摘 要： 对我们大学生来说，在学习，生活和个人能力发展上，往往会受到“视网膜效应”的影响，这就成为全面发展大学生综合素质的阻力。本文以石家庄地区高校在校学生为对象，通过抽样问卷调查方法进行分析，了解了大学生行为能力发展的特点，并针对其发展现状提出一些对策与建议，帮助大学生更全面地认识和了解视网膜效应对当代大学生行为能力发展的影响，引导其更合理地学习、实践，培养积极的人生态度。
关键词：大学生 视网膜效应 行为能力
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0153-01
一、研究背景与研究意义
大学生综合素质全面发展的重要性愈来愈突出。全面发展素质教育，大力发展科学教育，提升大学生的行为能力，是保证未来社会迅速发展的关键因素。而教育部一项最新的调查表明，大学生的综合素质与社会要求有明显差距，成为大学生就业困难的主要原因。从近年来人才招聘的情况观察，大学生综合素质有所缺失。一是不能将自己所学的知识和社会要求结合起来；二是缺乏吃苦耐劳的精神，不能抓住朝阳行业的就业机会；三是缺乏与他人合作沟通的意识；四是技能单一，不能适应社会对复合型人才的需求。当我们能够充分发挥视网膜效应的正效应的时候，内心就会变得更加阳光和积极，能够以包容的态度去欣赏和接纳他人，发掘出其他人的优点，充分发挥个人的特长。能从与人交流中汲取别人的优点，反思自己的缺点。当我们关注到自身的缺点与不足，并总是观测到其他人同样具有此种不足而忽略其优点时，便会造成对他人的排斥与苛刻，同学之间的矛盾也就随即产生。充分认识并应用视网膜效应，是我们本身将短板补长，将长板变厚的过程。我们必须学会利用视网膜效应的正效应，不断完善自己，综合发展自身的能力，成为新一代全面发展的复合型人才。通过我们研究的课题，能使大学生充分的认清问题，对于他们自身调节和改正有很大的帮助。
二、创新点
1.选题具有实用性，能创造实际价值
我们通过探究视网膜效应对当代大学生行为能力发展的启示，能够找到其中的闪光点及存在缺陷的地方，通过分析得到的结果，对学校未来的开发人才相关的流程或制度政策方面都会有一定的启示，从而为学校和大学生带来实际效益。
2.研究角度新颖
此次研究我们是从视网膜效应的角度进行分析的，视网膜效应是一种心理效应，我们考虑到了心理效应在大学生行为能力发展上的影响力，这一点是具备创新性的，我们的研究考虑到人的主观意识在日常生活中的能动作用，能够反映其日常行为中存在的现实问题。
三、调查问卷结果分析
1.数据采集
本次调研对象是以河北经贸大学为主的石家庄地区部分高校（大专以上）在校学生，通过采用简单随机抽样的方法，发放调查问卷收集数据，了解相关的信息。采用实地走访与问卷调查相结合的方式，走访调研石家庄地区六所高校。此次调查共发放问卷1200份，收回1200份，其中有效问卷1114份，作废及不完整问卷86份，有效率为92.83%。
2.调查问卷分析
在有效调查样本中，男生占31%，女生占69%，调查人群多以经济类及社科类专业，其中大一学生占13%，大二学生占38%，大三及大四学生分别占45%和4%。
调查表明，被调查的大学生中对视网膜效应没有概念、不知晓的人数占27%，而对该效应有了解、有接触的人数占66%，但对其内涵、意义十分清楚的仅7%，可见对其有深刻了解的甚少。
由调查可知，在被调查的同学中，有46%的同学是通过科研讲座了解到视网膜效应的；有32%的学生是通过学校相关课程了解的；利用互联网和朋友交流了解该效应的分别为15%和7%。可见在该效应对当代大学生行为能力发展的影响上对科研活动和学校课程学习上发挥着重要作用。
四、拟解决的关键问题
本研究主要解决的问题有：大众对于视网膜效应的了解程度？视网膜效应在实际应用中的价值体现？高校如何利用视网膜效应更加科学、合理地制定相关管理政策？以及该效应如何在当代大学生行为能力培养方面发挥作用和影响？通过开展视网膜效应对当代大学生行为能力发展的调查探究，搜集到第一手调研数据资料，采用全面、科学的分析方法得出合理结果，对学校未来的开发人才相关的流程或制度政策方面都会有一定的启示，从而为学校和大学生带来实际效益。
五、对策与建议
1.对大学生的建议
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是国家的未来，是构建和谐校园的主体，是构建和谐社会的后继力量。由于视网膜效应的存在，大家往往看到的都是与自身状况差不多，偶尔逃课，荒废时光的现象，又因为自制力不是很强，这就容易导致学生自己意识不到自己错误的存在。如果当我们每个人意识到这个问题，了解视网膜效应的存在，主动调节心理变化，向优秀的方面发展，那么我们的课余生活会很丰富。主动学习课外知识，阅读书刊，充实自己的大脑，提升自身的修养，是我们学习能力的良好表现。
2.对学校管理的建议
良好的校园文化可以引导学生健康的发展，帮助学生树立正确的人生观价值观。而对于大学生盲目跟风，恶意攀比等行为，学校更应该加以引导和教育，使学生养成良好的行为习惯和心理素质。学校应该加大校园文化建设，多举办学术性的课余活动，既能学到丰富的专业课知识，又能充实得利用时间。这样不仅可以提升学生的学术意识，又能培养学生的实践应用能力，还能加大同学之间的沟通交流，从整体上提升了学生的综合素质。因此，学校需要利用视网膜效应的导向，充分认识学生在学业和生活上的问题，制定相关的对策，努力建设良好的校园氛围。
参考文献
[1]薛蓉.大学生情感教育研究[D]. 武漢大学 2013
[2]李春然.当代大学生思想引导研究[D]. 东北师范大学 2015
[3]张卫平.大学生心理健康教育德育功能研究[D]. 辽宁大学 2015
[4]胡凯，等著.大学生网络心理健康素质提升研究[M]. 中国书籍出版社， 2013
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