.13复习句子(一)

  6.14复习句子(二)

  6.15复习标点符号的用法

  6.16、6.17、6.20复习阅读部分

  6.21—6.22复习习作部分

  6.23、6.24、6.27第十二册课文有关重点内容复习

  6.28、6.29第十一册有关重点知识复习

  6.30模拟测试及综合冲刺

 

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