摘 要：运用文献资料法、深度访谈法、问卷调查法等，以传播效果理论及访谈内容文本分析为基础，构建我国中小学体育政策传播效果的致因模型。设计《学校体育政策传播效果致因调查表》对264名体育教师进行测量获得观察数据，并通过AMOS验证假设模型。以期得到学校体育政策传播效果的致因，为提高学校体育政策传播效果提供理论依据。结果表明：意见领袖、核心受众、传播内容、传播渠道、学校体育环境是学校体育政策传播效果的影响因素。其中体育工作管理者的作用尤为突出，他们是学校体育政策传播的重要中介，他们的政策认知、政策态度和政策行为直接影响体育教师对学校体育政策的理解、接纳和执行。
关键词：学校体育政策；传播效果；影响因素；结构方程模型；传播效果理论；中小学体育政策；政策传播 中图分类号：G 811.5 学科代码：040303 文献标识码：A
Abstract：By using the methods of literature review， in-depth interview， questionnaire survey and so on， based on the communication effect theory and interview content text analysis， this paper constructs the causal model of sports policy communication effect in primary and secondary schools in China. Designing "school sports policy transmission effect questionnaire" for 264 sports teachers to measure data， and run AMOS validation hypothesis model. The main purpose is to get the effect of school sports policy communication effect， and provide a theoretical basis for improving the school sports policy dissemination effect. The results show that opinion leaders， core audience， communication content， communication channels， school sports environment are the influencing factors of school sports policy communication effect. The role of the sports management work is particularly prominent， they are an important intermediary of school sports policy communication， their policy cognition， policy attitude and policy behavior directly affects the physical education teachers on the understanding， acceptance and implementation of school sports policy.
Keywords：school sports policy； communication effect； influencing factors； structural equation model； comm-
unication effect theory； primary and secondary school sports policy； policy dissemination
學校体育政策传播效果是政策受众接收学校体育政策信息后，在政策认知、政策态度、政策行为等方面发生的变化，反映了学校体育政策传播活动在多大程度上实现了政策的意图或目的；因此，学校体育政策传播既是一种传播行为，也是一种管理行为，更是一种对学校体育政策的理解与认同过程。学校体育政策传播不仅是政策的传达，而且是政策被认知、被理解、被接受、被行动化，从而达到政策目的的行为。近年来，我国出台了一系列的学校体育政策以强化对学校体育事业的引领、调控和管理，但值得深思的是，这些学校体育政策能否完全达到预期的政策效果。本文在传播效果理论的指引下，构建并验证我国中、小学校体育政策传播效果致因模型，以期清晰地表述学校体育政策传播效果的复杂致因，为干预学校体育政策传播效果提供理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以我国中小学体育政策传播效果的影响因素为研究对象，以部分中小学体育工作管理者、体育教师为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据研究需要对前人的传播效果理论、研究成果进行整理、综述及评述，以此为依据，确定我国中小学体育政策传播效果致因模型的框架。
1.2.2 深度访谈法
为深入了解我国中小学体育政策传播现状及传播效果的致因，制定半结构性访谈提纲，选取5名体育工作负责人（兼任体育教师）和16名专职体育教师进行访谈。运用内容分析法对访谈结果进行分析，提炼学校体育政策传播效果的影响因素，为构建我国中、小学体育政策传播效果的致因模型提供实践依据。
1.2.3 问卷调查法
本研究通过对《中小学体育政策传播效果致因调查表》的设计、分析及检验，确定致因模型中各个潜变量的测量指标，对致因模型进行验证。
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