案例教学法在小学语文教学中的应用策略研究

　　摘要：案例教学法属于师范教育的重要方式。在小学语文课堂上借鉴和运用案例教学法能够帮助学生积累实践性知识，提高学生的创新能力与合作水平，可谓意义重大。运用案例教学法进行语文教学，首先要按照教学目标合理导入情景，其次要精心选择对教学有用的案例，最后还要适时评析案例。
　　关键词：案例教学法；导入情景；选择案例；评析案例
　　中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）35-0030-02
　　小学语文属于启蒙阶段，为了有效提高小学生的语文兴趣及创新能力，就需要引入案例教学法。在小学语文中运用案例教学法，能够使学生在课堂上获取更多知识，借助教学案例，还能够吸引学生的注意力，使学生按照他人的经验来学习，由此便可提升教学质量。作为语文教师，需要不断提升自身的综合素养，灵活运用案例教学法，为学生的学习活动奠定基础。
　　一、按照教学目标合理导入情景
　　情景导入是案例教学中的重要环节，在课堂上，教师应当巧妙地挖掘教材中与生活相关的内容，创设良好的情景，由此引出案例，随后引导学生积极表达自己的想法与见解，如此便可培养学生的表达能力与创新能力，同时还能够培养学生的探究水平。在语文课堂上，教师可通过不同的方式来创设案例情景。
　　第一，逼真情景。逼真情境即在逼真的环境中导入案例，为学生创造身临其境的感受，同时还可充分挖掘此种环境对学生产生的影响，使学生在学习的过程中能够从实际情景人手，提前设想探究过程中可能会出现的问题，做好相应的准备。在教学中，假如仅仅依靠教師口头讲解或者描述某个学生较为陌生的事物，学生往往会觉得难度较大。在生活中没有见过的事物，学生无法依靠想象来理解。此时教师就可借助实物来演示，将课文中涉及到的陌生事物展现出来。通过此种情景，就能够将课文具体化，同时还可为学生创设逼真的情景。在此过程中，教师需要恰当地引导学生，同时还需要有感情地进行描述，如此便可使学生感受到真实的形象。
　　第二，情感情景。创设情感情景的目的是为了引导学生体会作品中的感情。为了创设有效的情景，教师应当引导学生从作者的角度入手，如此才能够使学生与作品产生共鸣。
　　第三，影像情景。影像情景就是通过多媒体为学生呈现出生动且具体的教学模式，由此拓展学生的思维。此种模式能够有效地调动学生的感官。例如在学习《望庐山瀑布》时，因为小学生年纪较小，作者用几十个字很难让学生体会到诗中的意境。此时教师可借助多媒体为学生播放一段庐山瀑布的视频，有效吸引学生的注意力。观看完视频后，教师就可借助优美的语言，将学生引入到庐山瀑布的意境中，这样能够有效地优化教学效果。
　　二、精心选择对教学有用的案例
　　在小学语文课堂上，选择案例是实施案例教学的关键，假如这一环节出现问题，就会对后续的案例教学产生严重的影响，因此教师必须注意选择恰当的案例。虽然小学语文课堂上能够使用的教学案例较多，如文字案例与图像案例等，但是要找到与课堂内容相对应的案例并不容易，教师需要对课堂内容进行全面的考量，所选择的案例必须真实地反映出课堂内容，且是学生喜闻乐见的形式。因此在搜集案例时，应当按照典型性以及针对性等原则来选择，只有遵照原则来挑选案例，才能够使案例与课堂内容更加契合，从而有效地实现教学目标。
　　例如在学习《郑和远航》的内容时，为了更好地使学生理解课文内容，掌握郑和远航的历史，教师就可通过多媒体来展现郑和远航的路线，由此学生就能够感受到远航路线的距离，以及都到达了哪些国家等。观看完路线后，再引导学生去阅读课文，能够取得更好的效果。而在学习《月下桨声》的内容时，假如仅仅依靠教师来讲解，学生一般无法理解，且很容易失去学习兴趣。因此在课前，教师可先为学生设计一些探究活动：
　　第一，让学生收集一些船桨的图片；第二，让学生亲手搜集一些关于船桨的故事。由于在上课前学生已经历了探究活动，对于船桨有了大概的认识，在课堂上学生也积极展示了自己搜集到的与船桨相关的故事。此时教师再带领学生阅读本节课的内容，就会更加容易。随后教师再通过多媒体为学生播放《月下桨声》的动画，使学生产生直观的体验。此时教师可提出问题，第一，作者为何每天晚上都听到桨声？第二，作者说自己不明白，是真的不明白吗？第三，联系课题，试着解释一下题目为何是“月下桨声”？
　　三、评析案例
　　教师将案例呈现在学生面前后，就需要引导学生对案例进行探究，分析案例的内容。首先应当让学生快速阅读案例，对于案例进行因果关系分析。随后引导学生进行交流与讨论，可采用小组讨论法，让每位学生都充分表达自己的想法，共同探讨问题，将案例中与课文相关的问题列举出现，进行一一分析。因为学生的思维能力与看待问题的角度不同，会有不同的观点存在，所以教师需要在最后时刻进行总结与评论，对学生在讨论中出现的问题进行梳理，给予学生相应的指导意见，使学生对存在的问题进行反思，由此加深学生的印象。
　　综上所述，案例教学法在语文课堂上发挥了非常关键的作用，是培养学生思维与探究能力的重要手段，同时也是吸引学生讨论与分析问题的途径。在课堂上，通过总结知识与经验，能够优化学生的知识结构，使学生对课文内容产生深刻的理解。在教学中，教师应当按照学生的特点来选择恰当的案例，使学生在课堂上养成良好的学习习惯，有效提升学习效率。
　　【责任编辑 纪敏】

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